问：怎样做“历史研究”
- 答：历史研究有其独特的魅力。历史研究的魅力在于：哲学研究止于思辨和教训，容易“徒托空言”，而历史研究因其叙述历史事实而更容易显示出“深切著明”的效应。
历史研究的魅力在于：历史研究所面对的研究对象是比较稳定的文本。它既不像实验研究那样容易受无关因素的干扰，也不像调查研究那样因缺乏资料而无话可说。而且，从历史研究的视角来看，“现实”是一个相对的概念，并不见得调查研究的对象就是现实的而历史研究的对象就一定是“过去”的。相反，一切“现代”都正在成为过去，而一切历史都可以理解为当代史。
从研究的迅逗主题来看，历史研究可分为思想史研究、制度史研究（或改革实践史）和学术史研究三种。而从研究的方法来看，历史研究可分为历史的考证研究、历史的叙事研究和历史的解释研究。
历史的考证研究和历史的叙事研究其实就是历史的调查研究，可统称为历史的实证研究。一般意义上的调查是对“当下的事件”的调查，而历史的考证研究和历史的叙事研究是对“过去的事件”的调查。
历史的绝团解释研究在面对历史事实（主要是历史文献）时，它更多地依赖于研究者个人的判断及其所选择的视角。不同的研究者总是能够从不同的视角提出不同的解释，这使解释研究不可能像其他实证研究如调查研究、实验研究那样显示出“毋庸置疑”的客观性。并昌橘但是，历史的解释研究在提出解释时仍然重视解释的理由和证据，以便使自己的解释令人信服。就此而言，历史的解释研究也有某种实证研究的含量而并非任意、任性地随意发挥。
问：拉伊的教育观点
- 答：现在有本雀蔽穗科学历的不并卖知道有多少，很多收入都不高，要顷卜么就是拼命加班加点来赚钱，还不稳定，也没晋升空间，来万通汽修学校，有学历有技能有实践，包分配，就算被推荐的公司倒闭，还可以继续推荐工作，永久的为您服务
问：实验教育学之父是谁?
- 答：实验教育学之父是梅伊曼码拦，他的代表作是《实验教育学纲要》。
主要的观点包括：
①反对思辨教育学
②提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育学研究
③将教育实验划分为提出假设、实验计验、证结论
④主张用实验、比较、统计、的方法研判模肆究教育，用实验数据作为改革学制、课程、教学方法的依据。
⑤教育实验应该在真实的学校环境和教学实践活动中进行。
经历
1904—1907年，与德国教育家拉伊（Wilhelm August Lay，1862—1926）一起主编《实验教育学掘轿》杂志，宣传实验教育思想。
1911年参加筹建汉堡大学，并发起成立“少年研究所”，推动了实验教育研究工作。主要著作有《学习心理学》（1903年）、《实验教育学入门讲义》（1907年）、《智力与意志》（1907年）、《实验教育学纲要》（1914年）。
