一、资金管理非抓好不可（论文文献综述）
朱鸿亮[1]（2021）在《习近平新时代中国特色社会主义文化建设重要论述的理论体系研究》文中研究说明文化是国家和民族的灵魂。进入新时代,习近平同志立足文化强国,围绕什么是新时代中国特色社会主义文化,如何建设、发展中国特色社会主义文化,做出了一系列重要论述,提出了一系列有关中国特色社会主义文化的新思想、新表述、新论断,也提出了新时代文化建设的一系列新要求新举措,有力地推动了中国特色社会主义文化发展。新时代中国特色社会主义文化建设重要论述包含极为丰富的内容。在当前学者们的相关研究不断深入拓展的情况下,对这些成果进行总结概括和系统梳理,并在此基础上进行结构化、整体化研究,揭示新时代中国特色社会主义文化建设理论的传承与创新关系,具有深远的理论意义和实践价值。本文从狭义上把文化界定为“人类在生产生活实践中生成的,相对于经济、政治而言的全部精神活动及其物质产品中包含的精神因素,去除其中自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。”从这一基本概念出发,首先介绍了新时代中国特色社会主义文化建设理论的产生背景与内容体系,接着对新时代中国特色社会主义文化的内涵和外延进行拓展性研究。就内涵的拓展性研究来说,包括文化源流论一章,讨论了新时代中国特色社会主义文化与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的源流关系,并辨析了三者之间传承转化的关系,并对中华优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”进行了重点研究;包括意识形态主导论一章,详尽讨论马克思主义意识形态在新时代中国特色社会主义文化建设理论中的主导性问题,本章的特色在于把马克思主义理想信念、社会主义核心价值观、思想道德建设整合进意识形态主导性和意识形态工作中,并对哲学社会科学工作和宣传思想工作进行了重点研究。从外延的拓展性研究来说,主要包括文艺论宗教论网络文化分论一章,这是对习近平关于中国特色社会主义文化建设重要论述中涉及的文化各领域、各方面的专门而集中的考察,意在努力呈现习近平中国特色社会主义文化建设重要论述中关于文化的理论观点的丰富细节,也为下一步的分析研究提供扎实的理论和事实依据;在对中国特色社会主义文化与文化建设内涵与外延系统分析的基础上,文化自信论一章,研究了自信问题的由来、自信的必要性和依据、以及如何坚定文化自信等问题,无论意识形态工作抑或价值观践行、传承传统文化抑或弘扬革命文化、社会主义先进文化,都必须以坚定文化自信为前提,这是发展中国特色社会主义文化、实现文化强国的主观条件;而文化建设论一章,从加快完善公共文化服务体系、加快文化事业和文化产业体制机制改革等方面,论述了发展中国特色社会主义文化、实现文化强国的实践基础;文化交往论一章,论述了中国特色社会主义文化与他国他民族文化进行交流交往,既是发展中国特色社会主义文化、实现文化强国的客观条件,也是提升中华文化话语权,为世界贡献中国智慧、中国价值、中国方案,共同构建人类命运共同体的需要。作为本文理论研究的重要结论,首先,对新时代中国特色社会主义文化建设理论的思想体系进行了总结概括。其次,总结了新时代中国特色社会主义文化建设理论的主要线索与总体特征有七:以人民为中心、明确的问题导向、鲜明的实践指向、强调创新引领文化发展、高度重视网络文化工作、把人才建设放到首位、坚持党的领导。再次,从明确“中国特色社会主义文化”概念的内涵、习近平对意识形态工作的重大理论创新、深化和拓展“人类命运共同体”思想理念、创新发展中国特色社会主义宗教理论、创造性论述了文化自信与“道路自信、理论自信、制度自信”之间的关系、话语创新和表述创新等六大方面总结了新时代中国特色社会主义文化建设理论的重大理论创新成果;最后以新时代中国特色社会主义文化建设理论的重要理论价值和实践价值结束全篇。
