一、我国农村人力资源现状与对策（论文文献综述）
王泽坤[1]（2021）在《乡村振兴背景下承德市农村人力资源开发与管理研究》文中提出
胡鑫[2]（2021）在《乡村振兴战略人才支撑体系建设研究》文中研究说明党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略,并强调要按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系,加快推进农业农村现代化。这是以习近平同志为核心的党中央在新时代对“三农”工作作出的符合中国社会发展方向和发展目标的战略部署。加强乡村人才队伍建设是实现乡村振兴伟大事业的重要组成部分,也是全面建成小康社会的重要推动力量。加快乡村人才资源开发,提升农民整体素质,推动乡村经济社会长足发展,已成为中国特色社会主义乡村建设的重要课题。目前,在中国农业农村发展滞后的众多原因中,最为根本的原因是乡村人才队伍发展瓶颈制约,这就为农业农村人才资源开发提出了新的课题。论文采用比较研究、系统分析、规范研究等方法,通过分析乡村振兴战略对人才支撑的诉求,探寻了乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源,提出了乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容,探究了乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径,构建了乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。具体来说,论文由以下六个章节构成:第一章是绪论。这一章主要阐述了论文的选题依据和研究意义,国内和国外相关研究现状,研究思路与研究方法,论文的创新之处与不足之处等问题。第二章是乡村振兴战略人才支撑体系概述。这一章首先对人力、人才、人力资本、人才资源、人才支撑体系等概念进行了释义;其次阐述了乡村振兴战略的总要求,即产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕;最后明确了乡村振兴战略对人才支撑的诉求,包括实施乡村振兴战略必须破解人才制约,乡村振兴战略人才支撑体系建设所面临的挑战,乡村振兴战略人才支撑体系建设所拥有的机遇。第三章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源。乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源包括经典马克思主义的相关思想,即乡村发展与城乡空间正义相关联、人才作用的发挥要立足社会实践、人民群众是最充沛的人才储备库;中国化马克思主义的相关思想,即农业农村现代化攸关国计民生、人才是经济社会发展第一资源、要通过教育挖掘培养乡村人才;国外学者的相关思想,即人力资本核心是提高人口素质、人力资本积累是经济增长源泉、人力资本获得需要后天的投资;中国传统文化中的相关思想,即以农为本思想、政以才治思想、养护农民思想。第四章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容。乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容包括在释义和阐述职业农民、新型农民、新型职业农民、乡村振兴培育新型职业农民紧迫性等问题的基础上,强调要培育新型职业农民;在释义和阐述乡村专业人才内涵、类型、作用以及乡村振兴加强乡村专业人才队伍建设重要性等问题的基础上,强调要加强乡村专业人才队伍建设;在释义和阐述农民工、新生代农民工、农民工返乡创业浪潮、乡村振兴支持农民工返乡创业合理性等问题的基础上,强调要积极支持农民工返乡创业;在释义和阐述科学技术是第一生产力、科技人才是新生产力的开拓者、科技人才是科技知识的传播者、乡村振兴发挥科技人才支撑作用客观性等问题的基础上,强调要发挥科技人才支撑作用;在阐述社会各界内涵、社会各界是乡村人才队伍的新鲜血液、社会各界是城乡要素双向流动的载体、乡村振兴鼓励社会各界投身乡村建设必然性等问题的基础上,强调要鼓励社会各界投身乡村建设。第五章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径。乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径是培育新型职业农民,包括实施阳光工程、实施雨露计划、实施新型职业农民培育工程、加强新型职业农民的认定和管理工作;加强乡村专业人才队伍建设,包括实施特岗教师计划、实施“三支一扶”计划、实施“三区”人才支持计划、实施高校毕业生基层成长计划、实施扶贫创业致富带头人培训工程;开展农民工返乡创业培训,包括实施农民工返乡创业培训行动计划、实施乡村青年创业致富“领头雁”培养计划、打造“星创天地”就业创业服务平台;发挥科技人才支撑作用,包括推行科技特派员制度、实施农业科研杰出人才培养计划、实施杰出青年农业科学家项目、全面实施农技推广服务特聘计划;鼓励社会各界投身乡村建设,包括公民个人通过多种方式服务乡村振兴、鼓励引导工商资本积极参与乡村振兴、群团组织发挥人才优势支持乡村振兴、行业部门利用资源优势推进乡村振兴。第六章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制包括建立多种方式并举的人才资源开发机制,即自主培养与人才引进相结合、学历教育与技能培训相结合、以“半农半读”接受农业职业教育;建立多层次的人才培养合作与交流机制,即城乡间人才培养合作与交流、区域间人才培养合作与交流、校地间人才培养合作与交流;建立城市人才定期服务乡村机制,即教师定期服务乡村、医生定期服务乡村、科技人才定期服务乡村、文化人才定期服务乡村;建立有效激励机制,即科技成果转化收益、科技人才兼职取酬、农技推广服务绩效纳入职务（称）评聘;建立资金保障机制,即增加财政涉农资金、提高金融服务水平、拓宽资金筹集渠道。总之,通过系统研究乡村振兴战略人才支撑体系建设,论文主要提出如下创新观点:一是论文在系统梳理了人力、人才、人才资本、人才资源等概念基础上,聚焦乡村振兴战略具体维度,全面阐释了人才支撑体系概念。二是论文以各类人才资源为研究主体,提出了乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容与实践路径。三是论文完整构建了乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。
管璐瑶[3]（2021）在《人力资本开发视域下乡村人才振兴研究 ——以安徽省A县为例》文中指出实施乡村振兴战略作为党的十九大的重大部署和决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,为谱写新时代乡村全面振兴新篇章开篇,也带来了新时代我国“三农”工作新机遇。要实现乡村振兴的宏伟蓝图,关键在人的作用发挥,人是美丽乡村的建设者、乡村经济发展的主力军、农民发展的领头雁,党中央和国务院长期以来都对人才振兴工作高度重视,出台了一系列相关的政策。实施乡村振兴必须破解人才困境的制约,一直以来对我国农村地区人力资本开发进行了积极的理论探索和实践指导,积累了丰富的经验。但当前我国在人力资本开发视域下乡村人才振兴研究生上仍存在一些问题。本文选择了A县作为具体的研究对象进行研究。由于受到诸多因素的影响,农村人力资本开发存在一系列问题,制约了乡村人才振兴的发展。本文以A县农村人力资本开发概况为切入点,以习近平人才观和舒尔茨人力资本理论为指导,综合运用文献分析法、调查研究法等,梳理了A县农村地区人力资本的现状,以影响农村人力资本开发的政策、教育、职业培训、健康、医疗保障等,深度剖析了A县农村人力资本开发存在问题,如人才政策短缺、教育人力资本开发不均衡,职业培训不足、医疗保障水平较低等。深入分析A县农村人力资本开发的现状及问题,提出优化在人力资本开发视域下乡村人才振兴的建议与对策。如政策引导,改善推进乡村人才振兴战略的条件;构建实施乡村人才振兴战略需要的人力资本职业培训体系;构建实施乡村人才振兴战略需要的乡村教育振兴长效机制;完善保障乡村人才振兴战略的农村公共卫生服务保障体系等对策和建议。
