一、湖南龙狮运动的发展现状及对策研究（论文文献综述）
郭小沅[1]（2021）在《达州民俗体育安仁板凳龙的现状考察与优化路径研究》文中研究表明文章以极具地域特色的“巴楚文化”交融地,达州市达川区安仁乡为研究场域,以非物质文化遗产项目安仁板凳龙为研究对象,采用文献资料法、访谈法、实地调查法、数理统计法等研究方法,从非物资文化遗产、民俗学、文化学等视角,对多元文化背景下的安仁板凳龙发展现状进行深入探讨,目的主要在于研究分析达州非遗地域传统体育项目安仁板凳龙的发展传承现状、探寻发展中存在的现实问题,进而尝试寻找保护和传承这一地方性传统体育文化的优化发展策略,力求契合新的时代背景,更好的拓展传统体育文化的保护和发展空间。论文从安仁乡安仁板凳龙起源传说、传承脉络、历史殊荣;制作工艺与材料构成情况（制作工艺材料;表演服饰,打击乐器,表演流程）;项目技术动作及传授方式;开展场地与参与队伍的组织;地方学校的开展;当地特色旅游业融合发展;地方新闻媒介的宣传力度;政府支持力度等方面对安仁板凳龙发展现状进行研究分析,研究结果如下:1、安仁板凳龙具有制作材料质朴性;别具一格的文化性,表演动作的多样性;自身场域的无限制性,参与人员的多龄性的特征。而安仁板凳龙价值体现则主要为:契合历史文化,社会价值深厚;齐驱地域发展,经济价值创产增收;迎合全民健身方针,健身价值相得益彰;聚合学术资源,研究价值显着。2、在多元因素影响下,安仁板凳龙发展过程中遇到一些“荆棘”。主要表现为:缺乏板凳龙品牌效应,与达州地域文化融合镶嵌不足;传承方式单一,传承人难寻,融合学校促发展迫在眉睫;板凳龙数字理论资源零散,非遗基地地域功效有待优化;政府主观能动性不足,组织机制实效衔接,有待进一步完善;地方新闻媒介关注度不强,信息链未得以搭建,宣传效能不足;“非遗+旅游”类项目互补式发展尚浅,有待进一步开发、考量。3、为使达川区安仁乡非物质文化遗产项目安仁板凳龙得以发展延续和传播,笔者提出了以下优化发展建议:（1）深度融合达州地域红色文化,打造安仁板凳龙品牌效应;（2）完善传承培养机制,革新技术及活动方式,激发大众参与积极性;（3）建立数字资源库,建造物质文化陈列馆,优化地域板凳龙基地;（4）落实地方政府经济扶持,完善相应政策,组建新型实效管理机制;（5）强化新闻媒介在新时代下的宣传效能,搭建网络信息链条通路;（6）营造“非遗+旅游”新型发展模式,促进两者双向互补式发展。
张帅杰[2]（2021）在《广西民间龙狮团体社会功能变迁与优化策略研究》文中提出自2000年中共十五届五中全会正式提出“文化产业”概念以来,文化产业成为近年来学者关注的新话题。文化产业的发展不仅能够提高我国文化软实力,也是助力经济发展的一大动力。但目前的研究成果存在个案研究较少、研究方法偏于定性、研究结果重理论而缺乏可操作性等不足。当下广西地区的民间龙狮团体是一个新形态的文化产业,其团体的良性发展,对内发挥出民俗体育产业对少数民族地区的经济增长作用;对外又有利于提升我国文化软实力。满足多种社会功能即满足了多种生存场域,所以本文以广西地区的民间龙狮团体为研究对象,以优化和扩大其团体的社会功能为目的,可以从根本上为广西民间龙狮团体的发展提供实在建议。在此基础上,本文以访谈法、实地调查法收集大量一手资料,综合运用组织社会学、组织行为学等理论和逻辑分析等研究方法,重点研究了广西地区的民间龙狮团体各个时期的社会功能以及社会功能变迁的动因,运用科学的理论依据分析其社会功能变迁的规律,从而为当下广西地区的民间龙狮团体如何更好的满足时代要求与内生诉求提供建议。首先,以广西民间龙狮团体的形态以及主要活动发生重大变化为主要依据,发现广西地区的民间龙狮团体的演进过程可以分为三个时期:改革开放以前的萌芽期、1978年至2000年的发展期以及2000年至今的变革期。而广西民间龙狮团体每个时期所发挥出的社会功能以政治功能、经济功能、文化功能以及教育功能为主要功能,固以此四方面进行阐述,并对广西民间龙狮团体每个时期的团体形态及所发挥出的社会功能的依据进行分析。其次,通过理论分析以及数据的归纳总结得出导致广西民间龙狮团体的社会功能发生变迁的主要动因。发现广西民间龙狮团体社会功能的变迁受到很多因素的影响,其中外部动能和内部动因是推动其社会功能发生变迁的主要因素。外部动能主要是以政策、经济以及当地的文化氛围的变化为主要拉动力;内部动因是以团体目标、团体结构以及领导者能力的变化为主要推动力。再次,通过逻辑分析等方法归纳总结出广西民间龙狮团体社会功能变迁的规律。发现广西民间龙狮团体社会功能的变迁既是历史传承性与渐进性的必然,也是时代需求与内生诉求变迁的必然。以此规律分析,得出新时代广西民间龙狮团体迎来了新的历史地位也要担负起新的时代要求,即:新时代广西民间龙狮团体的社会功能应以能够契合社会主义核心价值观为主要方向,实现经济效益与社会效益的统一,满足时代需求与内生诉求的统一,进而长期屹立在历史的长河之中。最后,基于广西民间龙狮团体社会功能变迁的规律,以及新时代对广西民间团体的需求和团体自身的诉求为方向,为广西民间龙狮团体的社会功能优化提出建议。只有广西民间龙狮团体满足了时代需求和内生诉求,才能进一步推动民间龙狮团体的发展,从而实现文化自信,提升文化软实力,拉动少数民族地区的经济。
李鸣[3]（2020）在《湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动开展现状及对策研究》文中研究说明“千古华夏,唯龙独尊”,舞龙运动作为龙文化的重要呈现形式,学校作为文化的重要传播基地,应当充分发挥其媒介作用,有效普及和弘扬民族传统体育文化,增强学生体质,筑民族之“魂”,造校园之“特”。为把握湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动开展情况,促进中小学特色校园文化建设,提高学生舞龙技能,保护传承优秀传统文化。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、个案分析法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动的教学、课外活动、训练、竞赛、条件建设等现状及其存在问题和成因进行调查与分析。结果显示:（1）仅有少数学校将舞龙项目纳入体育与健康和体育特色课程必修或选修教学内容,舞龙教学目标设置全面,却缺乏统一的舞龙运动大纲和教材,舞龙课程开设的时间和学时不同,舞龙教学组织形式灵活,教学方法丰富,但未将其作为体育与健康课程考核内容;舞龙运动课外活动形式多样且有专门教师进行指导,整体开展情况较好。教练选拔生源方式科学,学生参与舞龙运动以兴趣和锻炼为主,但参训的男女学生比例不平衡,学训矛盾突出;（2）整体竞赛情况较好,各学校每年重点参加一两项国内舞龙比赛,比赛均能取得成绩优异;“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”整体师资队伍建设发展不平衡,以中级职称的中、青年教师为主,舞龙专业特长教师少,无教练证和裁判员证占比较高;舞龙场地和器材基本能满足日常的教学和训练,但更新的速度跟不上损坏的速度,侧面反映了经费不充足问题;（3）湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”长沙市明德洞井中学舞龙运动开展成效显着,学校以龙文化特色立校,立足于学校实际,在校园龙文化、舞龙教学、舞龙课外活动、舞龙训练、师资以及场地器材方面举措为其他“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”学习榜样提供经验借鉴。（4）其主要存在的问题有:舞龙特长教师队伍整体素质发展不平衡;舞龙运动固定统一大纲教材缺乏;舞龙运动普及与提高不协调;舞龙运动训练与文化学习矛盾突出;舞龙运动经费短缺与场地器材落后等。（5）为提升湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”开展成效,提出加强师资队伍建设,提高“教学、训练、管理”专业化水平,编写专业的适合中学生的舞龙大纲和教材,广泛普及舞龙运动,发扬资源优势,建立管理评价体系,促进学训平衡发展,加大专项资金投入,管理创新场地器材,健全舞龙竞赛体系,实施运动员等级制等对策。