黄绵[2]（2021）在《高校科研经费内部控制研究 ——以N大学为例》文中研究表明
张文杰[3]（2021）在《邓小平德育思想及其当代价值研究》文中指出邓小平德育思想作为邓小平理论不可分割的组成部分,是邓小平对我国德育建设经验的深刻总结,主要回答新时期中国特色社会主义现代化建设中“什么是德育、如何开展德育”这一重大课题,为新时期党的德育工作指明了方向。在和平与发展为主题的时代背景下,邓小平从社会宏观和国家战略的角度,对我国德育的基本问题进行科学分析和具体阐述,提出并形成极具系统性、开放性、包容性的大德育思想,其理论渊源、主客观条件、历史流变、主要内容、思想特质、方法论等对中国特色社会主义德育理论与实践具有重大的时代价值。本文通过对邓小平德育思想的发展历程追根溯源,探索其生成条件,从整体上梳理发展的历史脉络,领悟德育思想的精神要义和科学内容,总结德育实践的基本经验,重在研究其对十八大以来中国特色社会主义德育事业的当代价值。本研究从邓小平德育思想中汲取经验和智慧,寻求推动中国特色社会主义的思想动力,不论对于进一步深入研究邓小平理论,抑或对于新时代中国特色社会主义德育建设,都有独特的理论意义和实践价值。本文以邓小平德育思想生成的理论渊源和主客观条件为研究基点,从宏观和微观的角度,以历史与现实相结合的方式,采取理论与实践相结合的方法,梳理其发展的脉络走向,总结邓小平德育思想的基本内容,提炼其基本特质和方法论特色,重新审视邓小平德育思想的当代价值。具体内容主要包括七个部分:第一章,绪论部分,主要研究邓小平德育思想的选题依据、理论价值、现实意义、相关概念的界定和阐释、研究现状、研究方法、研究重难点以及创新之处等。在国内外研究综述上,从邓小平德育思想的立论基础、主要内容、发展历程、基本特征、价值意义、工作方法等方面作出相关研究现状的分析和解读,剖判目前关于邓小平德育思想研究的不足和空白,明确邓小平德育思想可以深入研究的方向。第二章,主要研究邓小平德育思想的理论渊源。本章通过阐述邓小平德育思想与马克思主义经典作家德育思想、中国传统德育思想之间的关系,以及与西方古希腊先哲的德育思想、中世纪德育思想和近代资本主义德育思想的关联,阐明邓小平德育思想是历史与现实的统一。第三章,主要研究邓小平德育思想生成的主客观条件。本章通过反思苏东剧变思想文化根源,应对西方“和平演变”战略和总结新中国成立以来德育经验教训,阐释邓小平德育思想形成的客观条件。同时指出邓小平德育思想形成的主观条件包括坚定的马克思主义信仰、以天下为己任的人民情怀、追求实效的工作作风、勇于突破的创新精神、面向未来的远见卓识,阐明邓小平德育思想是主观与客观的统一。第四章,主要研究邓小平德育思想的历史流变。本章是在对国内关于邓小平德育思想发展阶段梳理的基础上,根据邓小平德育思想发展的全过程和德育的基本规律,重新探析邓小平德育思想的历史流变,包括邓小平德育思想的萌芽、酝酿、发展、成熟四个阶段。第五章,主要研究邓小平德育思想的科学内涵。本章涵盖了邓小平德育思想的基本目标、价值维度、政治保证以及其同社会主义物质文明和精神文明之间的关系,阐释邓小平德育思想是理论与实践的统一。第六章,主要研究邓小平德育思想的基本特质和方法论特色。本章以第三、四、五章为基础,归纳邓小平德育思想的基本特质是继承性与创新性的协调统一、解放思想与实事求是的协调统一、政治性与思想性的协调统一、理论性与应用性的协调统一,进一步剖析并概括出邓小平德育思想中可以借鉴的德育方法,即说服教育与示范教育相结合、物质鼓励与精神鼓励相结合、批评与自我批评相结合、自律与他律相结合。