龚荣华[4]（2020）在《乡村振兴背景下农村留守妇女继续教育问题及对策研究 ——基于广西壮族自治区L县的调查》文中研究说明随着我国城镇化建设进程不断加快,大量农村劳动力向城镇转移,且以男性劳动力转移为主,这就形成了农村妇女成为农村主要劳动力的格局。农村留守妇女既是农村妇女的重要组成部分,又是社会弱势群体的一部分。一方面,农村留守妇女逐渐成为乡村振兴和新农村建设的重要力量,是农村不可忽视的人力资本;另一方面,农村留守妇女的整体素质也成为解决“三农”问题的重要制约因素,直接影响了留守妇女自身发展及乡村人才振兴建设质量。本文借助我国当下乡村振兴发展背景,基于广西桂林市L县农村留守妇女继续教育现状,发现农村留守妇女继续教育发展存在的问题,并提出相应对策,通过继续教育手段提升农村留守妇女整体素质,为新农村储备优质人力资源。主要内容为:首先,运用文献法梳理国内外已有相关研究情况,然后设计调查问卷及访谈提纲对广西壮族自治区L县农村留守妇女展开调查,以人力资本理论、女性主义理论、终身教育理念等理论为研究的理论依据,了解L县农村留守妇女继续教育现状。其次,对调查数据进行分析,发现L县农村留守妇女继续教育存在如下问题:第一,农村留守妇女继续教重要性认识不足;第二,农村留守妇女继续教育学习动机缺乏;第三,农村留守妇女继续教育投入不足;第四,农村留守妇女继续教育体验效果较差;第五,农村妇女继续教育法律法规尚未落实,并对这些问题进行成因分析,最后,提出解决问题的对策。
舒雅洁[5]（2020）在《乡村振兴背景下云南贫困地区农村实用人才队伍建设研究 ——以红河州为例》文中进行了进一步梳理在2020年我国全面打赢脱贫攻坚战、建成小康社会的重要节点上,要提升和巩固贫困地区的脱贫成果并确保乡村振兴战略顺利实施,人才是最关键的因素。在脱贫攻坚时期,我国对贫困地区的各种配置要素都优先满足,但是作为建设贫困地区农村的主要力量,农村实用人才队伍建设的基础还比较薄弱,无法高质量完成乡村振兴战略这一新的任务。本文通过对云南省红河州弥勒市、建水县两个非贫困县（市）的贫困村和元阳县、泸西县、石屏县三个贫困县的贫困村进行实地调研和调阅州级、市（县）级、乡（镇）级、村级等四级政府部门相关资料等方式收集信息,详细了解了红河州农村实用人才队伍建设的现状,并对四级政府农村实用人才队伍建设工作的主责部门的领导和员工进行了访谈,随后又去走访了部分实用人才了解他们的需求以及在发展中遇到的问题,最后结合当前乡村振兴背景下红河州贫困地区社会经济建设面临的新形势和新要求来进行分析,发现除了人才队伍自身存在数量不足、结构失衡、类型单一、能力不足等主观因素之外,还有培训体系不适用、跟踪管理工作未落实、管理部门不重视等一系列客观因素影响队伍的建设和发展。针对这些突出问题,在尝试找到能适应现阶段我国实施乡村振兴战略提出的新要求和应对贫困农村地区在今后的建设发展过程中可能出现的新问题兼顾的情况下,提出了应该从明确选拔标准、扩大队伍规模、提高人才素质、优化队伍结构、规范培训体系、完善后续跟踪服务工作、加强管理部门重视等有实际作用、符合时代特征的应对之策,以期更好的推动乡村振兴战略的实施,为云南贫困地区农村实用人才队伍建设提供有用的经验和建议,致力于共同努力帮助云南贫困地区的农村实现乡村振兴。
涂孟梅[6]（2020）在《乡村振兴战略下乡村人才队伍建设研究 ——以四川省A县为例》文中认为实施乡村振兴战略作为党的十九大的重大部署和决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,为谱写新时代乡村全面振兴新篇章开篇,也带来了新时代我国“三农”工作新机遇。要实现乡村振兴的宏伟蓝图,关键在人的作用发挥,乡村人才是美丽乡村的建设者、乡村经济发展的主力军、农民发展的领头雁,党中央和国务院长期以来都对农业农村人才工作高度重视,出台了一系列相关的政策。习近平总书记也多次强调乡村振兴,关键在推动人才振兴。我国学者一致认为,实施乡村振兴必须破解人才瓶颈制约,一直以来对我国乡村人才队伍建设进行了积极的理论探索和实践指导,积累了丰富的经验。但当前我国乡村人才队伍建设总体上仍存在一些问题,比如留才难、引才难、育才难、管才难等仍是制约乡村人才队伍建设的突出短板。对此,我们应多层面、多角度聚焦于乡村人才队伍培育和建设,实行更加积极、开放、有效的人才政策,完善、创新人才建设机制,为实施乡村振兴战略提供人才保障和智力支持,是我们面临的一项重要课题。本文以四川省A县乡村人才队伍建设问题为研究对象。四川省A县位于长江经济带和成渝城市群双重国家战略交汇区域,处于成都、重庆、西安三角经济区腹地。近年来随着嘉陵江畔大美公园城市战略的实施,该县乡村振兴战略不断深入推进,全面迎来振兴发展良机,于2016年10月贫困县摘帽。基于此,本文通过实地调研和相关数据分析,探讨乡村振兴战略实施背景下四川省A县乡村人才队伍建设现状,针对其中存在的问题和原因分析,结合当前面临的新形势新要求,提出对乡村人才队伍建设有参考意义的对策和建议。从整体结构上看,全文共包含六章内容。第一章“绪论”,主要阐述本文的研究背景及目的、国内外研究现状、研究内容方法、研究重难点。第二章“概念界定与相关理论基础”,对乡村振兴战略及乡村人才等核心概念进行内涵说明的基础上,对乡村人才进行分类,阐述本研究的理论基础。第三章“乡村振兴战略下加强乡村人才队伍建设的现实动因”,主要阐述了乡村振兴视角下乡村人才队伍建设的必要性以及对乡村人才队伍建设的新要求。第四章“乡村振兴进程中乡村人才队伍建设的现状”,主要从多个角度剖析A县乡村人才队伍的总体状况,队伍建设工作主要做法和取得的成效。第五章“A县乡村人才队伍建设存在的问题及原因分析”,探讨A县乡村人才队伍存在的主要问题,并深入剖析其成因。第六章“乡村振兴战略下加强乡村人才队伍建设的对策思考”,针对问题和成因分析,提出加强乡村人才队伍建设的对策建议。本文研究结果表明,近年来A县围绕乡村振兴战略部署,通过明确乡村人才队伍建设目标、加强组织领导、优化发展环境、依靠五大模式等措施,对乡村人才重要性的认识持续强化,乡村人才队伍总量、整体素质、发展环境有所改善。但乡村人才队伍建设依旧存在诸多问题,包括:乡村人才总量不足、人才结构不尽合理、整体素质依旧不高、建设工作中缺乏针对性、主动性和灵活性、培养模式难以适应乡村振兴需求等。深入剖析成因在于:城乡二元结构障碍、县级财政制约、公共服务体系不完善、管理的专业化和科学化不够。因此提出通过进一步厘清人才工作思路、树立科学人才观念、优化人才发展环境、优化组织管理格局、完善教育培训体系、破除体制机制障碍等对策建议来进一步加强乡村人才队伍建设,服务乡村振兴。
朱明磊[7]（2019）在《我国建筑业农民工产业工人化的机理与对策研究》文中研究指明改革开放以来,我国建筑业农民工作为一线建筑工人的主体,为国家现代化建设和建筑业经济支柱性地位获得做出了不可磨灭的贡献。然而,我国五千余万建筑业农民工普遍存在年龄大、个人资本少、就业质量差、市民化难等突出问题,已经无法满足新时代我国国民经济高质量发展和建筑业现代化转型升级的需要,亟待通过产业工人化手段培育一支稳定的高素质的建筑业产业工人队伍。学术界针对“建筑业农民工问题”做了诸多探讨,普遍指出从事“苦、累、险、脏、乱、差”工作的建筑业农民工群体承受着权益保障严重不足、职业可持续发展困难重重等诸多不公平待遇,已经成为“不平衡不充分矛盾”的典型代表,但是鲜有系统研究“建筑业农民工产业工人化机理与对策”的学术成果,难以为政府部门制定解决方案提供针对性的智力支持和决策参考。基于此,本文在系统梳理和充分借鉴国内外相关研究成果的基础上,展开我国建筑业农民工产业工人化的现实障碍、影响机理和路径对策研究,对推动我国建筑业农民工产业工人化培育一支稳定的高素质的建筑业产业工人队伍,促进建筑业持续健康发展和社会全面进步,助力早日实现“两个一百年”奋斗目标实现等具有一定的理论价值和现实意义。本文的主要研究内容如下:首先,基于历史文献研究和全国性调研数据,剖析了我国建筑业农民工产业工人化的现状问题和现实障碍。（1）从历史发展的维度探究了我国建筑业农民工产业工人化的演变历程和现状问题;（2）从建筑农民工自身资本（人力资本、经济资本和社会资本）障碍和外部条件（社会、政府、行业、企业）障碍两个方面,剖析了我国建筑业农民工产业工人化的现实障碍;（3）从维持现状和改变现状两个视角对我国建筑业农民工产业工人化趋势进行了预判。其次,借助解释结构模型（ISM）运算,揭示了我国建筑业农民工产业工人化的影响机理。（1）基于文献研究、问卷调研和专家访谈,确定了27个影响我国建筑业农民工产业工人化的关键因素;（2）借助ISM对影响因素之间的相互关系进行逻辑辨析和层阶分析,得到了我国建筑业农民工产业工人化影响因素的多层递阶结构图;（3）对我国建筑业农民工产业工人化影响因素的多层递阶结构进行深度解析,揭示了我国建筑业农民工产业工人化的影响机理是“在社会、政府、行业和企业等外部条件作用下,建筑业农民工人力资本、经济资本和社会资本三者共同提升的过程,最终享有现代产业工人的高质量就业机会和平等的城市社会福利待遇”。再次,借助中国统计年鉴数据和工地调研访谈数据,构建Logit模型和系统动力学（SD）模型,从静态和动态两个方面实证了我国建筑业农民工产业工人化的影响机理。