一、档案管理人员的职业倦怠及心理调适（论文文献综述）
董芳菲[1]（2020）在《档案工作者职业健康普查方案设计与论证 ——以综合档案馆为例》文中研究表明自职业健康保护行动被纳入“健康中国行动”的专项行动以来,职业健康问题受到越来越多的关注,而在档案行业,档案工作者的职业健康问题尚未引起足够关注。当前档案学界对于职业健康问题的认识尚处于一个较为零散、不成体系的状态,实践部门对档案工作者的健康现状也尚未能有一个较为清晰的认识,为了尽可能掌握档案工作者职业健康状况,摸清档案工作者职业健康现状,有必要开展档案工作者职业健康普查工作。文章研究主题为档案工作者职业健康普查方案,该方案的制定是档案工作者职业健康普查工作得以开展的重要前提。此外,以档案工作者为研究对象,立足于档案工作者及其所处工作环境开展研究,对档案工作者的职业健康状况予以关注,有利于拓展档案学的研究领域。围绕档案工作者职业健康普查方案形成了以下四个方面的内容:第一,档案工作者职业健康普查方案相关概念界定与理论基础。对档案工作者、职业健康、普查方案等概念进行界定,并得出档案工作者职业健康普查方案的含义,同时梳理了行文所依据的档案管理理论、职业健康理论、统计基本原理等理论基础。该部分内容在文中第二章;第二,档案工作者职业健康普查方案设计的理论依据。主要包括方案设计的必要性与可行性、设计的原则与目的,方案设计遵循原则包括了客观性、科学性、可操作性和目的性,应达到的目标则包括了摸清现状、识别风险、宣传教育和政策建议。该部分内容在文中第三、四章;第三,档案工作者职业健康普查方案的内容和实施设计。内容设计方面,包括普查目的、对象和方式,以及普查内容和普查材料的确定,其中普查内容包括了对档案工作者生理健康和心理健康状况的调查,通过构建普查指标体系,编制了普查登记表及其说明。实施设计方面,分别从组织保障、技术保障、质量保障三个角度提出在普查的前期准备阶段、实际调研阶段、后续管理阶段的具体实施路径。该部分内容在文中第五、六章。第四,档案工作者职业健康普查方案的论证。选取部分综合档案馆的档案工作者作为调研对象,对普查方案进行了检验式论证,对档案工作者职业健康普查内容进行了修正,该部分内容在文中第七章。文章最后一章是对研究结论的总结,并指出研究不足,同时对下一步开展的研究进行展望。
褚楚[2]（2019）在《乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究》文中研究指明乡村基层治理是国家治理的微观基础。随着国家治理现代化进程的不断推进,关于如何加强乡村治理有效性问题的探讨成为许多学者研究的关注重点。与许多从转变乡村治理模式、调整乡村治理结构等视角出发展开的研究不同,本文从“现代国家的构建与有效运行依赖于一个规模庞大且素质优良的官僚组织”这一视角出发,探讨了基层官僚主要构成群体、党和国家治理乡村社会的主要力量——乡镇公务员其素质与推进乡村治理现代化之间的互动关系。一方面,在“国家——社会”理论分析框架下,乡镇公务员是连接国家政治社会和乡村民间社会的纽带与桥梁,要完成乡村基层治理这样一种兼具政治属性与社会属性的特殊社会分工,既应当具备坚定地政治素质、熟练于正式制度规则和政治权威的运用,发挥好政治传输功能,也应当具备合理运用手中的自由裁量权来化解地方利益冲突和治理困境的乡土智慧,为乡村百姓解决好生产、生活中遇到的各种实际问题。另一方面,乡村治理现代化过程中乡镇政府的职能及其发挥职能的具体方式发生转变,对乡镇公务员观念意识、知识能力和心理素质各方面都提出了更高的要求。加强乡镇公务员的素质培育对于提升乡镇政府治理能力、构建现代化的乡村治理体系以及维护乡镇政权公信力而言具有重要的现实意义。本文以新制度主义理论为研究的总体分析框架,以乡村治理现代化为研究背景,以治理理论、街头官僚理论、理性行为选择理论、素质模型理论和培训的相关理论为主要理论依据,综合运用了理论分析、实证研究法、文献研究和比较研究法,对乡镇公务员素质培育问题进行了详细的分析与探讨。本文主要探讨和解决了如下几个问题:首先,探讨了乡村治理现代化视域下乡镇公务员应当具备的素质内容。一方面基于治理理论,从乡村治理过程中乡镇政府承担职能的三个维度——即纵向维度的执行性职能、横向维度的协调性职能、以及前后维度上的规划引导与服务保障职能,探讨了乡村治理对乡镇公务员提出的基本素质要求,即应当具备坚定的政策执行素质、积极的三农服务素质和良好的统筹协调素质。另一方面依据善治和善政的相关理论,探讨了乡村治理现代化对乡镇公务员素质提出的更高要求,即具备更强的基层组织建设素质、民主与法治素质、统筹规划与协调素质、运用现代治理技术和治理工具的业务能力素质、以及预防、化解和应对突发危机的素质等。其次,从理论逻辑和现实需求两方面探讨了乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的现实意义与必要性。