第七章,主要研究邓小平德育思想的当代价值。本章重在研究邓小平德育思想对新时代中国特色社会主义德育事业具有独特的当代价值,涵盖了以解放生产力与发展生产力为根本、倡导物质利益与革命精神相结合、实现人民共同富裕理念的实用价值;打破两种社会制度的意识形态壁垒、汲取人类德育文明的优秀成果、抵御各种腐朽文化思想侵蚀的交往价值;依法治国与以德治国相结合、德育为全面深化改革提供思想保证、德育与社会主义精神文明建设协调统一的实践价值;德育与自由相结合、与人的解放相结合、与人的全面发展相结合以及与劳动相结合的人文价值;德育的爱国主义情怀、集体主义关照、社会主义聚焦的情感价值。
吉林省人民政府办公厅[4]（2021）在《吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省第三个十年绿化美化吉林大地规划（2021-2030年）的通知》文中提出吉政办发[2021]11号各市（州）人民政府,长白山管委会,长春新区、中韩（长春）国际合作示范区管委会,各县（市）人民政府,省政府各厅委办、各直属机构,驻吉中直有关部门、单位:《吉林省第三个十年绿化美化吉林大地规划（2021-2030年）》已经省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻落实.各地区、各部门要高度重视,将开展绿化美化吉林行动作为贯彻落实习近平生态文明思想,推动高质量发展,实现吉林全面振兴全方位振兴的重要举措,细化分解任务,层层压实责任,加强协调配合,着力解决重点难点问题,推进重点工程建设,持续增加绿色资源总量,为维护国家生态安全、实现"碳达峰、碳中和"提供生态支撑。2021年3月9日吉林省第三个十年绿化美化吉林大地规划（2021-2030年）
张敏[5]（2021）在《基层税务部门税源管理问题研究 ——以内蒙古B市L区税务局为例》文中研究表明税源是税收收入的来源,作为税收基础,对其进行管理的有效性对税收征管效果如何影响很大。随着我国经济的快速发展,税源形式也日益庞大化、多元化、复杂化、智能化,特别是近年来国地税合并后,税收征管体制也发生了很大变化,使得我国基层税务部门开展税源管理工作所面临的难度也进一步加大。因此探寻适应社会发展、紧跟税制改革、符合地区特色的基层税务部门税源管理体系具有至关重要的作用。为了确保税收真正足额入库,需要在税源管理上下功夫,提高税源管理质效,才能更好地践行为国聚财为民收税的初心使命,从而为我国社会各项建设和整体发展提供良好的经济支持。内蒙古自治区L区税务局是一个典型的西部地区基层税务局,在L区原国税、地税机构合并后,显现出自身独有的税源管理问题。本文主要通过对L区税务部门税源管理现状、存在的问题等内容进行认真地剖析与总结,分析出其税源管理存在问题背后的原因,同时充分借鉴国内外税源管理工作的一些先进经验做法,结合公共管理学科专业知识,针对L区税务部门税源管理实际工作情况和自身存在的一些问题,从树立新时期税源管理理念、完善税源管理组织体系、切实抓好税源管理制度建设、提升税源管理信息化水平、加强干部队伍建设以及优化纳税服务水平六个方面,提出了加强L区税务部门税源管理工作的合理化意见建议,与此同时,期望对其他地区基层税务部门税源管理的专业化、精细化、科学化发展具有一定的借鉴作用。