（1）基于我国建筑业农民工产业工人化的关键影响因素和影响机理,再次设计调研问卷,并选取重庆市20个建筑工地进行调研访谈;（2）根据第二次调研数据构建Logit模型,分析了关键影响因素的作用方式和作用效果,完成了影响机理的静态实证;（3）基于我国建筑业农民工产业工人化影响机理的理论框架,利用SD工具构建了我国建筑业农民工产业工人化的系统仿真模型,并借助中国统计年鉴和实地调研访谈数据,设定资本投资总量变化情景、单位资本需要量变化情景、产业工人目标数量变化情景等不同政策情景运行该动态仿真模型,情景分析了关键影响因素的作用强度和敏感程度,动态实证了我国建筑业农民工产业工人化的影响机理,得到了影响我国建筑业产业工人数量变化和我国建筑业农民工产业工人化速率变化的政策敏感因素。最后,基于建筑业农民工产业工人化的现实障碍和影响机理,提出了推动我国建筑业农民工产业工人化培育一批稳定的高素质建筑业产业工人队伍的对策建议。以培育一批稳定的高素质建筑业产业工人队伍为最终目标,基于建筑业农民工产业工人化的现实障碍和影响机理,提出了“建构建筑业农民工人力资本、经济资本和社会资本有效积累共同提升的长效机制”的对策建议,并明确了对策措施的阶段性和时序性。本文遵循“现状问题-障碍分析-机理研究-对策建议”的研究思路,以我国建筑业农民工为研究对象,经过理论分析和实证研究,揭示了我国建筑业农民工产业工人化的影响机理,形成了研究观点和研究视角的创新,丰富了农民工产业工人化相关理论体系的科学内涵和应用范畴,有助于农民工问题研究的深化;同时,基于我国建筑业农民工产业工人化的影响机理,提出了推动我国建筑业农民工产业工人化培育一支稳定的高素质的建筑业产业工人队伍的对策建议,为政府有关部门的政策制定提供了思路参考和智力支持。
陈海晏[8]（2019）在《“城乡一体化”背景下昭通市永善县中学体育资源配置现状及对策研究》文中指出昭通市永善县是一个位于金沙江畔的小城,被江河切割后,地势支离破碎,区内海拔高低悬殊较大,因位于山区,地势险峻,交通不变,导致当地过去经济非常贫穷落后,本县区内有海拔较高的高寒少数民族地区,有低海拔的江边乡野,县城海拔较低,气候炎热。目前,随着时代的发展,“城乡一体化”背景下,以及大型水电站溪洛渡水电站的修建,带动了当地经济快速发展,居民生产、生活水平提高,思想意识转变:重视教育、重视健康、爱好运动等意识提高,以至于对优质体育资源的需求增大。尤其是乡镇中学体育资源还未达到国家配置标准,在“城乡一体化”背景下,为实现城乡中学体育资源优化配置,均衡发展,资源共享,本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法等方法对永善县“城乡一体化”过程中城乡中学体育资源优化配置的现状进行调查和分析,结果表明:由于城乡多方面差异的存在,使得城乡体育资源配置状态表现出不均衡化现象,资源共享不足,如人力资源配置数量与质量存在城区多而优、乡村不足,场地器材资源的配置、经费资源配置、信息资源配置等方面城区都处于优势状态,如今,乡镇中学体育资源配置在不断改善,但即使有改善,与城区中学比较相对匮乏是不争的事实。且在资源的共享方面推行力度小,协同不到位,落实不到位。其他还存在许多不足的方面,本文将在“城乡一体化”的背景下,结合当地政治因素、经济因素、文化因素、社会因素等之间的相互关系,尝试分析其发展的现状和存在的问题,进一步探究并提出了永善县学校体育资源配置不均衡发展、资源共享不足的对策措施。进而促进永善县中学体育资源配置的合理化,科学化、均衡化发展。本文对于永善县城乡体育资源配置不均衡、资源共享不足的状况下,对“城乡一体化”进程中永善县学校体育资源的配置现状作了调查,尝试分析并提出建议:“城乡一体化”进程中永善县中学体育资源的合理配置和正常运行既需要良好的市场机制,也需要政府有效的政策引导。使其体育教育教学水平、体育运动成绩、体质健康水平更上一层楼
张秩维[9]（2019）在《鞍山市新型职业农民培育对策研究》文中指出自2012年中央一号文件中首次提出“大力培育新型职业农民”以来,历年中央一号文件都对新型职业农民的发展工作做出了重要部署,并将其确定为开发农村人力资源不可或缺的手段。特别是党的十九大提出:农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,并提出实施乡村振兴战略。与建设社会主义新农村互相对照,乡村振兴战略的总要求,是农业农村发展到新的阶段,设定的一个新目标,提出的新的更高的要求,这个战略的实施将会为我国“三农”的发展注入强大的动力。由此可见,关系到农村稳定、农业发展、农民增收的“三农问题”已经被提到了国家战略发展的高度。随着“城乡一体化”建设进程的加速,更多的优势人才被引入到农村,用来开发农村和建设农村。但是从根本上来看,农村的发展还是要依赖于当地农民,因此要注重农村人力资源的开发,全面培养新型职业农民。本文首先介绍了文章的研究背景和研究意义。其次对本文最核心的职业农民、新型职业农民、新型职业农民培育概念进行了阐述,并对人力资本理论和人力资源开发理论等重点理论进行了分析。然后分析了鞍山市新型职业农民的培育现状,目前鞍山市职业农民培育工作发展中存在的问题主要体现在:缺乏统一规划、农民参与热情低下、培育效果不明显以及培育基础条件缺失四个层面。接着分析了美国、德国和韩国三个国家的新型职业农民培育方式,同时也对国内的苏州市、吉林市以及沈阳市三个地市的新型职业农民培育先进经验进行了阐述,为鞍山市新型职业农民培育工作的发展提供借鉴,并从中得到启示。还分析了鞍山市新型职业农民培育中存在的问题,结合国内外先进地区的优势经验和做法,从制度层面、资金层面、宣传引导层面以及社会环境层面有针对性地提出了促进鞍山市新型职业农民培育的对策和建议。建议要充分发挥政府职能作用;要有效引导农民参与;要构建新型职业农民培育体系;要营造新型职业农民发展的社会环境。最后对全文进行归纳和总结,指出在国家“招才引智”的背景环境之下,要注重本地区新型职业农民的培养,发挥新型职业农民的示范作用,为农村的建设贡献力量。
张冰[10]（2019）在《龙陵县公立医疗机构卫生人力资源现状及提升对策研究》文中进行了进一步梳理健康是最基本的人权,体现社会公平,是政府职责,小康看健康,健康保小康。人力资源是第一资源,是医疗卫生水平提升最重要的资源。人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志,没有全民健康就没有全民小康。作为基层医疗卫生事业的最主要组成部分——农村医疗卫生事业,无疑是我国医药卫生事业改革和发展的重中之重。在按照“保基本、强基层、建机制”的要求,推进医药卫生体制改革,实施健康扶贫工程,建立优质高效的医疗卫生服务体系的关键时期,如何加快基层卫生人才队伍建设,发挥广大医务人员主力军作用,提升基层医疗卫生服务能力和水平显得尤为重要。本课题对龙陵县卫生人力资源现状进行了相关研究,并提出相关对策建议。[目的]了解和掌握龙陵县卫生人力资源现状及存在的问题,探讨其存在问题的原因及影响因素,结合龙陵县卫生人力资源的现状,对龙陵县卫生人才队伍引进、培养、激励、保障等问题进行深入研究,最终提出龙陵县卫生人力资源开发和利用的对策和建议,为其他类似地区完善基层卫生人力资源提升提供参考和借鉴。[方法]采用定性和定量相结合的方法,开展现况描述性研究。采用分层、整群随机抽样相结合的多阶段抽样方法,抽取龙陵县县、乡、村三级共452名卫生人员进行问卷调查、小组座谈和深入访谈。调查内容包括基本情况、学历、专业水平、职务职称、薪酬、参加培训情况、培训效果、对培训的满意度等。采用Epidata3.1建立数据库并录入及核查数据,SAS9.4进行统计学分析,检验标准a=0.05。[结果及结论]（1）龙陵县卫生人员数量不足、质量较低、队伍不稳定。龙陵县每千人口卫生技术人员为3.3人/千人,低于同期全国与云南省水平。年龄、职称、学历分布等方面均劣于全国平均水平。引才难,留才难,存在人才逆向流动。（2）收入满意度偏低,村医社会保障问题亟待解决。县级卫生人员2017年年收入为6.0（5.0,7.0）万元,收入满意率为60.8%;乡镇卫生人员2017年年收入6.0（5.0,7.2）万元,收入满意率为69.6%。村级卫生人员的年收入为3.0（2.0,4.3）万元,满意率仅有25%且均是基本满意,主要原因可能是村医养老问题的尚未解决。（3）乡、村两级公共卫生服务能力有所提升,基本医疗服务能力仍需加强。近几年龙陵县公共卫生服务能力得到发展,但医疗服务能力仍需加强,不能满足居民日常需要。原因包括龙陵县卫生队伍数量不足,质量不高,难以留住人才。公共卫生服务量的增多占用了卫生工作人员大量的精力,从而影响了医疗服务,由原来的重“治”轻“防”,变为重“防”轻“治”。乡、村医疗卫生机构缺医少药现象禁锢了医疗服务能力提升。（4）卫生人员培训渠道、内容、方式等有待调整,培训效果有待提高。龙陵县卫生人员主要参加的培训是通过政府、上级医疗机构组织的培训,很少参与其他非政府组织的培训,培训渠道较为单一。理论知识培训是县、乡两级卫生人员普遍进行的培训内容,医疗实践能力培训较少。超过六成（64.0%）的县、乡、村卫生人员认为目前的培训方式效果不显着。主要参加的是短期培训,效果并不好。虽认同远程培训的优点,但目前进行的远程培训内容滞后、效果不佳。（5）政策制度与基层卫生实际贴合度有待增强。龙陵县经济社会较为落后,一些政策制度与基层实际契合度不高,如现行的事业单位编制、订单定向生政策等。当地政府现行的限制本科学历招聘、基层副高政策,一定程度上提升了卫生人力资源水平,但仍不能完全满足实际情况。[对策]（1）以加强顶层设计为前提,强化政府主导职能。（2）以满足需求为目标,增加数量,优化结构。（3）以多渠道培训为手段,提高卫生人员岗位胜任力。（4）以提高待遇为突破口,调动卫生人员的工作积极性。（5）以提升服务能力为目标,实现卫生人员知识、能力、素质同步提升。