从理论逻辑上,一是基于街头官僚理论和理性行为选择理论,在“工作环境—行为选择”分析框架下,以自由裁量权和行为选择空间为逻辑起点,探讨了乡镇公务员的几种典型行为选择模式,如政策的变通执行、规则依赖、一线弃权等;二是基于素质模型理论,乡镇公务员的外在行为表现是其素质构成的一部分,并且由其内在的观念意识、性格品质以及知识能力等素质综合作用而形成,进而结合素质是由“意识灌输、知识学习、能力锻炼和习惯养成四个环节反复循环而形成”的这一基本规律,论述了加强乡镇公务员素质培育对于矫正乡镇公务员在工作中的行为选择偏差的重要意义和作用。从现实需求的角度,本次研究通过问卷调查、实地访谈、媒体案例分析等途径考察了我国乡镇公务员素质的现状,发现了当前我国乡镇公务员素质整体存在不足,例如政治意识和政治理论知识不足,民主素质和法治素质不高、职业道德责任亟需增强,文化业务素质有待提升、身体和心理素质仍需提高等,与乡村治理现代化的要求存在一定差距,因此迫切要求加强乡镇公务员素质培育,提高乡镇公务员整体素质水平与乡村治理现代化的要求相适应。第三,通过对我国乡镇公务员素质培育历史和现状的考察,分析了当前我国乡镇公务员素质培育中的主要问题及原因。例如乡镇公务员素质培育内容缺乏针对性和实用性、素质培育的方式较为单一、公务员培训教育资源供需不平衡等,究其原因:一是乡镇公务员素质培育体系不健全,导致乡镇公务员素质培育工作缺乏系统性和连续性;二是乡镇公务员素质培育的保障机制不健全,基层教育培训资源和经费拨付难以得到保障;三是由于乡镇公务员素质培育主体的观念意识淡薄,对乡镇公务员素质培育工作缺乏端正的态度和足够重视。第四,通过对比分析国外公务员素质培育的几种主要的特征类型和主要做法,即以英国等英联邦国家为代表的“需求导向型”、以美国为代表的“能力导向型”、以加拿大、澳大利亚为代表的“价值导向型”、以新加坡为代表的“人本导向型”和以日本为代表的“实践导向性”,总结了可供我国乡镇公务员素质培育借鉴的基本经验,例如加强公务员培训的法治与制度保障、分级分类建立公务员素质标准、对公务员进行定期素质测评、完善公务员道德行为规范建设、重视理论培训与实践锻炼相结合以及注重公务员培训教育结果的考核与运用等。最后,基于前文论述提出在乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的基本路径。以可靠的政治素质、良好的道德素质、精湛的业务素质和健康的心理素质为乡镇公务员素质培育的主要目标,坚持政治素质与业务素质相结合、理论培训与实践养成相结合、规范约束与激励保障相结合、传统继承与时代创新相结合的基本原则,以加强构建完整的乡镇公务员素质培育体系为主要对策,通过丰富乡镇公务员素质培育的内容与方式、加强乡镇公务员教育培训体系建设、建立乡镇公务员素质跟踪评价系统、完善乡镇公务员素质培育的配套制度保障、加强思想道德文化建设营造良好的文化环境等途径,提高乡镇公务员素质培育的系统性、持续性和有效性。
桑慧丽[3]（2019）在《济南市G县税务局公务员职业倦怠现状及缓解对策研究》文中进行了进一步梳理“职业倦怠”指的是一种情绪和心理状态,即对所从事的工作产生疲惫感、丧失热情进而生出厌倦情绪,也称之为“工作倦怠”或者“职业枯竭”。这个词对于现在的各行各业来说已经不再陌生,公务员行业似乎更是深受职业倦怠负面影响困扰,在近年来的《中国职场人士工作倦怠现状调查报告》中占比数据高居不下。公务员具有其职业特殊性——为国家行使公权力,是最应该保持职业情绪稳定的群体,职业倦怠情绪会影响国家的正常管理运行,危害国家健康发展。基层公务员是公务员群体的基石,因此,研究基层公务员职业倦怠成因及缓解办法迫在眉睫,对国家运行、社会发展、组织绩效、个人成长都有着十分重要的意义。本文通过合理运用文献分析法、问卷调查法、工作参与法等方法,对职业倦怠的概念及研究情况进行分析,结合基层公务员工作实际,以济南市G县税务局基层税务干部为研究对象,通过对其进行调查数据收集、分析,阐述其面临的职业倦怠现状,探究形成原因,明确职业倦怠带来的危害,进而提出具有针对性、可行性、易操作性的具体缓解策略。最后,在力所能及的范围内,实现所提出的合理性缓解措施,经过为期一月的跟踪调查,再次进行数据收集、分析,对比两次的平均结果,对本文提出的对策有效性进行检验,希望对济南市G县税务局的下一步缓解职业倦怠具有指导性意义,也为其他基层公务员单位提供一些借鉴。
吴君君[4]（2018）在《高职院校档案管理人员的心理表现及应对策略——以福建省高职院校为例》文中研究指明为了了解高职院校管理人员的心理表现,向福建省高职院校档案管理人员发放"档案管理人员心理表现问卷",从管理心理学的角度,根据问卷结果得出高职院校档案管理人员在档案工作中心理方面出现的三个问题,并提出运用权变的人性化高职院校档案管理模式、讲究人性化的高职院校档案服务工作、创造宜人的高职院校档案工作氛围、提高高职院校档案管理人员的科学文化素质和高职院校档案管理人员应提高身体素质五个方面应对策略,以此调适高职院校档案管理人员的不健康心理状态。