文超生[4]（2020）在《粤港澳大湾区舞狮运动发展影响因素与对策研究》文中进行了进一步梳理粤港澳大湾区作为新形势下国家提出有关经济发展的战略性举措,是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一。2019年2月《粤港澳大湾区发展规划纲要》政策的出台,将大湾区建设上升到国家战略地位,其共建人文湾区中指出,坚定文化自信,共同推进中华优秀传统文化传承发展,对民族传统体育发展具有指导作用。舞狮运动作为民族传统体育重要组成部分,是中华民族先民生活、生产、舞蹈、娱乐的民俗体育结晶,体现了中华民族传统体育精神和民族理念。香港、澳门与粤文化同源、人缘相亲、民俗相近,发展舞狮运动有着重要的现实意义。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和逻辑分析法等方法,对粤港澳大湾区舞狮运动现状进行调查与分析,确定出舞狮运动影响的主要因素,并提出粤港澳大湾区发展舞狮运动对策。研究结论:（1）粤港澳大湾区舞狮运动的发展受到国家政策影响,国家政策成为舞狮运动发展的风向标。相关领导对舞狮运动重视程度,影响着舞狮运动的开展水平。（2）粤港澳大湾区舞狮运动市场与舞狮产业相比,市场机制有待进一步加强;表演体系不完善,竞赛组织各自为政,缺乏有效的赛事组织管理;各个舞狮队教练员水平参差不齐,教练员水平和数量仍不能满足舞狮运动发展需要,且教练员、裁判员培训机制不健全。（3）城市化发展,舞狮运动训练场地受到限制;舞狮器材生产的不规范以及成本过高,制约了舞狮运动的传承发展。（4）舞狮运动宣传方式单一,宣传效果不佳,宣传手段跟不上信息化进步的节奏,粤港澳大湾区舞狮运动的宣传区域界线较明显,联合宣传较少。（5）舞狮运动文化理论与技术创新研究落后等成为制约粤港澳大湾区舞狮运动发展的重要因素。（6）粤港澳三地表演形式多样,市场潜力巨大,市场化程度有待提高。发展对策:（1）政府及相关部门领导加大对舞狮运动的重视程度,出台一些列扶持舞狮运动政策,完善不同层次竞赛管理体系。（2）利用国家发展粤港澳大湾区良好政策,大力开发舞狮竞赛表演市场、拓展经费来源。（3）运用多种宣传手段、方式将舞狮技能与文化相结合宣传。（4）对舞狮队伍进行经营改革,教育改革。（5）加强教练员、裁判员队伍建设,提高教练员裁判员质量。（6）加强舞狮运动器材研究,生产符合不同参与群体要求的舞狮器材。（7）每年开展舞狮发展研讨会、论文研讨会,加强舞狮文化研究。
刘通[5]（2020）在《江苏省高校舞龙舞狮运动的教学实践研究》文中研究指明中国是舞龙舞狮运动的发源地,舞龙舞狮作为我国传统文化宝库中富有民族特色、历史印记、节日庆典等文化统一体的杰出代表,在新时代下的中国又给予了其学科建设、竞赛夺标、文化传承等新的使命。相对于成熟的竞技体育运动项目而言,舞龙舞狮刚刚起步,但却日现勃勃之势,泱泱之象。从“文化自信”的角度审视,传承与发展龙狮运动势在必然,而高校是龙狮运动的重要传承场域。高校舞龙舞狮的教学实践研究具有开拓龙狮文化的传播途径、丰富高校校园体育文化、推动高校学科建设、增进教学经验的交流、理论联系实践的指导等研究意义。鉴于江苏省舞龙舞狮运动近年取得的优异成绩,江苏省高校舞龙舞狮的教学实践具有一般性参照意义。综合运用文献资料法、田野调查法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,以江苏省为案例,对我国高校舞龙舞狮运动的教学实践展开研究。研究结果显示:（1）江苏省高校舞龙舞狮运动发展趋势良好,舞龙舞狮运动教学实践开展模式为运动队、社团和专业课三结合。其中,教学实践对象主要面向运动队队员。（2）江苏省高校龙狮项目舞龙运动水平较高,其次是北狮运动,南狮运动刚刚起步。（3）随着江苏省地方所承办的赛事增加,江苏省高校舞龙舞狮运动队伍的参赛率也逐步上升。并呈现项目多元化、注重团体总分、赛事经验丰富、参与度高和技术水平飞速增长等特点。（4）江苏省高校舞龙舞狮运动主要以自选套路为主,主要含龙狮的基本舞法技术、身形步法、难度动作、套路编排和配乐,尤其是自选套路中的高难度动作往往代表着一支队伍的水平,这些构成了舞龙舞狮运动教学实践的重点。基于以上研究结果,遂提出如下建议:（1）江苏省高校舞龙舞狮运动发展应以运动队为主,运动项目应该齐头并进,以达到舞龙舞狮项目在高校中开展的项目全面性。（2）高校应根据本校情况适当开展南狮运动,无南狮基础的高校可从南狮鼓乐入手,进而到南狮传统套路的教学实践。（3）高校舞龙舞狮以竞技龙狮为主,高校舞龙舞狮运动队应多参加比赛,增加赛场经验和从比赛结果获知队伍水平,为下一步教学实践提供参考。（4）高校应该大力发展舞龙舞狮社团,挖掘当地传统龙狮形式与技术并带动普及舞龙舞狮文化。（5）高校舞龙舞狮运动队应该注重队员选拔,项目人员分配的合理性也是竞赛决胜关键。（6）舞龙舞狮套路应注重基本舞法技术、身形步法、难度动作、套路编排和配乐的统筹兼顾。
张震甜[6]（2019）在《我国普通高校龙狮运动国际交流与合作现状及发展对策研究》文中研究指明习近平总书记说过:“国运兴,体育兴;体育强,中国强。体育是社会发展和人类进步的重要标志,是综合国力和国家软实力的重要体现”。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出:“高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。”我国的民族传统体育,是中华民族悠久的宝贵文化遗产。2008年,部分舞龙、舞狮项目列入国家级非物质文化遗产名录,近年来随着与东盟国家交流合作的深入及“一带一路”倡议的实施,传承中华民族传统文化,抢救濒危传统体育项目,促进世界各国对中华文化的认同更加紧迫。高校是我国青年群体的重要集聚地之一,作为重要的传承地,高校必须责无旁贷的担起传播发展及交流合作中华民族传统文化的伟大使命。此论文的研究目的在于了解现阶段我国高校龙狮运动在国际的交流现状与合作情况,针对交流与合作现状分析限制交流的原因是什么,可以做出哪些改进措施来促进高校龙狮运动的对外发展。在进一步挖掘传统龙狮文化内涵的基础上,充分发挥现代龙狮运动的拉动作用推进高校龙狮教育、推动群众性龙狮运动繁荣和龙狮产业的发展。以龙狮运动为媒介,团结各民族、增进国际交流合作。本研究在对我国普通高校龙狮运动国际交流与合作现状进行调查研究时,分别采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、个案分析法、实地考察法等研究方法,目的在于了解我国普通高校龙狮运动国际交流与合作现状并根据结果给出相应的发展对策,得出的主要结论如下:1.在调查的我国普通高校中,无论是重点大学、本科、专科还是体育类院校,均涉足了龙狮运动,总体情况还是比较乐观的。但是,龙狮运动普及到专科院校的普通高校较少,而且只有少数普通高校有龙狮运动国际交流与合作情况并取得较好成果,因此,整体情况还有待提高。2.经费不足、学校领导不够重视是制约我国普通高校龙狮运动的国际交流与合作的主要因素,我国普通高校领导应该在思想上加强重视程度,加大经费投入来改变现状。3.目前我国普通高校龙狮运动的国际交流与合作还存在一些问题,有些学校有国际交流与合作的想法,但却由于资金问题无法实施,而有些学校是有充足的资金却不知道该怎么做,龙狮运动的国际交流与合作不仅需要高校与国外建立友好交流与合作关系,还需要各个高校之间加强交流与合作,共同发展推广龙狮运动。4.我国普通高校龙狮运动的国际交流与合作是推广龙狮运动、团结交好其他国家的有效途径与手段,未来龙狮运动的国际交流与合作的前景还是比较可观的,但是目前做到的程度还远远不够,还需要社会各界人士,特别是高校大学生这一群体,积极主动参与其中,加强自己的专业素养,推动龙狮运动的国际交流与合作。