二、我国农村人力资源现状与对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、我国农村人力资源现状与对策（论文提纲范文）
（2）乡村振兴战略人才支撑体系建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据及研究意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处与不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 乡村振兴战略人才支撑体系概述 |
| 2.1 相关概念阐释 |
| 2.1.1 人力 |
| 2.1.2 人才 |
| 2.1.3 人力资本 |
| 2.1.4 人才资源 |
| 2.1.5 人才支撑体系 |
| 2.2 乡村振兴战略的总要求 |
| 2.2.1 产业兴旺 |
| 2.2.2 生态宜居 |
| 2.2.3 乡风文明 |
| 2.2.4 治理有效 |
| 2.2.5 生活富裕 |
| 2.3 乡村振兴战略对人才支撑的诉求 |
| 2.3.1 实施乡村振兴战略必须破解人才制约 |
| 2.3.2 乡村振兴战略人才支撑体系建设的挑战 |
| 2.3.3 乡村振兴战略人才支撑体系建设的机遇 |
| 第3章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源 |
| 3.1 经典马克思主义相关思想 |
| 3.1.1 乡村发展与城乡空间正义相关联 |
| 3.1.2 人才作用的发挥要立足社会实践 |
| 3.1.3 人民群众是最充沛的人才储备库 |
| 3.2 中国化马克思主义相关思想 |
| 3.2.1 农业农村现代化攸关国计民生 |
| 3.2.2 人才是经济社会发展第一资源 |
| 3.2.3 要通过教育挖掘培养乡村人才 |
| 3.3 国外学者相关思想 |
| 3.3.1 人力资本核心是提高人口素质 |
| 3.3.2 人力资本积累是经济增长源泉 |
| 3.3.3 人力资本获得需要后天的投资 |
| 3.4 中国传统文化中的相关思想 |
| 3.4.1 以农为本思想 |
| 3.4.2 政以才治思想 |
| 3.4.3 养护农民思想 |
| 第4章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容 |
| 4.1 培育新型职业农民 |
| 4.1.1 职业农民 |
| 4.1.2 新型农民 |
| 4.1.3 新型职业农民 |
| 4.1.4 乡村振兴培育新型职业农民的紧迫性 |
| 4.2 加强乡村专业人才队伍建设 |
| 4.2.1 乡村专业人才 |
| 4.2.2 乡村专业人才的类型 |
| 4.2.3 乡村专业人才的作用 |
| 4.2.4 乡村振兴加强专业人才队伍建设的重要性 |
| 4.3 支持农民工返乡创业 |
| 4.3.1 农民工 |
| 4.3.2 新生代农民工 |
| 4.3.3 农民工返乡创业浪潮 |
| 4.3.4 乡村振兴支持农民工返乡创业的合理性 |
| 4.4 发挥科技人才支撑作用 |
| 4.4.1 科学技术是第一生产力 |
| 4.4.2 科技人才是新生产力的开拓者 |
| 4.4.3 科技人才是科技知识的传播者 |
| 4.4.4 乡村振兴发挥科技人才支撑作用的客观性 |
| 4.5 鼓励社会各界投身乡村建设 |
| 4.5.1 社会各界 |
| 4.5.2 社会各界是乡土人才队伍的新鲜血液 |
| 4.5.3 社会各界是城乡要素双向流动的载体 |
| 4.5.4 乡村振兴鼓励社会各界投身乡村建设的必然性 |
| 第5章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径 |
| 5.1 培育新型职业农民的路径 |
| 5.1.1 实施阳光工程 |
| 5.1.2 实施雨露计划 |
| 5.1.3 实施新型职业农民培育工程 |
| 5.1.4 加强新型职业农民的认定和管理工作 |
| 5.2 加强乡村专业人才队伍建设的路径 |
| 5.2.1 实施特岗教师计划 |
| 5.2.2 实施“三支一扶”计划 |
| 5.2.3 实施“三区”人才支持计划 |
| 5.2.4 实施高校毕业生基层成长计划 |
| 5.2.5 实施扶贫创业致富带头人培训工程 |
| 5.3 开展农民工返乡创业培训的路径 |
| 5.3.1 实施农民工返乡创业培训行动计划 |
| 5.3.2 实施乡村青年创业致富“领头雁”培养计划 |
| 5.3.3 打造“星创天地”就业创业服务平台 |
| 5.4 发挥科技人才支撑作用的路径 |
| 5.4.1 推行科技特派员制度 |
| 5.4.2 实施农业科研杰出人才培养计划 |
| 5.4.3 实施杰出青年农业科学家项目 |
| 5.4.4 全面实施农技推广服务特聘计划 |
| 5.5 鼓励社会各界投身乡村建设的路径 |
| 5.5.1 公民个人通过多种方式服务乡村振兴 |
| 5.5.2 鼓励引导工商资本积极参与乡村振兴 |
| 5.5.3 群团组织发挥人才优势支持乡村振兴 |
| 5.5.4 行业部门利用资源优势推进乡村振兴 |
| 第6章 乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制 |
| 6.1 建立多种方式并举的人才资源开发机制 |
| 6.1.1 自主培养与人才引进相结合 |
| 6.1.2 学历教育与技能培训相结合 |
| 6.1.3 以“半农半读”接受农业职业教育 |
| 6.2 建立多层次的人才培养合作与交流机制 |
| 6.2.1 城乡间人才培养合作与交流 |
| 6.2.2 区域间人才培养合作与交流 |
| 6.2.3 校地间人才培养合作与交流 |
| 6.3 建立城市人才定期服务乡村机制 |
| 6.3.1 教师定期服务乡村 |
| 6.3.2 医生定期服务乡村 |
| 6.3.3 科技人才定期服务乡村 |
| 6.3.4 文化人才定期服务乡村 |
| 6.4 建立有效激励机制 |
| 6.4.1 科技成果转化收益 |
| 6.4.2 科技人才兼职取酬 |
| 6.4.3 农技推广服务绩效纳入职务(称)评聘 |
| 6.5 建立资金保障机制 |
| 6.5.1 增加财政涉农资金 |
| 6.5.2 提高金融服务水平 |
| 6.5.3 拓宽资金筹集渠道 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在读期间科研成果 |
| 后记 |
（3）人力资本开发视域下乡村人才振兴研究 ——以安徽省A县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| 绪论 |
| (一)研究背景与意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)相关研究现状及述评 |
| 1.国内现状 |
| 2.国外现状 |
| (三)研究内容、方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| (四)数据来源与维度设计 |
| 1.数据来源 |
| 2.维度设计 |
| (五)创新点 |
| 一、相关概念及理论基础 |
| (一)相关概念 |
| 1.乡村振兴战略内涵 |
| 2.乡村人才振兴 |
| 3.人力资本相关概念 |
| (二)理论基础 |
| 1.习近平人才观 |
| 2.舒尔茨人力资本理论 |
| 二、人力资本开发视域下乡村人才振兴研究的现实动因及主要内容 |
| (一)人力资本开发视域下乡村人才振兴研究的现实动因 |
| 1.乡村振兴战略实施对乡村人才的需求 |
| 2.农村人力资本开发与乡村人才的关系 |
| 3.乡村人才振兴与人力资本开发相互支撑 |
| (二)人力资本开发视域下乡村人才振兴研究的主要内容 |
| 三、人力资本开发视域下乡村人才振兴现状分析 |
| (一)A县农村地区人力资本现状 |
| 1.教育人力资本 |
| 2.健康人力资本 |
| 3.经验资本 |
| 4.迁移与流动人力资本 |
| (二)A县推进乡村人才振兴的人力资本开发相关政策及成效 |
| 1.A县人力资本开发相关政策 |
| 2.A县人力资本开发相关政策实施的成效 |