黄岩[5]（2017）在《档案管理工作人员的倦怠心理调整研究》文中认为职业倦怠也是一种极端反应,在长期的高压工作环境下就会引起这种心理的出现,尤其是对于服务行业来说这种心理更是尤为突出。相关部门以及工作人员必须提高重视程度,实现对这种心理的有效改善,从根本上促使档案管理工作的顺利进行。对档案管理人员职业倦怠的常见表现进行分析,并提出解决方法。
满建宇[6]（2017）在《校长专业标准视野下校长领导角色研究 ——以K校长为例》文中研究指明校长作为学校改革发展的带头人,担负着引领学校和教师发展,促进学生全面发展与个性发展的重任。当前,我国社会经济高速发展,国民素质不断提高,社会对教育的需求尤其是对教育公平和优质教育的需求也越来越高。一个好校长就是一所好学校,校长的治学理念和办学行为受制于校长能否准确定位其领导角色,取决于校长专业化发展的程度和水平,因此,作为学校的领头雁和带头人,在教育内部治理、教育供给侧改革等社会背景下,准确定位校长的领导角色,把握校长领导角色职能是教育改革成败的关键。本文运用个案研究方法,以山东省T市J中学K校长为个案研究对象,通过深入到J中学为期3个多月的调研、走访和座谈,全面了解K校长在J中学的管学治教行为,既研究K校长的教育理念以及在办学过程中学校治理和文化建设中的角色行为,又深入分析善文化在J中学开展的状况以及对J中学教师、学生等产生的影响,同时还通过对J中学部分教师和学生进行深度访谈以及与J中学有着密切关系的教委办主任、J中学所在的社区和部分学生家长的座谈,了解K校长在管学治教过程中所采取的行为和扮演的角色以及学校教师、学生、学生家长等对K校长的校长角色扮演情况所持的态度。本文对国内外校长角色和校长专业标准研究现状进行了梳理,分析了相关研究的进展情况、取得的成绩及存在的不足,借鉴德鲁克关于人与事的经典管理理论、明茨伯格关于经理工作性质对于经理角色的分类以及巴纳德组织要素及其职责任务等理论,提出了校长角色的“理想类型”模型,由“引领者、促进者和协调者”三大类组成,包括目标引领、教学引领、道德引领,促进学校发展、促进教师发展、促进学生发展,关系协调、资源协调和自我协调等九种角色。引领角色是校长“领导之心”的体现,以校长的领导之心塑造学校的价值观和发展观;促进角色是校长的“领导之脑”的体现,以校长的领导之脑,身体力行,促进学校大局发展并经营学校的事务;协调角色是校长的“领导之手”的体现,以校长的“领导之手”,执行学校的规章制度,协调各种内外部关系。引领者、促进者和协调者三大类角色并不是孤立存在的,可能会出现交叉融合或几种角色集于一身的情况,在学校发展的不同时期,校长所扮演的角色也会有所不同。因此,从理想类型的理论角度将校长所承担的角色进行归类分析,有助于促进校长专业化发展,有助于提升校长的办学能力和办学水平,也为校长的角色定位和校长培训提供策略参考。其次,结合对K校长及其所在学校的实地调研和访谈,了解J中学的前世今生和K校长在业务能力、管理水平等方面逐渐成长和发展的历程。通过对K校长做校长期间所采取的学校发展、教师专业成长和学生成长的措施和行为,对K校长领导角色进行梳理分析,总结其校长领导角色履行情况,找出他在角色扮演过程中存在的不足并帮助其解决角色扮演中存在的问题。第三,通过对K校长在引领者、促进者和协调者三类九种角色履行情况的系统分析,针对J中学在学校发展、教师发展和学生发展中采取的举措,结合J中学教师、学生对K校长的评价以及学校八年来的发展情况,来论证校长角色的理想类型。在引领角色中,校长不仅要制定科学合理的发展目标和发展愿景,领航学校发展,而且还要做好教学的引领,承担着高质量办学的主体责任,同时还要引领教师和学生的道德发展,促进师生道德素养的提升,实现学校领导方式的转变。在促进者角色中,校长不仅承担着促进学校发展的主导责任,建立起师生向往的精神家园,而且要促进教师发展,强化教师从教意愿,提升教师的师德素养,提高教师专业发展水平,以扎实的专业素养提高教育教学质量和水平。同时,学生是教育的主体,也是教育的最终目的,校长要树立正确的教育观和发展观,为学生提供发展的平台和展示才华的舞台,促进学生多元发展,为学生的健康成长和个性发展创设有利的条件和氛围。协调则是为学校、教师和学生发展创设一个和谐温馨的环境。校长首先要做好关系的协调工作,包括学校内部中校长与领导干部团队之间的关系,与教师和学生的关系,教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的关系,为学校发展创设一个风清气正的内部环境,以及学校外部中包括与上级教育行政部门的关系,与社区的关系,与家长的关系等,为学校发展创设有利的外部环境,还要协调好各类资源,包括人力资源和财物资源,充分发挥资源在办学中的作用,放大办学能量。同时校长要做好自我协调,包括不同人群、不同场合、不同时期等角色的协调以及自我身心的协调,以健康的身心来管学治教,充分享受到教育所带来的职业幸福感。最后,针对校长角色存在的定位问题,通过改变校长任命方式、完善校长评价体系建设、提高校长工作待遇等建议,解决制约校长领导角色定位的瓶颈。尤其在当前教育改革不断走向深入的背景下,科学设计校长专业培训标准,提升校长的专业能力和专业水平,提升学校治理能力,提高办学质量。