滕鹏[6]（2021）在《安徽省S县扶贫工程财政专项资金利用效率研究》文中指出贫困,是全世界、全人类共同面对的重大难题。为解决该难题,各国政府都进行了不同程度的探索与努力。中国共产党始终带领全国各族人民艰苦奋斗,全国贫困人口数不断降低。二〇一三年以来,我国以“精准扶贫、精准脱贫”理念为指导,持续稳步推进扶贫开发工作,取得了令全世界瞩目的伟大成就,为全世界贫困治理贡献了中国智慧。资金投入是扶贫开发工作顺利开展的重要保障之一,在我国的扶贫资金组成中,财政专项扶贫资金占据主要且重要位置,其分配、使用和监督水平等直接制约了我国扶贫工程的实施效果。目前,我国已经打赢了脱贫攻坚战。接下来,如何进一步做好包括防范致贫、返贫等在内的巩固拓展脱贫攻坚成果具体措施,规划好、推进好、落实好乡村振兴战略,并将二者有机、有效结合起来,已成为实现中华民族伟大复兴目标的新工作重点之一。财政专项资金在我国扶贫开发工程中具体分配、使用、成效的数据分析与深入探究,以及在此基础上总结出下一步资金利用政策建议,不仅对巩固扶贫开发成果,也对推进乡村振兴具有重要意义和参考价值。本文以安徽省S县为研究对象,利用2015-2019年8个样本乡镇扶贫开发相关数据,探索扶贫工程中财政专项资金使用存在的问题,并试图提出相应的改进策略。首先,本文采用文献研究法对近年国内外专家、学者对于扶贫开发、扶贫资金使用及绩效评价等研究进行了整理、归纳和概括;其次,对财政专项资金、财政专项扶贫资金及其利用效率评价等相关概念进行了阐释,为文章后续奠定理论基础;再次,对安徽省S县县情、扶贫开发总体情况等进行了阐述,在此基础上构建DEA模型,对相关数据进行定量测算、分析,找出财政专项扶贫资金使用过程中存在的问题,例如扶贫资金投入和预期目标存在偏差导致整体利用效率不高等;最后,根据上文S县相关数据计算和定性分析发现的问题,有针对性地提出与之相应的对策建议,例如进一步做好项目前期可行性研究,尽可能与贫困地区、贫困农民发展真实需求相匹配吻合,并提升资金使用过程中的监管力度等,努力实现扶贫资金整体利用效率的再提升,助力“三农”工作。
胡杨[7]（2021）在《高校红色文化资源育人研究》文中研究表明高校红色文化资源育人,是育人主体根据社会发展需要,结合新时代大学生身心发展的规律,以红色文化资源为育人载体,依托相应的媒介,通过有效的育人途径使大学生在产生情感共鸣的过程中认知红色文化资源并积极内化红色精神和红色优良传统,继而在日常学习和生活中外化成高尚行为的有目的、有计划的育人实践活动。党的十八大以来,习近平在多个场合强调,要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。高校红色文化资源育人的意义重大。从国家层面来讲,它有助于拓展高校思想政治教育的形式,维护党的执政地位,为中国特色社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人,同时也有利于红色文化资源的传承与弘扬,唤醒人民群众心中的“红色记忆”;从大学生层面来讲,它有助于提高大学生的思想道德素质,助力良好行为习惯的养成,促进大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。近年来,红色文化资源基础理论研究不断深化,高校间也积极利用红色文化资源开展育人实践并及时总结经验进行推广,取得了红色文化资源的认知率不断提高,部分校园的红色文化氛围渐显浓郁,红色文化资源育人的话语空间也更为宽广等可喜的成绩。但我们也应该敏锐地洞察到国外不良思潮、市场经济价值观念、传统文化中的封建思想、新媒体中的不良言论等环体层面的宏观因素对红色文化资源育人成效的冲击,以及育人主体过分强调理论灌输,缺乏体验、感悟式的实践教育,脱离大学生身心发展规律开展育人实践等方法技术和育人主客体的个人原因等微观因素对红色文化资源育人成效的消解。宏观和微观因素合力造成了红色文化资源在育人过程中具实存在的利用主体、主题、方式、动力和评价层面的问题。