| 四、A县在人力资本开发视域下乡村人才振兴的问题与原因分析 |
| (一)A县在人力资本开发过程中存在的问题 |
| 1.人才政策仍短缺,未能打造乡村人才振兴政策环境 |
| 2.职业培训工作仍有不足,难以推进乡村人才振兴 |
| 3.农村教育人力资本开发不均衡,不能满足乡村人才振兴需求 |
| 4.健康人力资本现状不佳,难以支撑乡村人才振兴 |
| (二)对A县人力资本开发问题的原因分析 |
| 1.政府缺乏农村人力资本开发的意识 |
| 2.乡村人才振兴进程中职业培训落实不到位 |
| 3.乡村人才振兴实施中对农村教育投入不均衡 |
| 4.乡村人才振兴进程中农村医疗保健投入不足 |
| 五、人力资本开发视域下乡村人才振兴的对策 |
| (一)政策引导,改善推进乡村人才振兴战略的条件 |
| 1.认识人力资本开发在乡村人才振兴中的重要作用 |
| 2.明确人才优先发展地位 |
| (二)构建实施乡村人才振兴战略需要的人力资本职业培训体系 |
| 1.建立培训交流平台 |
| 2.创新不同类型农业经营主体培训内容方法 |
| (三)构建实施乡村人才振兴战略需要的乡村教育振兴长效机制 |
| 1.制定实施推动优质教育资源均衡布局的战略规划 |
| 2.促成优质教育资源向农村正向流动 |
| (四)完善保障乡村人才振兴战略的农村公共卫生服务保障体系 |
| 1.加大农村健康投入与监管力度 |
| 2.均衡医疗卫生资源配置 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 农村人力资本开发现状调查问卷 |
| 附录2 对A县政府相关工作人员的访谈提纲 |
| 致谢 |
（4）乡村振兴背景下农村留守妇女继续教育问题及对策研究 ——基于广西壮族自治区L县的调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、导论 |
| (一)问题缘起 |
| 1.乡村振兴战略的重要推进 |
| 2.农村留守妇女处境亟需关注 |
| 3.养育后代对农村留守妇女的现实要求 |
| 4.树立终身学习理念的需要 |
| (二)文献综述 |
| 1.国外研究综述 |
| 2.国内研究综述 |
| 3.综述结论 |
| (三)研究目的和研究意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| (四)核心概念 |
| 1.农村留守妇女 |
| 2.继续教育 |
| 3.农村留守妇女继续教育 |
| (五)研究方法及研究思路 |
| 1.研究方法 |
| 2.研究思路 |
| (六)理论基础 |
| 1.人力资本理论 |
| 2.女性主义理论 |
| 3.终身教育理论 |
| 二、农村留守妇女继续教育现状调查 |
| (一)调查基本信息 |
| 1.调查对象 |
| 2.L县基本情况 |
| 3.调研对象基本信息 |
| (二)农村留守妇女继续教育现状 |
| 1.继续教育参与情况 |
| 2.学习动机情况 |
| 3.继续教育需求情况 |
| 4.继续教育供给情况 |
| 5.继续教育实施方式情况 |
| 6.继续教育资源情况 |
| 三、农村留守妇女继续教育问题及成因分析 |
| (一)农村留守妇女继续教育存在的问题 |
| 1.继续教育重要性认识不足 |
| 2.继续教育学习动机缺乏 |
| 3.继续教育体验效果较差 |
| 4.继续教育投入匮乏 |
| (二)农村留守妇女继续教育问题的成因 |
| 1.深受传统思想或社会错误观念的影响 |
| 2.农村留守妇女自身的因素 |
| 3.农村继续教育发展问题 |
| 4.农村地区经济发展落后 |
| 5.对乡村振兴战略要求认识不足 |
| 6.继续教育法律法规未落到实处 |
| 四、解决农村留守妇女继续教育问题的对策 |
| (一)正视农村留守妇女受教育权利 |
| 1.转变传统观念、宣传正确的社会观念 |
| 2.保证农村留守妇女作为受教育者的主体地位 |
| (二)培养、激发、强化农村留守妇女继续教育学习动机 |
| 1.提高思想认识,培养积极学习动机 |
| 2.利用教学过程的诱因,激发积极学习动机 |
| 3.反馈教学效果,强化积极学习动机 |
| (三)创新农村留守妇女继续教育途径 |
| 1.合理选择继续教育内容,满足留守妇女教育需求 |
| 2.创新继续教育教学方法,关注留守妇女学习特点 |
| 3.拓展继续教育形式,丰富留守妇女学习方式 |
| (四)完善农村留守妇女继续教育保障措施 |
| 1.建立健全农村留守妇女继续教育监管机制 |
| 2.多途径保障农村留守妇女继续教育经费投入 |
| 3.加大农村留守妇女继续教育师资及教育硬件设施建设 |
| 4.大力推进农村留守妇女继续教育法律法规建设 |
| 五、结论与讨论 |
| (一)主要研究结论 |
| (二)研究的创新点 |
| (三)研究不足 |
| 1.研究样本不足 |
| 2.技术与理论运用不足 |
| (四)研究展望 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士期间发表的论文及参与课题 |
| 致谢 |
（5）乡村振兴背景下云南贫困地区农村实用人才队伍建设研究 ——以红河州为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究的背景 |
| 第二节 研究目的与意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 国内外研究概况 |
| 一、国外研究概况 |
| 二、国内研究概况 |
| 三、文献评述 |
| 第四节 研究的基本内容、思路及方法 |
| 一、研究的基本内容 |
| 二、研究的基本思路 |
| 三、研究方法 |
| 第二章 基本概念与相关理论 |
| 第一节 农村实用人才的内涵与特点 |
| 一、农村实用人才的内涵 |
| 二、农村实用人才的分类 |
| 三、农村实用人才的特点 |
| 第二节 相关理论 |
| 一、人力资本论 |
| 二、人才优先发展理论 |
| 第三章 乡村振兴背景下贫困地区农村实用人才队伍建设的背景与意义 |
| 第一节 农村实用人才队伍建设面临前所未有的机遇 |
| 一、政府高度重视农村实用人才队伍建设 |
| 二、产业扶贫成效为农村实用人才队伍建设提供了良好的发展环境 |
| 三、农民意识到提高自身素质的重要性,渴望成才 |
| 第二节 乡村振兴对农村实用人才提出新要求 |
| 一、要具备农业发展的复合应用能力 |
| 二、要具备较强的市场经济意识和法制观念 |
| 三、要具备产业创新精神和变革能力 |
| 四、要具备引领示范和带动作用 |
| 第三节 农村实用人才队伍建设对乡村振兴的实现有重要意义 |
| 一、农村实用人才短缺是制约贫困地区发展的重要因素 |
| 二、农村实用人才是实现乡村振兴战略的必要条件 |
| 第四章 贫困地区农村实用人才队伍建设的现状、做法和成效:以云南省红河州为例 |
| 第一节 红河州概况 |
| 一、自然地理特征 |
| 二、经济发展现状 |
| 第二节 红河州农村实用人才队伍现状及结构 |
| 一、红河州农村实用人才队伍概况 |
| 二、红河州农村实用人才队伍结构 |
| 第三节 红河州农村实用人才队伍建设的做法和成效 |
| 一、红河州农村实用人才队伍建设的主要做法 |
| 二、红河州农村实用人才队培养伍建设的成效 |
| 第五章 乡村振兴背景下贫困地区农村实用人才队伍建设存在的问题:以云南省红河州为例 |
| 第一节 现有人才队伍达不到乡村振兴的要求 |
| 一、人才稀缺 |
| 二、队伍结构有待进一步优化 |
| 三、人才能力素质偏低 |
| 第二节 农村实用人才的培训练体系不符合乡村振兴的发展要求 |
| 一、培训内容与乡村振兴战略衔接失利、与实际脱节 |
| 二、培训内容无针对性、资源浪费、效率不佳 |
| 三、缺乏长期稳定有效的培训机制 |
| 第三节 工作体系不适用于乡村振兴战略 |
| 一、政策支撑不足 |
| 二、后续跟踪管理服务不到位 |
| 三、缺乏完善的人才激励机制 |
| 第四节 管理部门工作重心偏差 |
| 一、人才识别不准确 |
| 二、重视程度不够、工作力量配置不足 |
| 三、资金投入不足 |
| 第六章 乡村振兴背景下贫困地区农村实用人才队伍建设的对策思路 |
| 第一节 全方面提高人才队伍水平以达到乡村振兴的要求 |
| 一、扩大人才队伍规模 |
| 二、吸收涉农专业大学生、优化人才队伍结构 |
| 三、大力培育新型职业农民 |
| 第二节 完善培训体以适应乡村振兴的发展需求 |
| 一、因地制宜、按需培训 |
| 二、培训组织加强合作与联系、提高培训效率 |
| 三、建立健全稳定的科学培训机制 |
| 第三节 完善工作体系、打造人才服务平台 |
| 一、制定相关政策、为人才队伍建设提供良好环境 |
| 二、构建长效的人才服务体系 |
| 三、完善考核与激励机制 |