刘钊[7]（2016）在《高校档案管理人员职业倦怠及调适策略》文中指出档案管理工作关系着高校全面发展的水平。档案管理人员职业倦怠不利于角色转换与适应,影响档案管理人员队伍的建设及素质的提高,从而影响档案管理事业的发展。分析了管理人员在档案管理工作中产生职业倦怠的原因,并从高校制度、政策和档案管理人员自身的职业目标、工作理念及身心健康等方面入手,提出了调适档案管理人员职业倦怠的一些策略。
盛杨[8]（2016）在《浅谈档案管理人员的职业倦怠及心理调适》文中研究指明"职业倦怠"（burnort）,即"职业枯竭症",我们常常描述它为由工作引发的心理枯竭现象,是绝大多数人在工作压力之下出现的身心俱疲、力不从心和能量消耗的感觉,是产生于心理上的疲乏和倦怠。档案管理人员职业倦怠,会不利于档案管理人员队伍的建设及其整体素质的提高,甚至会影响其事业的发展。因此,分析档案管理人员职业倦怠,研究其特征及其产生的原因,和探讨如何有效地调节和稳定档案管理人员的职业心态,从而来提高其整体素质并促使该事业的发展
任继敬[9]（2016）在《档案管理人员的职业倦怠及心理调适》文中认为档案管理是一项极为重要的工作,对于档案管理工作来说,因为其工作的特点和内容,相应的档案管理人员很容易出现职业倦怠问题,因此,加强对于档案管理人员的心理调适也就显得极为必要,本文就重点针对档案管理人员的职业倦怠及其心理调适进行了简要的分析和探讨。
林佩云[10]（2016）在《浅析档案管理工作人员的倦怠心理调整》文中研究指明档案管理人员职业倦怠是档案管理人员不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是其在长期压力下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。档案管理人员职业倦怠不利于角色转换与适应,影响档案管理人员队伍的建设及素质的提高,从而影响档案管理事业的发展。笔者分析档案管理人员职业倦怠的特点及其存在的原因,探讨如何有效地稳定档案管理人员职业心态,从而为提高档案管理人员的整体素质寻找理论依据。
二、档案管理人员的职业倦怠及心理调适（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、档案管理人员的职业倦怠及心理调适（论文提纲范文）
（1）档案工作者职业健康普查方案设计与论证 ——以综合档案馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状总结 |
| 1.3 研究思路、内容和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 研究创新点 |
| 2 概念界定和理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 档案工作者 |
| 2.1.2 职业健康 |
| 2.1.3 普查方案 |
| 2.1.4 档案工作者职业健康普查方案 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 档案管理理论 |
| 2.2.2 职业健康理论 |
| 2.2.3 统计基本原理 |
| 3 档案工作者职业健康普查方案设计的必要性和可行性 |
| 3.1 必要性分析 |
| 3.1.1 宏观层面 |
| 3.1.2 微观层面 |
| 3.2 可行性分析 |
| 3.2.1 法律法规的保障 |
| 3.2.2 相关行业的借鉴 |
| 3.2.3 保护意识的觉醒 |
| 4 档案工作者职业健康普查方案设计的原则与目标 |
| 4.1 普查方案设计所遵循的原则 |
| 4.1.1 客观性原则 |
| 4.1.2 科学性原则 |
| 4.1.3 可操作性原则 |
| 4.1.4 目的性原则 |
| 4.2 普查方案设计应达到的目标 |
| 4.2.1 摸清现状 |
| 4.2.2 识别风险 |
| 4.2.3 宣传教育 |
| 4.2.4 政策建议 |
| 5 档案工作者职业健康普查方案的内容设计 |
| 5.1 普查目的、对象和方式 |
| 5.1.1 普查目的 |
| 5.1.2 普查对象 |
| 5.1.3 普查方式 |
| 5.2 普查内容和材料 |
| 5.2.1 普查内容 |
| 5.2.2 普查材料 |
| 6 档案工作者职业健康普查方案的实施设计 |
| 6.1 前期准备阶段:普查的组织保障 |
| 6.1.1 普查工作的宣贯 |
| 6.1.2 普查小组人员确定及培训 |
| 6.2 实际调研阶段:普查的技术保障 |