彭记托[7]（2019）在《龙狮运动在河南省普通本科高校的发展研究》文中认为本研究以河南省普通本科高校龙狮运动开展情况为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法对河南省普通本科高校龙狮运动开展现状进行实地调研分析,在结合相关文献的基础上,找出河南省各高校龙狮运动开展过程中存在的问题,并提出河南省各高校龙狮运动发展的合理策略,以期促进龙狮运动在河南省各高校的健康可持续发展,并为河南省其他高校开展龙狮运动提供理论参考。研究结果显示:（1）河南省一共有56所普通本科高校,其中有8所高校开设有龙狮运动。开展时间方面都是近15年内陆续开展的,开展项目包括舞龙和舞狮。说明龙狮运动在河南省普通本科高校开展较少,开展时间时间较晚,应加强宣传和提高领导的重视程度。（2）河南省8所普通本科高校龙狮运动师资队伍较为缺乏,目前以男性中年教师为主,没有女性教师,教师整体呈现出年轻化、高学历的特征,但缺乏专业龙狮运动教师,专业技能较差。（3）河南省8所普通本科高校龙狮运动场馆器材配备有限,没有一所高校有专业的龙狮馆,全部以武术馆、篮球馆、田径场等作为上课、训练场地。8所高校器材配备较为缺乏,大部分是为了满足运动会、表演而购买,基本达不到学生训练配备标准。（4）河南省8所普通本科高校龙狮运动项目投入经费较少,经费支出较大,作为民族传统体育学的一个分支项目,较难受到领导的重视,经费不足是龙狮运动在高校发展缓慢的主要原因。（5）河南省8所普通本科高校龙狮运动教学时间和教学项目基本相同,但各有安排和侧重。教学内容和教学方法主要以龙狮运动技能和常规教学方法为主。各高校都有系统的教学计划和考核方式,但教学内容过于简单,考核方式较为松懈。（6）河南省8所普通本科高校均没有龙狮专项队,大部分高校开设的是龙狮必修课,仅有1所高校开设有龙狮选修课,其中有4所高校有龙狮竞赛队,其余4所高校仅有龙狮表演队,大多是临时组建。（7）河南省8所普通本科高校龙狮运动课外体育活动较为丰富,各高校的春季运动会及校内各种晚会均能看到龙狮运动表演。其中有4所高校开展有龙狮运动社团,龙狮社团开展较少,发展缓慢。（8）河南省8所普通本科高校龙狮运动学生的学习动机大部分是为了获得学分,大部分学生认为开展龙狮运动课程价值一般,大部分学生对龙狮运动课程的评价一般。（9）影响河南省普通本科高校龙狮运动发展的主要因素有高校开展的广度和深度、专业师资队伍缺乏场、地器材配备程度、教学、评价完善程度、竞赛、训练组织程度、课外体育活动的丰富程度等。
杨力[8]（2018）在《高校竞技北狮运动队建设现状与发展对策研究》文中提出竞技北狮是一项集武术、舞蹈、音乐、传统工艺为一体的,带有浓厚民族色彩与文化底蕴的运动项目,是国家体育总局与各大体育类院校在民间北狮技艺的基础上进行发掘、整理、规范后形成的一项既有民族特色,又具竞技风格的民族传统体育。纵观历年来国际、国内重大赛事,高校竞技北狮运动队在一系列竞赛中独占鳌头,取得了许多傲人的成绩,而随着近年来弘扬民族优秀传统文化的大力提倡,高校竞技北狮运动队更是肩负了传承民族传统体育,传播民族优秀文化的重任。因此,在这样的时代背景下,关注高校竞技北狮运动队的建设与发展是十分有必要的。本文以北京体育大学、武汉体育学院、集美大学、四川师范大学等15所高校的竞技北狮运动队为研究主体,并以四川师范大学为个案进行分析,主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,个案分析法,数理统计法等研究方法,对目前国内高校竞技北狮队的建设现状进行详细调查,发现其建设的不足点,探寻可行的发展对策,为国内高校竞技北狮运动队的创办及进一步发展提供一定的参考依据。研究结果如下:1我国高校竞技北狮运动队已在国际国内重大赛事中取得多项优异成绩,涌现出了北京体育大学、武汉体育学院、集美大学等在国际大赛中的冠军高校队伍,而在国内竞赛中,高校队伍占据了北狮项目参赛队的大头,并取得了良好的竞赛成绩,高校已成为竞技北狮运动发展的主要载体,其竞技水平已成为我国北狮运动整体水平的代表。2通过个案分析,高校竞技北狮运动队的价值除了参与竞赛、打造学校知名度外,还具有文化纽带价值,可对校内及社会中的人群进行优秀传统文化的双向传播,丰富校园文化建设并承担“弘扬中华优秀传统文化”时代背景下的文化传播媒介,同时竞技北狮作为在国家级非物质文化遗产“白纸坊太狮”基础上发展起来的新时代产物,也赋予了高校竞技北狮队文化遗产的传承价值。3竞技北狮运动特性决定了训练该项目较为耗时,当前大部分高校北狮队训练时间不足,只能依靠大强度集训短期提升竞技水平,而由个案了解到,这种训练模式在提升竞技水平的同时也导致了运动员受伤更加频繁,影响其水平的发挥。同时,运动队的参赛次数不足以满足其发展也得到了教练员的证实,除了学校与运动队自身因素外,当前龙狮运动办赛现状对其也存在影响。4从项目特征与运动员损伤率可看出,竞技北狮运动的风险性较高,这得到了各高校重视,医疗用品与保险配备率较高,但其他方面,运动队情况需改善,训练设施不足及经费缺陷制约着运动队更好的实践,运动队经费来源单一,主要依靠学校拨款,未发充分挥出自身的商业价值扩张经济来源,运动队人员的待遇需加强规范与扩充类型,管理有待完善。5高校竞技北狮队教练员对于该项目执教存在优势,教练员年龄分布理想,有丰富的运动经历与执教经验,学历与裁判等级均较高,同时带队动机良好,这一人群的自身条件有助于推动竞技北狮运动发展。但这些教练员大部分都是兼职教练,往往身兼数职,工作压力较大,每年参与培训的次数较少,同时近半数的教练员无科研活动,这一定程度影响其业务水平的持续提升。6从教练员反馈与运动员专业分布得出,武术单招学生是目前高校竞技北狮运动员的最佳人选,当前运动员人群主要来自体育专业,武术与民族传统体育专业学生较多,绝大部分缺乏北狮运动经历,同时性别分布极端,男女比例接近九比一;运动员数量缺乏,梯队建设不足,这与项目特点、宣传、待遇等均有关联,现役运动员动机端正、伤病普遍。7发展对策:充分体现运动队多元价值,提升学校重视程度;以狮养狮,拓宽经费渠道,实现自我造血;外部协同与内部整合:运动队管理的完善与自身适应;打造运动队知名度,加强待遇保障;加强针对性招生,探寻合作办队模式;丰富龙狮办赛类型,增加运动队参赛基数;降低技术难度,区别对待,扩大高校人群受众面;充分利用高校平台优势,加强应用领域科研,促进器材研发。
杨俊[9]（2017）在《贵阳市高校舞龙运动开展现状及对策研究》文中研究说明舞龙运动是我国传统文化的瑰宝,是我国重要的非物质文化遗产项目。“龙”文化对中国人影响深远,舞龙运动能给人们带来喜庆和欢乐。舞龙运动的发展,自1995年中国龙狮运动协会成立后,中国龙狮运动协会开始组织举办一些培训和比赛,在此期间舞龙运动得到了蓬勃发展,舞龙运动在民俗仪式、健身、表演和竞赛等方面都得到了传承与发展。随着“校本课程”开发,“非物质文化遗产进校园”活动的开展,近几年很多高校纷纷加入保护、传承、弘扬民族文化的队伍中。舞龙运动在高校开展具有很大的优势,首先高校大学生都是具有很深的文化功底,掌握科学知识,具有独立思考能力,是科学传承和弘扬民族文化的重要载体;其次,大学能够提供专业的场地设施和经费,大学有传承民族文化的氛围,大学教师还具有专业技能和一定的科学研究能力,能为舞龙运动的传承与发展提供保障。开展舞龙运动对于高校而言,不仅可以丰富高校体育文化活动,还可以对学生进行思想与精神的培育,高校还能肩负起保护与传承民族文化的责任。高校开展舞龙运动,无论对学生、对学校、对社会都具有积极的作用。