| 第四节 全面夯实管理规范和工作 |
| 一、明确选拔标准,精准遴选人才 |
| 二、加强管理工作、提高履职能力 |
| 四、拓展资金渠道、破解队伍发展困境 |
| 第七章 小结 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（6）乡村振兴战略下乡村人才队伍建设研究 ——以四川省A县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的和意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 四、研究思路和方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究重点和难点 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 |
| 一、相关概念界定 |
| (一)乡村振兴战略 |
| (二)乡村人才的内涵和分类 |
| 二、理论基础 |
| (一)人力资本理论 |
| (二)激励相关理论 |
| (三)新公共管理理论 |
| (四)习近平关于人才的重要论述 |
| 第三章 乡村振兴战略下加强乡村人才队伍建设的现实动因 |
| 一、乡村人才队伍建设与乡村振兴战略的关系分析 |
| (一)乡村人才队伍建设是乡村振兴战略实施的重要保障 |
| (二)乡村振兴战略的实施推动乡村人才队伍建设 |
| 二、乡村振兴视角下乡村人才队伍建设的必要性 |
| (一)乡村人才队伍建设是乡村产业振兴的支撑 |
| (二)乡村人才队伍建设是乡村生态振兴的依靠 |
| (三)乡村人才队伍建设是乡村文化振兴的关键 |
| (四)乡村人才队伍建设是乡村组织振兴的助力 |
| 三、乡村振兴战略对乡村人才队伍建设的新要求 |
| (一)乡村振兴战略对乡村人才队伍的新要求 |
| (二)乡村振兴战略对乡村人才队伍建设工作的新要求 |
| 第四章 乡村振兴进程中乡村人才队伍建设的现状 |
| 一、A县概况 |
| (一)自然地理 |
| (二)区域经济状况 |
| (三)人民生活 |
| 二、样本选取原因 |
| (一)典型性 |
| (二)可靠性 |
| 三、A县乡村人才队伍建设的总体状况 |
| (一)人才队伍总体结构 |
| (二)年龄结构 |
| (三)学历结构 |
| (四)类型分布 |
| (五)区域分布 |
| (六)政治面貌 |
| 四、A县乡村人才队伍建设的主要做法及成效 |
| (一)围绕一个中心,确立一个目标 |
| (二)组建一支队伍,加强组织领导 |
| (三)落实三大保障,优化发展环境 |
| (四)依靠五大模式,构建人才高地 |
| (五)A县乡村人才队伍建设取得的初步成效 |
| 第五章 A县乡村人才队伍建设存在的问题及原因分析 |
| 一、乡村振兴背景下乡村人才队伍建设存在的问题 |
| (一)乡村人才总量不足,增长乏力 |
| (二)乡村人才结构不尽合理,分布失衡 |
| (三)乡村人才整体素质不高,参加培训较少 |
| (四)乡村振兴背景下乡村人才队伍建设工作不力 |
| (五)乡村人才队伍培养模式上存在问题 |
| 二、乡村振兴战略下乡村人才队伍建设存在问题的原因分析 |
| (一)客观原因 |
| (二)主观原因 |
| 第六章 乡村振兴战略下加强乡村人才队伍建设的对策思考 |
| 一、厘清人才工作思路,明确队伍建设目标 |
| (一)强化乡村人才队伍建设的指导思想 |
| (二)坚持乡村人才队伍建设的基本原则 |
| (三)明确乡村人才队伍建设的总体目标 |
| 二、规范乡村人才识别,树立科学人才观念 |
| (一)构建科学规范识别体系 |
| (二)树立人才为先的人才观 |
| (三)强化乡村人才主体意识 |
| 三、优化人才发展环境,打造人才振兴高地 |
| (一)打造引才聚才的政策环境 |
| (二)营造敬才重才的社会环境 |
| (三)优化优才助才的服务环境 |
| (四)保障顾才留才的工作环境 |
| 四、优化组织管理格局,健全人才工作体系 |
| (一)强化力量配备协同,形成管理工作合力 |
| (二)采用动态数据模式,实现精细联动管理 |
| (三)完善目标考核办法,提高人才管理质量 |
| (四)管好用好专项资金,强化人才管理保障 |
| 五、完善教育培训体系,全面提素质强能力 |
| (一)提升基础教育质量,培养新兴后备人才 |
| (二)发展乡村职业教育,培养专业实用人才 |
| (三)高度重视科学培训,提高队伍整体素质 |
| (四)加快推进培训立法,护航人才队伍成长 |
| 六、破除体制机制障碍,激发干事创业热情 |
| (一)改进乡村人才培养支持机制 |
| (二)构建乡村人才引才用才机制 |
| (三)强化乡村人才激励保障机制 |
| (四)创新乡村人才评价考核机制 |
| (五)健全乡村人才顺畅流动机制 |
| 结论和展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A 乡村振兴战略背景下乡村人才问题调查问卷 |
| 附录 B A县2019年乡村人才调查统计表 |
| 附录 C 关于做好乡村人才队伍建设有关数据统计和问卷调查工作的通知 |
| 附录 D 乡村振兴战略背景下乡村人才问题访谈提纲 |
| 致谢 |
| 在学期间的科研情况 |
（7）我国建筑业农民工产业工人化的机理与对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及问题提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.2 研究目的及研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容及研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 技术路线 |
| 1.5 章节安排 |
| 1.6 本章小结 |
| 2 文献综述与理论基础 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 农民工 |
| 2.1.2 建筑业农民工 |
| 2.1.3 建筑业产业工人 |
| 2.1.4 建筑业农民工职业化 |
| 2.1.5 建筑业农民工市民化 |
| 2.1.6 建筑业农民工产业工人化 |
| 2.2 文献综述 |
| 2.2.1 国内相关研究综述 |
| 2.2.2 国外相关研究综述 |
| 2.2.3 文献评述 |
| 2.3 理论基础 |
| 2.3.1 城乡一体化相关理论 |
| 2.3.2 社会权利贫困理论 |
| 2.3.3 需求层次理论 |
| 2.3.4 系统相关理论 |
| 2.3.5 人力资源开发理论 |
| 2.3.6 理论在本研究的应用 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 我国建筑业农民工产业工人化的现状及障碍分析 |
| 3.1 建筑业农民工产业工人化的历史追溯 |
| 3.1.1 历史起源 |
| 3.1.2 演进历程 |
| 3.2 建筑业农民工产业工人化的现状考察 |
| 3.2.1 职业化现状 |
| 3.2.2 市民化现状 |
| 3.2.3 产业工人化现状 |
| 3.3 建筑业农民工产业工人化的自身资本积累障碍 |
| 3.3.1 人力资本积累障碍 |
| 3.3.2 经济资本积累障碍 |
| 3.3.3 社会资本积累障碍 |
| 3.4 建筑业农民工产业工人化的外部条件限制障碍 |
| 3.4.1 社会方面障碍 |
| 3.4.2 政府方面障碍 |
| 3.4.3 行业方面障碍 |
| 3.4.4 企业方面障碍 |
| 3.5 建筑业农民工产业工人化的趋势预判 |
| 3.5.1 维持现状 |
| 3.5.2 改变现状 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 我国建筑业农民工产业工人化影响因素及影响机理解析 |
| 4.1 建筑业农民工产业工人化的影响因素识别 |
| 4.1.1 基于文献成果的影响因素识别 |
| 4.1.2 基于调研结果的影响因素识别 |
| 4.1.3 基于访谈结果的影响因素识别 |
| 4.1.4 关键影响因素确定 |
| 4.2 建筑业农民工产业工人化影响因素的递阶结构研究 |
| 4.2.1 解释结构模型(ISM)简介 |
| 4.2.2 解释结构模型(ISM)构建 |
| 4.2.3 解释结构模型(ISM)运算结果 |
| 4.3 建筑业农民工产业工人化的影响机理解析 |
| 4.3.1 直观分析 |
| 4.3.2 深层次分析 |
| 4.3.3 系统分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 我国建筑业农民工产业工人化影响机理的静态实证 |