| 6.2.1 普查试调研 |
| 6.2.2 普查正式调研 |
| 6.3 后续管理阶段:普查的质量保障 |
| 6.3.1 普查数据的汇总 |
| 6.3.2 普查数据的分析 |
| 7 档案工作者职业健康普查方案的论证——以综合档案馆为例 |
| 7.1 档案工作者职业健康普查方案的检验 |
| 7.1.1 检验过程 |
| 7.1.2 检验结果 |
| 7.2 档案工作者职业健康普查方案的修正 |
| 7.2.1 修正过程 |
| 7.2.2 修正结果 |
| 8 结语与展望 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 档案工作者职业健康普查方案指标项及文献出处 |
| 附录2 档案工作者职业健康普查登记表 |
| 附录3 档案工作者职业健康普查登记表说明 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 |
| 致谢 |
（2）乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、选题依据 |
| (一)研究背景 |
| (二)理论意义 |
| 二、国内外研究述评 |
| (一)国内研究述评 |
| (二)国外研究述评 |
| 三、研究思路、方法与内容 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究内容 |
| 四、拟创新之处、难点与不足 |
| (一)拟创新之处 |
| (二)研究的难点 |
| (三)研究的不足 |
| 第一章 乡村治理现代化与乡镇公务员素质培育的理论基础 |
| 一、基本概念阐释 |
| (一)治理、乡村治理与乡村治理现代化 |
| (二)公务员与乡镇公务员 |
| (三)素质、公务员素质与乡镇公务员素质 |
| 二、理论基础 |
| (一)治理与善治理论 |
| (二)素质模型理论 |
| (三)新制度主义理论 |
| (四)街头官僚与行为选择理论 |
| (五)学习和培训的相关理论 |
| 三、加强乡镇公务员素质培育对于乡村治理现代化的现实意义 |
| (一)加强乡镇公务员素质培育是构建现代乡村治理体系的现实需求 |
| (二)加强乡镇公务员素质培育是提高乡镇政府治理能力的基本前提 |
| (三)加强乡镇公务员素质培育是维护乡镇政权公信力的重要保障 |
| 小结 |
| 第二章 乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的内在逻辑 |
| 一、乡镇政府职能定位与乡镇公务员素质要求 |
| (一)乡镇政府职能定位 |
| (二)乡村治理对乡镇公务员的素质要求 |
| (三)乡镇公务员素质的形成过程 |
| 二、加强乡镇公务员素质培育的理论逻辑 |
| (一)基层治理是一种特殊的社会分工 |
| (二)现代化治理价值与技术需要培育养成 |
| (三)乡镇公务员的行为选择逻辑 |
| 三、推进乡村治理现代化过程中加强乡镇公务员素质培育的必要性 |
| (一)乡村治理现代化对乡镇公务员的现实要求 |
| (二)我国乡镇公务员素质总体状况考察 |
| (三)当前乡镇公务员素质存在的问题与原因 |
| 小结 |
| 第三章 我国乡镇公务员素质培育状况考察 |
| 一、我国乡镇公务员素质培育的历史考察 |
| (一)新中国成立后乡镇干部的素质培育 |
| (二)改革开放后乡镇干部的素质培育 |
| (三)《国家公务员暂行条例》实施后的乡镇公务员素质培育 |
| (四)《公务员法》实施之后乡镇公务员的素质培育 |
| 二、我国乡镇公务员素质培育的现状考察 |
| (一)乡镇公务员素质培育状况调查问卷 |
| (二)调查问卷结果分析 |
| (三)乡镇公务员素质培育存在的主要问题 |
| 三、我国乡镇公务员素质培育存在问题的主要原因 |
| (一)乡镇公务员素质培育主体的观念意识淡薄 |
| (二)乡镇公务员教育培训体系不健全 |
| (三)乡镇公务员素质培育保障机制不完善 |
| 小结 |
| 第四章 国外公务员素质培育的经验 |
| 一、国外公务员素质培育的特征类型 |
| (一)以英国为代表的“需求导向型” |
| (二)以美国为代表的“能力导向型” |
| (三)以加拿大为代表的“价值导向型” |
| (四)以新加坡为代表的“人本导向型” |
| (五)以日本为代表的“实践导向型” |
| 二、国外公务员素质培育的主要做法 |
| (一)建立公务员素质标准 |
| (二)分级分类对公务员进行培训 |
| (三)重视对公务员进行素质测评 |
| (四)加强培训教育机构建设 |
| 三、国外公务员素质培育的基本经验 |
| (一)建立公务员培训的法律与制度保障 |
| (二)完善公务员的道德行为准则 |
| (三)重视理论培训与实践锻炼相结合 |
| (四)注重公务员培训考核结果的运用 |
| 小结 |