它们都是高校进一步运用红色文化资源开展育人实践的障碍。新时代高校红色文化资源育人要想取得成效,避免陷入形式主义的怪圈,这就迫切需要建立起一套科学可行的育人评价体系,学理性地探讨高校运用红色文化资源育人的基本评价原则、评价指标、具体评价方法、评价标准的现实设立依据、开展评价工作的现实困境等范畴。只有适时精准地开展红色文化资源育人的评价工作,才能够及时观察和搜集育人过程中凸现出来的问题,为问题的解决提供靶向,助力红色文化资源育人的有效开展。行之有效的路径是红色文化资源育人价值得以实现的根本保障。要有效实现红色文化资源育人的价值,必须结合时代特征和大学生身心发展的诉求加强红色文化资源在理论教学、实践教学中的有效运用,积极运用红色文化资源营造和谐向上的校园文化环境,建构起良性的红色文化资源育人话语,拓宽红色文化资源育人的传播媒介,倡导大学生运用红色文化资源开展自我教育,打造起“六位一体”的新型育人格局,助推红色文化资源育人成效的提高。与此同时,建构和完善红色文化资源育人的保障体系,有助于避免红色文化资源育人陷入低效、无效的境地,助推红色文化资源育人实现创新和可持续发展。建构红色文化资源育人的保障体系,必须促进基于有效实现育人价值的红色文化资源的开发,设立起运用红色文化资源育人的专业指导机构,加强运用红色文化资源育人的人才队伍建设,健全红色文化资源育人的制度保障,推动高校红色文化资源育人的多项协助,优化红色文化资源育人的宏观和微观环境。
苏星月[8]（2021）在《《人民日报》与《新京报》突发公共卫生事件报道框架对比研究 ——以新型冠状病毒肺炎报道为例》文中研究指明随着全球化程度的不断加深,突发公共卫生事件的影响越来越大,造成的经济损失和人员伤亡不计其数。在抗击突发公共卫生事件的过程中,媒体扮演着非常重要的角色。媒体是信息流动的桥梁,媒体及时报道,不仅可以让公众了解事件的严重性,掌握防控应对的策略,还可以稳定民心和社会治安。面对突发公共卫生事件,媒体如何构建报道框架是一个值得深思的问题。笔者阅读有关突发公共卫生事件报道的文献资料,结合目前的研究和分析,将《人民日报》和《新京报》的电子报作为研究对象,认真收集两家报纸从2019年12月30日至2020年9月8日关于新型冠状病毒肺炎的报道,将2357篇报道作为研究样本,运用文本分析法和对比分析法,立足于框架理论,从《人民日报》和《新京报》新型冠状病毒肺炎报道的主题框架、报道内容、消息来源、报道方式和报道基调五个角度对研究样本进行描述,比较《人民日报》和《新京报》新型冠状病毒肺炎报道框架的相同点,分析二者新型冠状病毒肺炎报道框架的不同点,归纳二者新型冠状病毒肺炎报道框架的特点,反思《人民日报》和《新京报》在构建突发公共卫生事件报道框架中的不足,提出突发公共卫生事件报道框架的优化建议。本文由四个部分组成。第一个部分是绪论,在本章中,首先对论文的研究背景、研究的理论意义、实际意义进行描述,然后对框架理论、突发公共卫生事件及新型冠状病毒肺炎报道进行文献综述,最后介绍研究对象,交代研究样本及样本采集时间,并对采用的研究方法进行阐述。第二个部分是对《人民日报》和《新京报》新型冠状病毒肺炎的报道进行样本描述,结合2357篇报道,统计分析二者主题框架、报道基调、报道内容、消息来源、报道体裁的分布情况和占比情况。第三个部分是结合数据分析,归纳《人民日报》和《新京报》新型冠状病毒肺炎报道框架的相同点、不同点及特点。两家报纸关于新型冠状病毒肺炎报道框架的相同点主要体现在主题框架、消息来源、报道体裁和报道基调四个方面,二者在报道主题框架的建构上以“政府形象框架”为主,侧重于将“政府官员”作为消息来源,将“消息”作为报道体裁,以正面报道为主。