| 5.1 样本来源与数据统计 |
| 5.1.1 问卷设计 |
| 5.1.2 数据来源 |
| 5.1.3 描述性统计 |
| 5.2 调研数据分析与评价 |
| 5.2.1 人力资本的存量现状描述及评价 |
| 5.2.2 经济资本的存量现状描述及评价 |
| 5.2.3 社会资本的存量现状描述及评价 |
| 5.2.4 “三资”总存量现状描述 |
| 5.3 静态实证分析 |
| 5.3.1 Logit模型简介 |
| 5.3.2 Logit模型构建 |
| 5.3.3 Logit模型结果及评价 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 我国建筑业农民工产业工人化系统的动态仿真与情景分析 |
| 6.1 系统动力学方法的优势 |
| 6.1.1 系统动力学简介 |
| 6.1.2 系统动力学特征 |
| 6.1.3 系统动力学对本文的适用性 |
| 6.2 建筑业农民工产业工人化系统的动态仿真 |
| 6.2.1 仿真模型构建步骤 |
| 6.2.2 人力资本子系统因果关系图 |
| 6.2.3 经济资本子系统因果关系图 |
| 6.2.4 社会资本子系统因果关系图 |
| 6.2.5 系统因果关系总图构建 |
| 6.2.6 系统存量流量图绘制 |
| 6.2.7 函数关系说明 |
| 6.2.8 系统模型检验 |
| 6.3 建筑业农民工产业工人化系统的情景分析 |
| 6.3.1 情景分析思路 |
| 6.3.2 情景分析方法及主要流程 |
| 6.3.3 仿真模拟分析与评价 |
| 6.3.4 资本投资总量变化情景 |
| 6.3.5 单位资本需要量变化情景 |
| 6.3.6 产业工人目标数量变化情景 |
| 6.4 本章小结 |
| 7 推动我国建筑业农民工产业工人化的对策建议 |
| 7.1 人力资本提升的对策建议 |
| 7.1.1 加快建筑业现代化转型升级 |
| 7.1.2 加快建筑业生产方式变革 |
| 7.1.3 推动建筑业产业结构优化 |
| 7.1.4 加速劳动用工制度改革 |
| 7.1.5 加强建筑工人劳动权益保护 |
| 7.1.6 完善建筑工人职业资格准入制度 |
| 7.1.7 完善建筑工人职业发展体系 |
| 7.1.8 改善建筑工人职业安全与健康状况 |
| 7.2 经济资本提升的对策建议 |
| 7.2.1 完善建筑工人工资保障制度 |
| 7.2.2 加快农村土地制度改革 |
| 7.2.3 加快城乡一体化改革进程 |
| 7.2.4 建立多层次城市住房供应体系 |
| 7.2.5 加速推行“房地产税” |
| 7.3 社会资本提升的对策建议 |
| 7.3.1 提高组织化程度 |
| 7.3.2 改善建筑工人工作和生活环境 |
| 7.3.3 促进城市社会融入 |
| 7.3.4 加强社会支持力度 |
| 7.4 实现对策建议的阶段性和时序性 |
| 7.5 本章小结 |
| 8 结论与展望 |
| 8.1 主要研究结论 |
| 8.2 论文的创新点 |
| 8.3 研究不足与未来展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| A 作者在攻读博士学位期间发表的论文 |
| B 攻读博士学位期间参与的主要课题 |
| C 调查问卷Ⅰ |
| D 调查问卷Ⅰ统计结果 |
| E 各地“关于推进建筑产业工人转型”的工作总结(部分) |
| F 基于文献成果的影响因素识别 |
| G 调查问卷Ⅱ |
| H 学位论文数据集 |
| 致谢 |
（8）“城乡一体化”背景下昭通市永善县中学体育资源配置现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究目的 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 本课题选题依据 |
| 1.3.1 政策依据 |
| 1.3.2 经济发展依据 |
| 1.3.3 文化依据 |
| 1.3.4 社会现实依据 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念界定 |
| 1.4.2 本课题研究现状 |
| 1.4.3 对已有研究的评价总结 |
| 第2章 研究对象和方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 访谈法 |
| 2.2.4 实地考察法 |
| 2.2.5 比较分析法 |
| 2.2.6 数理统计法 |
| 第3章 昭通市永善县“城乡一体化”进程下,城乡的经济、社会、文化情况的发展变化 |
| 3.1 永善县城乡经济的发展变化 |
| 3.2 永善县城乡社会的发展变化 |
| 3.3 永善县城乡文化的发展变化 |
| 3.4 城乡的发展变化映射出体育资源需优化配置 |
| 第4章 昭通市永善县城乡中学的数量、规模、结构、性质的差异 |
| 4.1 永善县城乡中学的数量与结构 |
| 4.2 永善县城乡部分中学的规模与性质 |
| 第5章 昭通市永善县城乡中学体育资源配置的现状调查研究 |
| 5.1 体育人力资源 |
| 5.1.1 “城乡一体化”背景下昭通市永善县中学体育教师的专业情况 |
| 5.1.2 “城乡一体化”背景下昭通市永善县中学体育教师数量、性别和年龄 |
| 5.1.3 “城乡一体化”背景下昭通市永善县中学非体育专业体育教师专业情况 |
| 5.1.4 “城乡一体化”背景下昭通市永善县中学非体育专业体育教师数量、性别和年龄 |
| 5.1.5 “城乡一体化”背景下昭通市永善县中学体育教师职称结构统计 |
| 5.1.6 “城乡一体化”背景下昭通市永善县中学体育专业体育教师学历结构现状 |
| 5.1.7 永善县中学体育体育教师大学学习体育专项技能情况以及对本区域中学体育教学的潜在影响 |
| 5.1.8 “城乡一体化”背景下永善县中学体育体育教师科研、共享、考核、继续教育学习状况分析 |
| 5.1.9 体育教师工作量 |
| 5.1.10 “城乡一体化”背景下昭通市永善县城区与乡镇中学体育教师与非体育专业教师现状差异的原因、变化与发展 |
| 5.2 场地器材资源配置现状分析 |
| 5.2.1 体育场地现状 |
| 5.2.2 体育器材资源配置现状 |
| 5.3 课程资源配置现状分析 |
| 5.4 经费资源配置现状分析 |
| 5.5 体育信息资源配置现状分析 |
| 5.6 学生对体育资源配置相关情况与态度分析 |
| 第6章 “城乡一体化”背景下学校体育资源配置相关问题的分析 |
| 6.1 城乡体育经费投入不均 |
| 6.2 资源配置中的倾向性政策 |
| 6.3 体育师资队伍配置不合理 |
| 6.4 城乡体育场地与器材配置不均衡且欠缺 |
| 6.5 体育资源配置存在浪费 |
| 6.6 课程资源配置不合理 |
| 6.7 相关因素制约学生体育参与度 |
| 第7章 “城乡一体化”背景下永善县学校体育资源优化配置的对策 |
| 7.1 力行改革,推动转化城乡教育管理体制,建立科学化发展机制 |
| 7.2 以城带乡,有效整合和配置城乡学校体育资源 |
| 7.3 城市支持农村,农村反哺城市 |
| 7.4 大力发展经济,加大体育经费投入比例 |
| 7.5 加强体育师资队伍建设 |
| 7.5.1 重视师资队伍建设,树立新的教学观念 |
| 7.5.2 增加教师数量、加强科研、教研引导 |
| 7.5.3 开展继续教育培训 |
| 7.6 加强课程资源建设 |
| 7.6.1 改革规定课程 |
| 7.6.2 校本课程资源建设 |
| 7.6.3 校外课程资源建设 |
| 7.6.4 校内课外资源建设 |
| 7.6.5 建设多样化的课程内容 |
| 7.6.6 建立城乡基础课程联盟 |
| 7.7 强化政府监管力度与加强政策、制度科学化、合理化建设 |
| 第8章 结论与建议 |
| 8.1 结论 |
| 8.1.1 “城乡一体化”发展推动下,乡镇对体育资源的需求量进一步增大 |
| 8.1.2 经济落后、政策倾向、配置机制体制不合理等致使乡镇中学优质体育资源配置比城区中学差 |
| 8.1.3 乡镇中学综合体育资源配置仍落后与城区中学,满足不了实际需求 |
| 8.1.4 乡镇体育资源的不足致使体育教育教学水平低于城区中学 |
| 8.1.5 在“城乡一体化”推动下,进一步缩小了城乡中学体育资源配置的差异,尽力实现资源相对一体化发展 |
| 8.2 建议 |
| 8.2.1 根据国家体育资源相关配置标准,严格按照学校要求合理配置体育资源 |
| 8.2.2 城区应大力支持农村,农村应反哺城区,双向交流,联动互助 |
| 8.2.3 政府、学校应制定科学、合理的学校体育资源配置保障政策，并建立监督机构，使相关投入落实到位，保障学生能有更多机会参与多样化的体育活动 |