| 第五章 基于乡村治理现代化的乡镇公务员素质培育路径 |
| 一、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的基本思路 |
| (一)乡镇公务员素质培育的主要目标 |
| (二)乡镇公务员素质培育的基本要求 |
| (三)乡镇公务员素质培育的基本原则 |
| 二、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的内容要求 |
| (一)乡镇公务员素质培育的构成要素 |
| (二)乡镇公务员素质培育的具体内容 |
| 三、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的途径 |
| (一)构建完善的乡镇公务员教育培训体系 |
| (二)加强乡镇公务员素质培育的配套制度保障 |
| (三)营造良好的政治生态和文化环境 |
| (四)建立乡镇公务员素质跟踪评价系统 |
| 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（3）济南市G县税务局公务员职业倦怠现状及缓解对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 职业倦怠的基本概念 |
| 1.2.2 职业倦怠的系统研究模型 |
| 1.2.3 职业倦怠的测量工具 |
| 1.2.4 中国职业倦怠研究成果 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献分析法 |
| 1.3.2 案例分析法 |
| 1.3.3 问卷调查法 |
| 1.3.4 访谈法 |
| 1.4 研究内容及主要创新 |
| 1.4.1 研究内容及主要路线图 |
| 1.4.2 论文的创新与不足 |
| 第2章 基层公务员职业倦怠相关理论知识 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 基层公务员 |
| 2.1.2 职业倦怠 |
| 2.2 职业倦怠常见理论模型 |
| 2.2.1 三维度理论模型 |
| 2.2.2 生态学模型 |
| 2.2.3 社会胜任模型 |
| 2.2.4 资源守恒模型 |
| 第3章 济南市G县税务局的职业倦怠情况 |
| 3.1 济南市G县税务局简介 |
| 3.2 调查问卷整体情况 |
| 3.2.1 调查问卷设计情况 |
| 3.2.2 调查问卷数据总体情况 |
| 3.3 职业倦怠的集中表现 |
| 3.3.1 生理方面 |
| 3.3.2 心理方面 |
| 3.3.3 工作方面 |
| 3.3.4 生活方面 |
| 3.4 职业倦怠的成因 |
| 3.4.1 国家层面 |
| 3.4.2 社会层面 |
| 3.4.3 组织层面 |
| 3.4.4 个人层面 |
| 第4章 济南市G县税务局公务员职业倦怠缓解对策 |
| 4.1 国家层面 |
| 4.1.1 切实提高干部待遇 |
| 4.1.2 多途径为干部减负 |
| 4.1.3 适当降低晋升难度 |
| 4.1.4 允许存在其他合理性收入 |
| 4.2 社会层面 |
| 4.2.1 弘扬社会正能量 |
| 4.2.2 引导社会正面舆论 |
| 4.3 组织层面 |
| 4.3.1 重视人才管理和培养 |
| 4.3.2 合理安排人员和岗位 |
| 4.3.3 积极创造组织凝聚力 |
| 4.3.4 提供强有力的后勤保障 |
| 4.4 个人层面 |
| 4.4.1 树立正确的价值观 |
| 4.4.2 学会心理自我调节 |
| 4.4.3 不断提高自身素质 |
| 4.4.4 尝试培养幽默感 |
| 第5章 职业倦怠缓解对策的实施及效果评价 |
| 5.1 组织落实缓解政策 |
| 5.1.1 积极响应公务员薪酬政策 |
| 5.1.2 及时调整公务员晋升事宜 |
| 5.1.3 切实开展减负行动 |
| 5.1.4 组织关怀体贴到位 |
| 5.1.5 开辟心理咨询室 |
| 5.1.6 开展丰富的工会活动 |
| 5.2 个人提高主观能动性 |
| 5.2.1 积极心理调适 |
| 5.2.2 坚持参加活动 |
| 5.2.3 每天接触正能量 |
| 5.3 职业倦怠缓解政策效果显着 |
| 5.3.1 二次问卷调查情况 |
| 5.3.2 干部对缓解政策的评价 |
| 第6章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 《济南市G县税务局干部职业倦怠调查问卷》 |
| 致谢 |
（4）高职院校档案管理人员的心理表现及应对策略——以福建省高职院校为例（论文提纲范文）
| 一、高职院校档案管理人员的心理表现 |
| (一) 缺乏动机, 产生职业倦怠 |
| (二) 极度压抑, 缺乏与人沟通交流 |
| (三) 情绪焦虑, 缺乏自信心 |