本文采用文献资料、问卷调查、实地考察和数理统计等方法对贵阳市高校开展舞龙运动的现状进行了调查,研究结果表明,目前贵阳市高校开展舞龙运动的比较少,调查的5所高校中仅有3所学校开展了此项目,其中只有贵阳学院把舞龙运动作为选修课程开设。制约贵阳市高校舞龙运动发展的主要因素为:领导重视程度不够,领导重视程度与否直接决定此项目是否可以在高校开展,领导不重视影响到了舞龙运动在贵阳市高校的开展;课程设置不足,学生们没有接受专业系统学习,很难保障教学效果;科研较薄弱,教师们发表有关舞龙运动的论文和出版的书籍很少;师资力量不足,教师专业师资队伍不足影响教学;经费投入不足,设备陈旧,学生参加比赛次数有限,很难进行提高与创新,阻碍了舞龙运动发展的步伐。通过对贵阳市高校开展舞龙运动现状和影响因素进行研究,提出的发展对策主要有:首先要转变领导观念,加强对高校开展舞龙运动的重视;加大宣传力度,使更多的师生了解舞龙运动,使学生树立正确的价值观,并积极主动地传承民族文化;加大经费投入,购买舞龙运动器械,修建舞龙运动场地,多出去学习参加比赛,提高自身实力;建立专业师资队伍,引进培养专业师资队伍,使教师不断提高,有助于给学生传授舞龙运动教学新理念;强化舞龙运动的文化价值,积极开展校园舞龙文化活动,使形成练习舞龙运动的氛围,丰富校园文化生活;推动舞龙运动校企联合发展,校企联合发展不仅能为高校进行宣传还能获取一定的报酬,减轻学校的经费支出,对高校与企业都是很有利的。笔者认为,舞龙运动在高校开展具有很大价值,无论对于学校还是学生都是有益的,现代产业化的发展,也为舞龙运动的发展带来了机会,舞龙运动的推广与普及有利于全民健身的发展与丰富人们的业余文化生活。
周玉达[10]（2017）在《三亚市龙狮运动的发展现状研究》文中指出龙狮运动是将传统中华文化中的舞龙、舞狮民俗活动加以规则化而产生一种以自发性、娱乐性、随意性为特点的中国汉族民间传统文体活动。具有广泛的群众基础,而三亚市作为一个典型的旅游城市,为舞龙舞狮提供了一个得天独厚的发展舞台。加上三亚市龙狮运动有着很好的龙狮群众基础,以三亚市的旅游优势为契机主推龙狮表演市场,势必会让龙狮的发展与三亚市旅游业的繁荣达到共赢局面。因此,本文运用文献资料发、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等对三亚市的龙狮运动的开展情况进行调查与研究,找出影响龙狮运动在三亚市开展的制约因素,利用三亚市得天独厚的旅游优势,找到龙狮运动与旅游业的切合点,这对龙狮运动与旅游业结合的推广与发展都有很大的促进作用,也能为促进龙狮运动的更好发展提供一定的理论依据。研究发现:（1）三亚市龙狮运动群众基础较好,新成员不断增多以男性年轻人为主,主要人群是学生、农民和教师;（2）龙狮运动参与者对龙狮运动兴趣较高,主动性较强,对其健身功能、社交价值以及丰富业余生活等方面的价值功能高度认可,主要为了实现社交价值以及丰富业余生活而练习龙狮运动。（3）朋友间的介绍是练习者了解传播龙狮运动的主要途径之一,龙狮表演和比赛、学校课程也有一定作用,而电视网络等媒体的传播方式对龙狮运动的传播影响相对较弱;（4）练习者的练习内容主要受教练员所安排的内容及自身兴趣的影响,主要以自选套路为主,规定套路为辅,较少练习或者学习竞技套路。练习频率相对比较科学。（5）三亚市龙狮运动在竞赛方面在国内处于较高水平,但师资水平参差不齐,教练员的数量和水平难以满足学员的需求。表演市场潜力大,但龙狮表演队与社会需求者衔接不顺,龙狮队伍较少,供需难以平衡,市场营销手段还有待加强,管理机制与发展思路也受传统思维限制。对此提出如下建议:（1）提升龙狮运动教练员的自身素养,杜绝机械化训练;（2）优化龙狮运动竞赛、表演市场机制,做好龙狮运动市场营销;（3）以旅游业的发展为契机,主推龙狮表演市场;（4）支持民间团体举办各种龙狮竞赛、表演、交流、组织培训等方面的活动,加大宣传力度,扩大宣传渠道,社区间多进行联谊活动,多进行交流。
二、湖南龙狮运动的发展现状及对策研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、湖南龙狮运动的发展现状及对策研究（论文提纲范文）
（1）达州民俗体育安仁板凳龙的现状考察与优化路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 相关概念阐释与界定 |
| 1.3.1 非物质文化遗产概念阐释 |
| 1.3.2 民俗体育文化概念解读 |
| 1.3.3 安仁板凳龙概念解析 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 龙文化相关研究 |
| 2.2 龙舞文化相关研究 |
| 2.2.1 舞龙文化与源起 |
| 2.2.2 舞龙文化发展特征与价值研究 |
| 2.2.3 龙舞文化校园开展以及非遗研究 |
| 2.3 民俗体育文化的相关研究 |
| 2.3.1 民俗体育文化概念研究 |
| 2.3.2 民俗体育文化价值与特征研究 |
| 2.3.3 民俗体育文化现状与发展研究 |
| 2.4 安仁板凳龙相关研究 |
| 2.4.1 板凳龙历史变迁与文化价值相关研究 |
| 2.4.2 板凳龙的项目个案相关研究 |
| 2.5 达州安仁板凳龙相关研究 |
| 2.6 板凳龙文献研究评述 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 录像分析法 |
| 3.2.3 实地调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 访谈法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 地域文化交融下的安仁板凳龙文化 |
| 4.1.1 地域位置概况 |
| 4.1.2 安仁板凳龙文化 |
| 4.1.3 安仁板凳龙价值特性与功能 |
| 4.2 安仁板凳龙的历史溯源 |
| 4.2.1 安仁板凳龙的起源 |
| 4.2.2 安仁板凳龙的传承脉络梳理 |
| 4.2.3 安仁板凳龙项目历史荣誉 |
| 4.3 安仁板凳龙“内部元素”的架构组合 |
| 4.3.1 安仁板凳龙制作工艺与材料构成 |
| 4.3.2 安仁板凳龙项目技术动作及传授方式 |
| 4.3.3 安仁板凳龙开展场地与参与队伍的组织构成状况 |
| 4.4 安仁板凳龙与“外部元素”的架构交融 |
| 4.4.1 安仁板凳龙与地方学校、旅游业的融合 |
| 4.4.2 地方新闻媒介对安仁板凳龙的宣传力度分析 |
| 4.4.3 政府对安仁板凳龙的支持力度倾向情况 |
| 4.5 安仁板凳龙发展的影响因素分析 |
| 4.5.1 缺乏板凳龙品牌效应,与达州地域文化融合镶嵌不足 |
| 4.5.2 传承方式单一,传承人难寻,融合学校促发展迫在眉睫 |
| 4.5.3 板凳龙数字理论资源零散,非遗基地地域功效有待优化 |
| 4.5.4 政府主观能动性不足,组织机制实效衔接,有待进一步完善 |
| 4.5.5 地方媒介关注度不强,信息链未得以搭建,宣传效能不足 |
| 4.5.6 “非遗+旅游”类项目互补式发展尚浅,有待进一步考量 |
| 4.6 安仁板凳龙发展的优化路径 |
| 4.6.1 深度融合达州地域红色文化,打造安仁板凳龙品牌效应 |
| 4.6.2 完善传承培养机制,革新技术及活动方式,激发大众参与 |
| 4.6.3 建立数字资源库,建造文化博览馆,优化板凳龙基地效能 |
| 4.6.4 落实政府经济扶持,完善相应政策,组建新型实效管理机制 |
| 4.6.5 强化媒介宣传效能,立足新时代,搭建网络信息链条通路 |
| 4.6.6 营造“非遗+旅游”新型发展模式,促进两者双向互补式发展 |
| 5 结语 |
| 6 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
| 附件 |