| 参考文献 |
| 附录A 访谈提纲 |
| 附录B 专家问卷效度调查表 |
| 附录C 教师问卷 |
| 附录D 学生调查问卷 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（9）鞍山市新型职业农民培育对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 职业农民 |
| 2.1.2 新型职业农民 |
| 2.1.3 新型职业农民培育 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 人力资本理论 |
| 2.2.2 人力资源开发理论 |
| 2.2.3 需求层次理论 |
| 3 鞍山市新型职业农民培育现状分析 |
| 3.1 鞍山市农村人力资源及新型职业农民状况 |
| 3.1.1 鞍山市农村人力资源状况 |
| 3.1.2 鞍山市新型职业农民状况 |
| 3.2 目前鞍山市新型职业农民培育措施及成效 |
| 3.2.1 鞍山市新型职业农民培育措施 |
| 3.2.2 鞍山市新型职业农民培育成效 |
| 3.3 鞍山市新型职业农民培育存在的问题 |
| 3.3.1 缺乏统一规划 |
| 3.3.2 农民参与热情低下 |
| 3.3.3 培育效果不明显 |
| 3.3.4 培育基础条件缺失 |
| 3.4 鞍山市新型职业农民培育存在问题的原因 |
| 3.4.1 政府职能作用发挥不充分 |
| 3.4.2 宣传引导工作不足 |
| 3.4.3 培育体系滞后 |
| 3.4.4 培育环境欠佳 |
| 4 国内外新型职业农民培育经验借鉴与启示 |
| 4.1 国外新型职业农民培育经验借鉴 |
| 4.1.1 美国新型职业农民培育经验 |
| 4.1.2 德国新型职业农民培育经验 |
| 4.1.3 韩国新型职业农民培育经验 |
| 4.2 国内新型职业农民培育经验借鉴 |
| 4.2.1 苏州市新型职业农民培育经验 |
| 4.2.2 吉林市新型职业农民培育经验 |
| 4.2.3 沈阳市新型职业农民培育经验 |
| 4.3 国内外新型职业农民培育经验的启示 |
| 4.3.1 政府有效引领 |
| 4.3.2 农民广泛参与 |
| 4.3.3 完善培育体系 |
| 4.3.4 营造有利社会环境 |
| 5 鞍山市新型职业农民培育的建议 |
| 5.1 充分发挥政府职能作用 |
| 5.1.1 保障资金投入水平 |
| 5.1.2 完善管理制度 |
| 5.1.3 健全政策体系 |
| 5.1.4 加大宣传引导 |
| 5.2 有效引导农民参与 |
| 5.2.1 提高农民参与意识 |
| 5.2.2 增强农民参与能力 |
| 5.2.3 破解农民参与难题 |
| 5.3 构建新型职业农民培育体系 |
| 5.3.1 创新培育模式 |
| 5.3.2 拓展培育内容 |
| 5.3.3 加强培育体系的监督评价 |
| 5.4 营造新型职业农民发展的社会环境 |
| 5.4.1 树立公平的农民职业观念 |
| 5.4.2 加强新型职业农民队伍建设 |
| 5.4.3 建立完善的社会保障体系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）龙陵县公立医疗机构卫生人力资源现状及提升对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 1 研究背景 |
| 2 国内外研究现状 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 研究目标 |
| 1 研究目标 |
| 2 研究内容 |
| 资料与方法 |
| 1 资料来源 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 文献研究 |
| 2.2 调查研究 |
| 3 理论框架 |
| 4 质量控制 |
| 4.1 课题设计阶段 |
| 4.2 课题实施阶段 |
| 4.3 课题总结阶段 |
| 5 数据处理 |
| 结果 |
| 1 一般情况 |
| 1.1 县级医疗卫生机构卫生人员一般情况 |
| 1.2 乡镇卫生院/社区卫生服务中心卫生人员一般情况 |
| 1.3 村卫生室/社区卫生服务站卫生人员一般情况 |
| 2 卫生人员收入情况调查 |
| 2.1 收入情况 |
| 2.2 收入满意度情况 |
| 2.3 卫生人员收入满意度影响因素的多因素分析 |
| 3 医疗卫生机构对卫生人力资源重视程度 |
| 3.1 县级医疗卫生机构卫生人员调查 |
| 3.2 乡镇卫生院/社区卫生服务中心卫生人员调查 |
| 3.3 村卫生室/社区卫生服务站卫生人员调查 |
| 4 卫生人力资源存在的主要问题 |
| 4.1 县级医疗卫生机构卫生人员调查 |
| 4.2 乡镇卫生院/社区卫生服务中心卫生人员调查 |
| 4.3 村卫生室/社区卫生服务站卫生人员调查 |
| 4.4 卫生人力资源存在主要问题的定性调查 |
| 5 卫生人力资源存在问题的原因分析 |
| 5.1 县级医疗卫生机构卫生人员调查 |
| 5.2 乡镇卫生院/社区卫生服务中心卫生人员调查 |
| 5.3 村卫生室/社区卫生服务中心卫生人员调查 |
| 6 对卫生人力资源存在问题的建议 |
| 6.1 县级医疗卫生机构卫生人员调查 |
| 6.2 乡镇卫生院/社区卫生服务中心卫生人员调查 |
| 6.3 村卫生室/社区卫生服务站卫生人员调查 |
| 6.4 卫生人力资源存在问题的建议的定向调查 |
| 7 卫生人力资源培训 |
| 7.1 培训类型 |
| 7.2 参加培训的累计时间 |
| 7.3 参加培训的内容 |
| 7.4 参加培训的费用来源 |
| 7.5 参加培训的主要目的 |
| 7.6 适合的在职培训 |
| 7.7 目前培训方式的效果 |
| 7.8 远程培训的效果 |
| 7.9 远程培训的优点 |
| 7.10 远程培训的不足 |
| 讨论 |
| 1 卫生人员数量不足,质量较低,队伍不稳定 |
| 2 收入满意度偏低,村医社会保障问题亟待解决 |
| 3 乡、村两级医疗卫生机构公共卫生服务能力有所提升,基本医疗服务能力仍需加强 |
| 4 卫生人员培训渠道、内容、方式等有待调整,培训效果需要提高 |
| 5 政策制度与基层卫生实际贴合度有待增强 |
| 对策及建议 |
| 1 以加强顶层设计为前提,强化政府主导职能 |
| 2 以满足需求为目标,增加数量,优化结构 |
| 3 以多渠道培训为手段,提高卫生人员岗位胜任力 |
| 4 以提高待遇为突破口,调动卫生人员的工作积极性 |
| 5 以提升服务能力为目标,实现卫生人员知识、能力、素质同步提升 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 县级医疗机构卫生人员调查表 |
| 附录二 乡镇卫生院/社区卫生服务中心卫生人员调查表 |
| 附录三 村卫生室/社区卫生服务站医疗卫生人员调查表 |
| 附录四 龙陵县卫健局领导访谈提纲 |
| 附录五 县级医疗机构(县医院、妇幼保健院、中医院、CDC)管理者访谈提纲 |
| 附录六 社区卫生服务中心/乡镇卫生院管理者访谈提纲 |
| 附录七 卫生服务人员访谈提纲 |
| 附录八 居民访谈提纲 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间获得的学术成果 |
| 致谢 |
四、我国农村人力资源现状与对策（论文参考文献）
- [1]乡村振兴背景下承德市农村人力资源开发与管理研究[D]. 王泽坤. 云南师范大学, 2021
- [2]乡村振兴战略人才支撑体系建设研究[D]. 胡鑫. 吉林大学, 2021(01)
- [3]人力资本开发视域下乡村人才振兴研究 ——以安徽省A县为例[D]. 管璐瑶. 河北师范大学, 2021(12)
- [4]乡村振兴背景下农村留守妇女继续教育问题及对策研究 ——基于广西壮族自治区L县的调查[D]. 龚荣华. 广西师范大学, 2020(07)
- [5]乡村振兴背景下云南贫困地区农村实用人才队伍建设研究 ——以红河州为例[D]. 舒雅洁. 云南师范大学, 2020(08)
- [6]乡村振兴战略下乡村人才队伍建设研究 ——以四川省A县为例[D]. 涂孟梅. 西华师范大学, 2020(01)
- [7]我国建筑业农民工产业工人化的机理与对策研究[D]. 朱明磊. 重庆大学, 2019(01)
- [8]“城乡一体化”背景下昭通市永善县中学体育资源配置现状及对策研究[D]. 陈海晏. 云南师范大学, 2019(01)
- [9]鞍山市新型职业农民培育对策研究[D]. 张秩维. 大连海事大学, 2019(02)
- [10]龙陵县公立医疗机构卫生人力资源现状及提升对策研究[D]. 张冰. 昆明医科大学, 2019(06)