| 二、调适高职院校档案管理人员心理表现的应对策略 |
| (一) 双管齐下, 消除或减轻高职院校档案管理人员的职业倦怠 |
| 1. 运用权变的人性化高职院校档案管理模式 |
| 2. 讲究人性化的高职院校档案服务工作 |
| (二) 创造宜人的高职院校档案工作氛围, 促进高职院校档案管理人员人际交流 |
| (三) 提高高职院校档案管理人员的综合素质, 增强高职院校档案管理人员自信心 |
| 1. 高职院校档案管理人员应提高科学文化素质 |
| 2. 高职院校档案管理人员应重视健康, 提高身体素质 |
| 三、结束语 |
（6）校长专业标准视野下校长领导角色研究 ——以K校长为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 一、置身校长:新角色的迷茫 |
| 二、冷静思考:理想与现实的对照 |
| 三、教育改革:角色冲突与迷茫 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论价值 |
| 二、现实意义 |
| 第三节 文献综述及研究方法 |
| 一、文献综述 |
| 二、核心概念界定 |
| 三、研究方法 |
| 第—章 标准之内与标准之外:校长领导角色的理想类型 |
| 第一节 《校长专业标准》对校长领导角色的规训 |
| 一、《校长专业标准》出台的背景 |
| 二、《校长专业标准》对校长的专业要求 |
| 第二节 校长领导角色的理想类型 |
| 一、引领者角色,学校精神长相的“设计师” |
| 二、促进者角色,学校健康成长的“项目经理” |
| 三、协调者角色,学校和谐发展的“项目主管” |
| 第三节 校长领导角色之间的关系 |
| 一、引领者与促进者之间的关系 |
| 二、协调者与引领者之间的关系 |
| 三、协调者与促进者之间的关系 |
| 第二章 K校长及J中学 |
| 第一节 K校长的成长史 |
| 一、K校长的成长历程 |
| 二、K校长的工作经历 |
| 三、我与K校长 |
| 第二节 作为K校长工作场域的J中学 |
| 一、作为礼仪之乡的J镇 |
| 二、时代变迁中的J中学 |
| 第三节 K校长的教育领导理念 |
| 一、让每一个孩子都有绽放的理由 |
| 二、让每一位教师都有专业发展的诉求 |
| 三、让学校充满善文化的气息 |
| 第三章 引领者,用“心”把握学校前行的方向 |
| 第一节 目标引领,做学校发展的“领航人” |
| 一、愿景是形象且生动的行动指南 |
| 二、目标是抽象又实际的理念系统 |
| 三、规划是具体且可行的实施方案 |
| 四、文化是稳定且持续的引领力量 |
| 第二节 教学引领,做办学质量的“担当人” |
| 一、教与学的引领是校长的首要职责 |
| 二、教学理念的更新是校长的重要任务 |
| 三、教学过程的管理是教学引领的基本保证 |
| 四、教学质量的提升是教学引领的最终目的 |
| 第三节 道德引领,做立德树人的“促进人” |
| 一、道德领导是抵及学校改善的核心 |
| 二、道德引领学生发展,奠基学生幸福人生 |
| 三、以道德领导实现学校领导方式的转变 |
| 第四章 促进者,用“脑”担当学校发展的使命 |
| 第一节 促进学校发展,做学校发展的“明白人” |
| 一、明确发展定位,引领目标方向 |
| 二、确定改革主题,激活内部活力 |
| 三、形成共同愿景,建设精神家园 |
| 第二节 促进教师发展,做教师成长的“引路人” |
| 一、强化从教意愿,提升师德素养 |
| 二、更新教育理念,提高教育水平 |
| 三、巩固专业基础,强化继续教育 |
| 第三节 促进学生发展,做学生成长的“举旗人” |
| 一、树立正确的教育观,奠基学生终生发展基石 |
| 二、客观对待学习成绩,尊重学生个体差异 |
| 三、搭建多种发展平台,促进学生多元发展 |
| 第五章 协调者,创设学校发展的和谐环境 |
| 第一节 协调关系,做运行机制的“活化人” |
| 一、协调与主管部门的关系,寻求政府支持 |
| 二、协调与教师的关系,建立合作竞争机制 |
| 三、协调师与师、师与生、生与生关系,做沟通达人 |
| 四、协调与家长的关系,彰显家庭的教育功能 |
| 五、协调与社区的关系,实现合作共赢 |
| 六、协调与媒体的关系,放大办学能量 |
| 第二节 资源协调,做办学能量的“放大人” |
| 一、政策协调,发挥政策的学校治理改革功能 |
| 二、人力资源协调,激活学校人力潜能 |
| 三、“财”“物”协调,发挥财物的功效 |
| 四、生源协调,促进学生健康发展 |
| 第三节 协调自我,做幸福教育的“享受人” |
| 一、不同场合的角色调适 |
| 二、不同人群的角色调适 |
| 三、自我的心理调适 |
| 第六章 校长专业标准视野下的校长领导角色困顿 |
| 第一节 《校长专业标准》修订完善的建议 |
| 一、《校长专业标准》要强化校长的道德领导力 |