（2）广西民间龙狮团体社会功能变迁与优化策略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| 1.社会变迁转型,传统文化式微 |
| 2.龙狮运动重要载体,相关理论薄弱 |
| 3.选择优势地区探究,为国内相关组织提供借鉴 |
| (二)研究目的和意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| (三)相关概念界定 |
| 1.“社会变迁”概念 |
| 2.“社会功能”概念 |
| 3.“社会功能变迁”概念 |
| 4.“民间龙狮团体”概念 |
| (四)研究现状 |
| 1.广西地区龙狮运动相关研究 |
| 2.传统文化的功能相关研究 |
| 3.传统文化产业相关研究 |
| 4.文献述评 |
| (五)研究方法 |
| 二、研究方案及创新点 |
| (一)研究方案 |
| (二)创新之处 |
| (三)不足之处 |
| 三、广西民间龙狮团体的社会功能变迁 |
| (一)广西民间龙狮团体的萌芽期(改革开放以前) |
| 1.组织形态概述 |
| 2.主要社会功能 |
| (二)广西民间龙狮团体的发展期(1978 年-2000 年) |
| 1.组织形态概述 |
| 2.主要社会功能 |
| (三)广西民间龙狮团体的变革期(2000 年-今) |
| 1.组织形态概述 |
| 2.主要社会功能 |
| 四、广西民间龙狮团体社会功能变迁的动力机制分析 |
| (一)外部动能 |
| 1.政策的变迁发挥导向动能 |
| 2.经济的变迁发挥推动动能 |
| 3.环境的变迁发挥承载动能 |
| (二)内部动因 |
| 1.团体目标的变迁是实际方向 |
| 2.团体领导者能力的变迁是实际推动者 |
| 3.组织结构的变迁是实际载体 |
| 五、广西民间龙狮团体社会功能变迁的当代启示 |
| (一)广西民间龙狮团体社会功能变迁的一般规律总结 |
| 1.广西民间龙狮团体社会功能的变迁是历史传承性与渐进发展的必然 |
| 2.广西民间龙狮团体社会功能的变迁是时代需求与内生诉求变迁的必然 |
| (二)广西地区当下的民间龙狮团体迎来新的时代要求 |
| 1.广西地区当下的民间龙狮团体迎来新的历史地位,担负新的使命 |
| 2.广西地区当下的民间龙狮团体的社会功能优化的方向分析 |
| 六、广西地区当下的民间龙狮团体社会功能优化的策略 |
| (一)政治功能优化 |
| 1.合法合规 |
| 2.履行社会责任 |
| 3.加强政企合作 |
| (二)经济功能优化 |
| 1.构建多元盈利方式 |
| 2.朝企业化发展 |
| (三)文化功能优化 |
| 1.自觉成为龙狮文化的传承者 |
| 2.扩大龙狮团体之间的交流与合作 |
| (四)教育功能优化 |
| 1.优化演绎内容 |
| 2.优化训练内容 |
| 七、总结与展望 |
| (一)总结 |
| (二)展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动开展现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 文化自信背景 |
| 1.1.2 国家政策背景 |
| 1.1.3 龙文化进校园背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.3.1 舞龙运动 |
| 1.3.2 全国中小学舞龙舞狮教育示范学校 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.4.1 国外研究现状 |
| 1.4.2 国内研究现状 |
| 1.5 研究对象与方法 |
| 1.5.1 研究对象 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第2章 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动开展现状 |
| 2.1 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动教学现状 |
| 2.1.1 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙教学性质和目标 |
| 2.1.2 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙教学大纲及教材 |
| 2.1.3 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙教学内容和时间安排 |
| 2.1.4 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙教学组织与方法 |
| 2.1.5 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙教学考核与评价 |
| 2.2 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”课外舞龙活动开展现状 |
| 2.2.1 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”课外舞龙活动组织形式 |
| 2.2.2 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”课外舞龙活动的内容安排 |
| 2.2.3 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”课外舞龙活动时间安排 |
| 2.3 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动训练现状 |
| 2.3.1 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙训练队员 |
| 2.3.2 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动训练组织管理 |
| 2.3.3 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动训练方法与内容 |
| 2.3.4 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动损伤 |
| 2.3.5 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动人才选拔与输送 |
| 2.4 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动竞赛现状 |
| 2.4.1 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”组织校内舞龙竞赛 |
| 2.4.2 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”参加省内舞龙竞赛及成绩 |
| 2.4.3 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”参加国内舞龙竞赛及成绩 |
| 2.5 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动开展的条件现状 |
| 2.5.1 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”班主任对学生参与舞龙运动的态度 |
| 2.5.2 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”学生参与舞龙运动的动机 |
