问：如何提高初中议论文阅读教学策略
- 答：在议论文的教学中，我发现汪枝蚂学生对议论文的搭没接受有一定的难度。虽然教师在课上也对课文花费了很大的气力来分析，但有一部分学生还是看不懂，理不清文章的思路，找不准文章的中心论点。在做议论文的练习时，同样感到无所适从，不知从何下手。特别是思辨性比较强的文章，有的学生干脆就读不知所云。作文方面就更是差强人意。虽然在考场作文中很多省市在体裁上没有设置障碍，但真正写议论文的学生不是很多。写出高水平议论文的学生更是凤毛麟角。有些上了高中的学生，回到母校，诉说上高中的感想时，很多人对于写议论文是非常发怵的。高中对议论文的要求很高。很多作文不像初中，感性的作文题目多一些，大多是偏向理性的。没有有深度的思想，议论起来，头上一句，脚上一句，缺乏清晰的结构，语言空泛，索然无味，那怎么能行呢？
所以说，初中的议论文教学，是起步点，它起到了一个台阶的作用。在初中，学生要掌握议论分析的方法，掌握议论文的框架结构，对一些事情能够有自己的看法，并能很好地运用手中的笔表达出来。只有这样，才能够与高中的语文教学很好的衔接。同时，对学生思想意识的提高，世界观的完善困埋都会起到巨大的作用。
问：如何将策略教学落实到每一节课中
- 答：联系实际论述如何将策略教学落实到每一节课中。 答：学习策略教学必须落实到每一纯宴节课中。 1、教师要真正滑让弄懂策略。第一、教师应该明白各种策略的，使策略知识概念化。第二、 教师要把比较抽象的策略，赋予丰富的内容，使之具体化。第三、教师要把各种相关的策略结合在一起 用，使之综合化。第四、教师运用学习策略组织教学时，要讲清楚什么条件下运用某种策略，使之条件 化。 2、将策略落实到每节课中。①策略教学的实施程序。掌握策略，必须操练。②掌握思维训练点， 指导落实策略的内容。③落实指导的途径。第一、是教师开宗明义，直接告诉学生所学知识应该采用什 么策略，然后运用这个策略一步一步地学；第二是教师的转化，由教师的大声思维示范转为学生的学习 方法；第三、是在教学过程中教师及时的点拔引导。④每节课的具体落实。第一、了解学生原信裤局在的认知 状况。第二、充分利用原有的认知结构。第三、抓高位信息，整体把握教材的知识结构。第四、设计优 化的教学结构。⑤教学中应注意的问题。课堂教学结构的设计与实施不是一劳永逸的事，随着教学要素 的变化，策略教学也要不断调整、充实更新。