| 二、《校长专业标准》要关照校长的自我协调能力 |
| 三、依据《校长专业标准》,亟待制定校长培训标准 |
| 四、《校长专业标准》要进一步明晰校长评价体系 |
| 第二节 K校长的领导角色困顿 |
| 一、教学领导与校长兼课的困惑 |
| 二、引领教师发展与教师职业倦怠的困惑 |
| 三、学生发展与家庭配合、社会影响的困惑 |
| 四、教师发展与“教育政治”的困惑 |
| 五、教育理想与教育现实的困惑 |
| 第三节 厘清并解决影响校长领导角色定位的制约瓶颈 |
| 一、创建良好的政策环境和社会环境 |
| 二、提升校长的职业幸福感 |
| 三、提升校长专业化发展水平 |
| 第四节 加强校长领导力培训是校长领导角色转化的有效途径 |
| 一、明确定位校长培训内容和要求 |
| 二、关注校长道德领导力培训 |
| 三、活化培训方式,提升培训效果 |
| 研究结论与研究反思 |
| 一、研究的基本贡献 |
| (一) 构建校长领导角色的理想类型模型 |
| (二) 明确校长领导角色之间的关系 |
| (三) 提出了校长专业标准修改的建议 |
| (四) 指出校长领导角色定位的路径 |
| 二、持续的追问 |
| (一) 校长究竟是什么 |
| (二) 谁控制了校长的工作 |
| (三) 校长需要什么样的核心素养 |
| (四) 校长亦需要自己的“瓦尔登湖” |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一: 义务教育学校校长专业标准 |
| 附录二、校长领导角色调查问卷 |
| 附录三、校长领导角色访谈提纲 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 后记 |
（7）高校档案管理人员职业倦怠及调适策略（论文提纲范文）
| 一、高校档案管理人员的职业倦怠 |
| (一)档案管理工作繁重无趣 |
| (二)档案管理工作责任重大 |
| (三)档案管理工作社会认可度低 |
| (四)档案管理制度破坏档案管理人员的职业理想 |
| (五)激励机制缺失影响档案管理人员的职业发展动力 |
| 二、高校档案管理人员职业倦怠的调适策略 |
| (一)高校方面 |
| (二)档案管理人员自身方面 |
| 1. 新入职的档案管理人员应合理定位职业目标。 |
| 2. 稳定中追求工作理念与工作方式的创新。 |
| 3. 借助休闲娱乐活动、倾诉、体育锻炼等方式缓释心情。 |
| 三、结语 |
（9）档案管理人员的职业倦怠及心理调适（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 档案管理人员职业倦怠分析 |
| 2 档案管理人员心理调适策略 |
| 2.1 提高对档案管理工作的重视程度 |
| 2.2 改善档案管理工作制度 |
| 2.3 学习心理知识,学会自我调适 |
| 3 结束语 |
（10）浅析档案管理工作人员的倦怠心理调整（论文提纲范文）
| 一、简介 |
| 二、档案管理人员职业倦怠的常见表现 |
| 三、档案工作从业人员职业倦怠的诱因分析 |
| 1.个人理想需求与社会满足之间的差距 |
| 2.社会环境带来的隐性压力 |
| 四、档案管理工作职业倦怠的解决方法 |
| 1.加强职业角色认知和认同的教育和培训 |
| 2.实行“以人为本”的管理理念 |
| 3.加强心理健康教育和心理咨询 |
| 4.加强绩效管理 |
| 五、总结 |
四、档案管理人员的职业倦怠及心理调适（论文参考文献）
- [1]档案工作者职业健康普查方案设计与论证 ——以综合档案馆为例[D]. 董芳菲. 南京大学, 2020(02)
- [2]乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究[D]. 褚楚. 东北师范大学, 2019(04)
- [3]济南市G县税务局公务员职业倦怠现状及缓解对策研究[D]. 桑慧丽. 天津大学, 2019(06)
- [4]高职院校档案管理人员的心理表现及应对策略——以福建省高职院校为例[J]. 吴君君. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2018(06)
- [5]档案管理工作人员的倦怠心理调整研究[J]. 黄岩. 民营科技, 2017(09)
- [6]校长专业标准视野下校长领导角色研究 ——以K校长为例[D]. 满建宇. 南京师范大学, 2017(01)
- [7]高校档案管理人员职业倦怠及调适策略[J]. 刘钊. 西部素质教育, 2016(20)
- [8]浅谈档案管理人员的职业倦怠及心理调适[J]. 盛杨. 黑龙江档案, 2016(02)
- [9]档案管理人员的职业倦怠及心理调适[J]. 任继敬. 信息化建设, 2016(03)
- [10]浅析档案管理工作人员的倦怠心理调整[J]. 林佩云. 科技与企业, 2016(01)