| 2.5.3 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”参加舞龙运动学生学训情况 |
| 2.5.4 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙师资力量情况 |
| 2.5.5 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙专项资金情况 |
| 2.5.6 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙场地器材情况 |
| 第3章 个案分析——长沙市明德洞井中学开展舞龙运动的经验与启示 |
| 3.1 建设龙文化“公园”,营造龙文化氛围 |
| 3.2 编写舞龙教材,开展模块教学 |
| 3.3 选拔优质生源,坚持练赛结合 |
| 3.4 “体艺德”三融合,拓展特色文化 |
| 3.5 实施人才战略,打造优秀师资 |
| 3.6 完善场地设施,强化制度观念 |
| 第4章 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动开展存在的问题及成因 |
| 4.1 师资队伍整体素质发展不平衡 |
| 4.2 舞龙教学统一大纲和教材缺乏 |
| 4.3 舞龙运动普及与提高步调不一 |
| 4.4 舞龙训练与文化学习矛盾突出 |
| 4.5 专用经费短缺与场地器材落后 |
| 4.6 评价管理体系与人才政策滞后 |
| 第5章 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动开展对策 |
| 5.1 优化师资队伍建设,提升“教管服”专业化 |
| 5.2 发挥教育资源优势,创编舞龙大纲教材 |
| 5.3 建立管理评价体系,促进学训平衡发展 |
| 5.4 加大专项资金投入,管理创新场地器材 |
| 5.5 健全舞龙竞赛体系,实施运动员等级制 |
| 第6章 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录A 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校” |
| 附录B 湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校” |
| 附录C 长沙市明德洞井中学舞龙运动开展情况图片 |
（4）粤港澳大湾区舞狮运动发展影响因素与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 世界各国发展舞狮运动及舞狮运动国际化的需要 |
| 1.1.2 增强大湾区文化软实力坚定民族体育自信的需要 |
| 1.1.3 体育类非物质文化传承和发展的需要 |
| 1.1.4 满足大湾区人们体育精神生活的需要 |
| 1.1.5 完善舞狮运动文化理论建设的需要 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念的说明 |
| 1.4.2 关于舞狮运动起源及文化的研究 |
| 1.4.3 关于舞狮运动开展现状的研究 |
| 1.4.4 关于舞狮运动竞赛表演的研究 |
| 1.4.5 关于舞狮运动器材方面的研究 |
| 1.4.6 关于舞狮运动推广及传播的研究 |
| 1.4.7 关于粤港澳大湾区舞狮运动的研究 |
| 1.4.8 舞狮运动相关研究的综合评述 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.2.6 实地考察查法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 粤港澳大湾区舞狮运动开展的背景 |
| 3.2 粤港澳大湾区舞狮运动的现状比较分析 |
| 3.2.1 粤港澳大湾区舞狮运动参与人群结构现状 |
| 3.2.2 粤港澳大湾区舞狮运动开展现状 |
| 3.2.3 粤港澳大湾区舞狮运动竞赛现状 |
| 3.2.4 粤港澳大湾区舞狮运动师资现状 |
| 3.2.5 粤港澳大湾区舞狮运动表演现状 |
| 3.2.6 粤港澳大湾区舞狮运动发展经费现状 |
| 3.2.7 粤港澳大湾区舞狮运动参与者行为特征研究 |
| 3.2.8 粤港澳大湾区舞狮运动参与者对舞狮喜爱程度研究 |
| 3.3 影响粤港澳大湾区舞狮运动发展因素 |
| 3.3.1 影响因素的选取 |
| 3.3.2 公共影响因素的确定及命名 |
| 3.3.3 主要影响因素的分析 |
| 3.4 粤港澳大湾区舞狮运动发展对策 |
| 3.4.1 国家加大对粤港澳大湾区舞狮运动发展的扶持力度,完善管理体系 |
| 3.4.2 与建设大湾区政策结合,加强粤港澳大湾区舞狮文化的研究 |
| 3.4.3 加强舞狮运动竞赛表演管理,完善竞赛表演体系 |
| 3.4.4 运用多种传播手段,加强舞狮运动的推广传播 |
| 3.4.5 响应大湾区建设号召,加强交流与合作拓展市场空间 |
| 3.4.6 积极响应国家政策,提升舞狮运动在大湾区的影响力 |
| 3.4.7 加强教练员队伍建设,提高教练员水平 |
| 3.4.8 加强舞狮运动器材研究,合理规划训练场地 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 5 致谢 |
| 6 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（5）江苏省高校舞龙舞狮运动的教学实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 论文选题的职业背景 |
| 1.1.2 论文选题的应用价值 |
| 1.1.3 创新之处 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 开拓龙狮文化的传播途径 |
| 1.3.2 丰富高校校园体育文化 |
| 1.3.3 推动高校学科建设 |
| 1.3.4 增进教学经验的交流 |
| 1.3.5 理论联系实践的指导意义 |
| 1.4 拟解决的关键问题 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 我国高校舞龙舞狮运动发展研究 |
| 2.2 我国高校舞龙舞狮运动开展研究 |
| 2.3 我国高校舞龙舞狮运动竞赛研究 |
| 2.4 我国高校舞龙舞狮运动功能与价值研究 |
| 2.5 我国高校龙狮运动课程建设研究 |
| 2.6 我国高校舞龙舞狮运动的教学实践研究 |
| 2.7 我国高校舞龙舞狮运动参考教材研究 |
| 第3章 研究对象、方法与流程 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.3 研究流程 |
| 第4章 研究结果与分析 |
| 4.1 相关概念 |
| (1) 舞龙运动 |
| (2) 舞狮运动 |
| (3) 高校体育教学 |
| (4) 民族传统体育 |
| 4.2 江苏省高校舞龙舞狮运动教学开展情况的调查与分析 |
| 4.2.1 江苏省高校舞龙舞狮运动队伍建设情况与分析 |
| 4.2.2 江苏省高校舞龙舞狮项目开展模式调查与分析 |
| 4.3 江苏省高校舞龙舞狮运动教学成果调查与分析 |
| 4.3.1 江苏省高校舞龙舞狮运动竞赛成果调查与分析 |
| 4.3.2 江苏省高校龙狮项目社团教学实践成果调查与分析 |
| 4.4 高校舞龙舞狮运动的教学实践方法探究 |
| 4.4.1 高校舞龙舞狮运动项目选择分析 |
| 4.4.2 舞龙舞狮运动主项的教学实践方法探究 |
| 4.5 高校舞龙舞狮运动教学的组织与实施 |
| 4.5.1 高校舞龙舞狮运动教学文件的撰写 |
| 4.5.2 高校舞龙舞狮运动教学的组织 |
| 第5章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）我国普通高校龙狮运动国际交流与合作现状及发展对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究的目的及意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 概念界定 |
| 1.3.1 普通高校 |
| 1.3.2 龙狮运动 |
| 1.3.3 国际交流与合作 |
| 1.4 研究综述 |
| 1.4.1 高校龙狮运动的发展和意义 |
| 1.4.2 民族传统体育国际传播 |
| 1.4.3 龙狮运动国际交流与合作 |
| 1.4.4 高校国际交流合作与传播 |
| 1.4.5 高校体育运动的国际交流与合作 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象和调查对象 |
| 2.1.1 研究对象 |
| 2.1.2 调查对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 个案分析法 |
| 2.2.6 实地考察法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 我国普通高校龙狮运动国际交流与合作现状 |
| 3.1.1 我国普通高校开展龙狮运动国际交流与合作的总体情况 |
| 3.1.2 我国普通高校开展龙狮运动国际交流与合作的对象 |
| 3.1.3 我国普通高校开展龙狮运动国际交流与合作采用的形式 |
| 3.1.4 我国普通高校开展龙狮运动国际交流与合作的内容 |
| 3.1.5 我国普通高校开展龙狮运动国际交流与合作的目的 |
| 3.1.6 我国普通高校开展龙狮运动国际交流与合作的成绩 |
| 3.1.7 我国普通高校教师对开展龙狮运动国际交流与合作产生的评价 |
| 3.1.8 我国普通高校教师对开展龙狮运动国际交流与合作的态度 |
| 3.2 我国普通高校龙狮运动国际交流与合作的影响因素 |
| 3.2.1 我国普通高校对龙狮运动的认知 |
| 3.2.2 我国普通高校对国际交流与合作的定位与发展前景 |
| 3.2.3 我国普通高校的区域位置与环境背景 |
| 3.2.4 我国普通高校龙狮运动发展水平限制因素 |
| 3.2.5 我国普通高校所在区域政府对龙狮运动的支持力度 |
| 3.2.6 我国普通高校龙狮运动的师资素养与认识 |
| 3.2.7 媒体宣传力度不足 |
| 3.3 我国普通高校龙狮运动国际交流与合作发展对策 |
| 3.3.1 加强政府支持力度,推进高校龙狮运动国际交流与合作进程 |
| 3.3.2 加强我国高校领导重视力度,制定学校龙狮运动国际交流与合作规划 |
| 3.3.3 充分发挥地域、民族优势,推进高校龙狮运动国际交流与合作发展进程 |
| 3.3.4 加强龙狮队伍建设,提高龙狮运动推广人员整体水平 |
| 3.3.5 加大资金投入力度,制定龙狮运动国际交流与合作的可行性措施 |
| 3.3.6 加强我国普通高校龙狮师资队伍建设,提升教师专业素养 |
| 3.3.7 充分利用媒体加强宣传力度,完善传播与交流合作渠道 |
| 4 结论 |
| 5 展望 |
| 6 参考文献 |
| 7 附录 |
| 8 读硕期间发表的论文目录 |
| 9 致谢 |
（7）龙狮运动在河南省普通本科高校的发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 弘扬中华民族传统体育文化 |
| 1.1.2 促进竞技比赛的发展 |
| 1.1.3 丰富高校体育的需要 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 龙狮运动 |
| 2.1.2 普通本科高校 |
| 2.1.3 研究论域 |
| 2.2 国内外研究述评 |
| 2.2.1 国外研究现状 |
| 2.2.2 国内研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 实地调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 龙狮运动在河南省本科高校的开设情况 |
| 4.1.1 开展高校及专业 |
| 4.1.2 开展时间及项目 |
| 4.2 龙狮运动在河南省本科高校的师资情况 |
| 4.2.1 教师性别及年龄分布 |
| 4.2.2 教师学历、职称 |
| 4.2.3 教师专业、训练背景 |
| 4.3 龙狮运动在河南省本科高校的场馆情况 |
| 4.3.1 教学场馆、器材 |
| 4.3.2 配套设施 |
| 4.4 龙狮运动在河南省本科高校的经费情况 |
| 4.4.1 经费投入 |
| 4.4.2 经费支出 |
| 4.5 龙狮运动在河南省本科高校的教学情况 |
| 4.5.1 教学时间及项目 |
| 4.5.2 教学内容及方法 |
| 4.5.3 教学监督及考核方式 |
| 4.6 龙狮运动在河南省本科高校的训练情况 |
| 4.6.1 龙狮训练队 |
| 4.6.2 训练时间 |
| 4.6.3 训练计划 |
| 4.7 龙狮运动在河南省本科高校的课外体育情况 |
| 4.7.1 社团、俱乐部 |
| 4.7.2 校运动会、晚会 |
| 4.8 龙狮运动在河南省本科高校的学生情况 |
| 4.8.1 学习动机分析 |
| 4.8.2 学生认知情况 |
| 4.8.3 学生评价情况 |
| 4.9 影响龙狮运动在河南省普通本科高校发展的因素 |
| 4.9.1 高校开展的广度和深度 |
| 4.9.2 专业师资队伍建设程度 |
| 4.9.3 场馆器材及经费配备程度 |
| 4.9.4 教学、考核完善程度 |
| 4.9.5 竞赛、训练组织程度 |
| 4.9.6 课外体育活动丰富程度 |
| 4.9.7 学生认知、评价程度 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 龙狮运动在河南省本科高校的发展研究访谈提纲 |
| 附录2 龙狮运动在河南省本科高校的发展研究调查问卷教师问卷 |
| 附录3 龙狮运动在河南省本科高校的发展研究调查问卷学生问卷 |
| 在读硕士期间取得的学术成果 |
| 后记 |
（8）高校竞技北狮运动队建设现状与发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 舞狮运动的历史考证研究 |
| 2.2 对竞技北狮自身特点的相关研究 |
| 2.2.1 对北狮基本外形及展演特点的研究 |
| 2.2.2 对现代竞技北狮运动特点的相关研究 |
| 2.3 龙狮运动的发展现状研究 |
| 2.4 高校龙狮运动开展现状的相关研究 |
| 2.5 高校运动队建设现状与策略的相关研究 |
| 2.6 研究现状述评 |
| 3 研究对象及研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 个案分析法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 当前高校竞技北狮运动队的总体现状分析 |
| 4.1.1 从赛事的参赛队分布及竞赛成绩看竞技北狮高校运动队的发展 |
| 4.1.2 当前高校竞技北狮运动队的实践现状分析 |
| 4.1.3 当前高校竞技北狮运动队的硬件设施建设及保障现状分析 |
| 4.1.4 当前高校竞技北狮运动队的管理现状分析 |
| 4.2 高校竞技北狮运动队的教练员情况分析 |
| 4.2.1 教练员的性别、年龄情况分析 |
| 4.2.2 教练员的学历、职称情况分析 |
| 4.2.3 教练员的执教年限分析 |
| 4.2.4 教练员的运动经历分析 |
| 4.2.5 教练员的裁判等级分析 |
| 4.2.6 教练员参与培训情况分析 |
| 4.2.7 教练员的带队动机分析 |
| 4.3 高校竞技北狮运动队的运动员情况分析 |
| 4.3.1 运动员的生源质量情况分析 |
| 4.3.2 运动员数量情况分析 |
| 4.3.3 运动员的性别情况分析 |
| 4.3.4 运动员的训练年限分析 |
| 4.3.5 运动员学训矛盾情况分析 |
| 4.3.6 运动员的训练动机分析 |
| 4.3.7 运动员当前所遇到的困难分析 |
| 4.4 影响高校竞技北狮运动队发展的主要因素 |
| 4.4.1 运动队实践因素 |
| 4.4.2 校方给予的支持力度因素 |
| 4.4.3 人的因素 |
| 4.4.4 项目本身发展的因素 |
| 4.5 四川师范大学北狮队的个案分析 |
| 4.5.1 高校北狮队存在价值：四川师范大学北狮队的多元价值体现 |
| 4.5.2 保障优越的前提：管理者对运动队价值的深度认知 |
| 4.5.3 队内资源的整合：层次性的队内管理体系减轻了教练员管理压力 |
| 4.5.4 代代相传而不断：校园宣传与高曝光率是保障生源数量的重要铺垫 |
| 4.5.5 主要困难：管理缺陷、训练时间缺乏与生源质量不足的具体体现 |
| 4.5.6 运动员的期望：完善队伍管理、拓宽待遇类型 |
| 4.6 高校竞技北狮运动队的发展对策 |
| 4.6.1 充分体现北狮运动队多元价值,提升学校重视程度 |
| 4.6.2 以狮养狮,拓宽经费渠道,实现自我造血 |
| 4.6.3 外部协同与内部整合：运动队的管理完善与自身适应 |
| 4.6.4 打造运动队知名度,加强待遇保障 |
| 4.6.5 加强针对性招生,探寻合作办队模式 |
| 4.6.6 丰富龙狮办赛类型,增加运动队参赛基数 |
| 4.6.7 降低技术难度,区别对待,扩大高校人群受众面 |
| 4.6.8 充分利用高校平台优势,加强应用领域科研,促进器材研发 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在校期间科研成果 |
（9）贵阳市高校舞龙运动开展现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实际意义 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 舞龙运动国内的研究现状 |
| 2.1.1 舞龙运动文化研究 |
| 2.1.2 舞龙运动发展与战略研究 |
| 2.1.3 舞龙运动在高校开展的研究现状 |
| 2.1.4 舞龙运动教学与训练研究 |
| 2.1.5 舞龙运动生理学研究 |
| 2.1.6 舞龙运动社会价值的研究现状 |
| 第3章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 实地考察法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 第4章 研究结果与分析 |
| 4.1 贵阳市高校开展舞龙运动的现状 |
| 4.1.1 贵阳市高校大学生参与舞龙运动情况 |
| 4.1.2 贵阳市高校开展舞龙运动课堂教学情况 |
| 4.1.3 贵阳市高校舞龙运动的训练情况 |
| 4.1.4 贵阳市高校舞龙运动的竞赛情况 |
| 4.1.5 贵阳市高校师生对舞龙运动认知情况 |
| 4.2 制约贵阳市高校舞龙运动开展的因素 |
| 4.2.1 领导的重视不够 |
| 4.2.2 课程设置不够充分 |
| 4.2.3 科研较薄弱 |
| 4.2.4 师资力量严重缺乏 |
| 4.2.5 经费投入较少 |
| 第5章 贵阳市高校舞龙运动发展对策研究 |
| 5.1 转变观念，加强重视 |
| 5.2 加大宣传力度 |
| 5.3 增加经费投入 |
| 5.4 加强专业师资队伍建设 |
| 5.5 强化舞龙运动的文化价值，积极开展校园舞龙文化活动 |
| 5.6 推动舞龙运动校企联合发展 |
| 第6章 研究结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 在读研期间所发表的学术论文 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C |
| 附录D |
| 附录E |
（10）三亚市龙狮运动的发展现状研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的、意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 对龙狮运动的概述 |
| 2.2 对龙狮运动的文化内涵的研究 |
| 2.3 对高校龙狮运动开展的研究 |
| 2.4 对龙狮运动表演市场的研究 |
| 2.5 对不同地区龙狮运动的开展的研究 |
| 2.6 小结 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 三亚市龙狮运动的发展现状 |
| 4.1.1 三亚市龙狮运动练习人群分布 |
| 4.1.2 三亚市龙狮运动练习者参与目的与参与情况 |
| 4.1.3 三亚市龙狮运动师资情况 |
| 4.1.4 三亚市龙狮运动比赛与表演情况 |
| 4.1.5 练习者对龙狮运动的发展的展望 |
| 4.2 影响三亚市龙狮运动普及和发展因素分析 |
| 4.2.1 龙狮运动师资量难以满足学员需求 |
| 4.2.2 龙狮竞赛表演市场等相关平台不成熟 |
| 4.2.3 管理机制不够完善，发展思路受局限 |
| 4.2.4 其他因素 |
| 4.3 三亚市龙狮运动的推广策略 |
| 4.3.1 提升龙狮运动教练员的自身素养，杜绝机械化训练 |
| 4.3.2 优化龙狮运动竞赛表演市场机制，做好龙狮运动市场营销 |
| 4.3.3 以旅游业的发展为契机，主推龙狮表演市场 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 附录A 调查问卷效度检验表 |
| 附录B 三亚市龙狮运动练习人群调查问卷 |
| 附录C 三亚市龙狮运动教练调查问卷 |
| 附录D 专家访谈主要提纲 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
四、湖南龙狮运动的发展现状及对策研究（论文参考文献）
- [1]达州民俗体育安仁板凳龙的现状考察与优化路径研究[D]. 郭小沅. 成都体育学院, 2021(09)
- [2]广西民间龙狮团体社会功能变迁与优化策略研究[D]. 张帅杰. 广西师范大学, 2021(11)
- [3]湖南省“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”舞龙运动开展现状及对策研究[D]. 李鸣. 吉首大学, 2020(03)
- [4]粤港澳大湾区舞狮运动发展影响因素与对策研究[D]. 文超生. 广州体育学院, 2020(06)
- [5]江苏省高校舞龙舞狮运动的教学实践研究[D]. 刘通. 扬州大学, 2020(04)
- [6]我国普通高校龙狮运动国际交流与合作现状及发展对策研究[D]. 张震甜. 广西师范大学, 2019(09)
- [7]龙狮运动在河南省普通本科高校的发展研究[D]. 彭记托. 新疆师范大学, 2019(05)
- [8]高校竞技北狮运动队建设现状与发展对策研究[D]. 杨力. 四川师范大学, 2018(12)
- [9]贵阳市高校舞龙运动开展现状及对策研究[D]. 杨俊. 吉首大学, 2017(03)
- [10]三亚市龙狮运动的发展现状研究[D]. 周玉达. 广州体育学院, 2017(06)