二者报道框架的不同点主要体现在三个方面:相较于《人民日报》,《新京报》更重视“人情趣味框架”,这与其都市报的定位息息相关;《新京报》的消息来源比《人民日报》更丰富,其报道的消息来源不仅有政府官员、抗疫一线人员、外国政府与国际组织、专家学者,还有出租车司机、大学生、公益人士、职员、教师、公务员、法律工作者、心理师、志愿者。虽然《人民日报》和《新京报》的负面报道占比都不大,但是在负面报道的内容上存在差别,《人民日报》的负面报道主要是关于国际疫情发展趋势,负面报道内容主要为国外疫情严重化、疫情对国际社会的消极影响、美国消极抗疫。而《新京报》不仅报道了国外的疫情情况,还对国内严峻的疫情趋势、牺牲的抗疫人员、抗疫不利的官员、不合理的防疫措施进行报道。《人民日报》的报道框架特点为以整合与引导为主,报道对全国各地的抗疫资讯进行整合报道,并针对不同的抗疫时期,对受众进行不同的引导。而《新京报》的报道框架特定体现为监督和市场并重,《新京报》的第二版多为媒体人及受众对抗疫相关措施、政策的评价,充分体现了媒体的监督功能,此外《新京报》的报道框架受市场影响,报道内容跟随当期热点进行调整,例如2020年7月是我国的高考,且当月我国遭遇洪涝灾害,在此期间,《新京报》的头版及其他版面面对于新型冠状病毒肺炎的报道数量大幅度减少,新闻议题大多是关于高考和防汛救灾。第四个部分是对《人民日报》和《新京报》突发公共卫生事件报道框架进行反思,并提出优化建议。
邱玮松[9]（2021）在《上海市基本管理单元运行中存在的问题及对策研究 ——以C区为例》文中研究说明上海作为超大型国际化城市,随着郊区城市化进程快速推进,中心城区边界逐步向外拓展,加上乡镇撤并以及大型居住区建设项目的推进,郊区空间治理难题逐步凸显,其传统的“街镇-居村”治理体系和管理模式难以适应社区复杂多变的公共管理要求和公共服务需求。面对社区发展、民生保障等方面的新情况、新难题,2015年,上海市明确提出了做实郊区基本管理单元建设的工作任务,采取了在街镇与村居间设立基本管理单元这一非行政层级的做法,以突出社会管理和公共服务的可及性、便捷性、均等化为目的,加快完善郊区基层治理体系,提升郊区基层治理能力。本文对基本管理单元的定义以及运作模式进行概念界定,并以上海市C区为例,通过对C区基本管理单元运行情况开展实证调查,深入剖析当前郊区基本管理单元在运行过程中存在的问题,一是管理服务主体缺位,社区党委核心作用发挥不明显、共治主体参与意识淡薄导致基本管理单元运行不畅;二是组织保障薄弱单一,既有场地设置上的问题,也有人员编制上的不足,更有经费支撑上的困难;三是运行机制存在梗阻,党建引领机制和协商共治机制虚化问题突出。针对上述问题,本文尝试结合“一轴多元”治理理论建立基本管理单元运行模式分析框架并提出合理优化建议,就运行主体而言,扩大以社区党委为核心的多元参与;就运行保障而言,加强以人才队伍为核心的资源配置;就运行机制而言,完善以协商共治为平台的常态长效运作模式。
马龙[10]（2020）在《非营利组织在易制毒化学品管理中的作用研究 ——以山东省易制毒化学品管理协会为例》文中研究表明易制毒化学品管理问题是目前全国乃至全世界禁毒工作探讨的热点问题之一,受到国内外社会各界的高度关注。历届联合国毒品问题特别会议均将易制毒化学品管理作为主要议题;同时,易制毒化学品管理逐渐演变为西方反华势力向中国发难的重点领域,甚至成为中美贸易摩擦的主要争端之一。目前,山东省登记在册管理的易制毒化学品企业达2.1万余家,国家规定管制的31个品种、向特定国家出口或进入云南需合法性审查的67个品种、芬太尼类物质及其4种主要前体全部涉及,年均流通总量居全国首位,其中冰毒主要制作原料一-漠素产量占全国的80%以上。加之便利的交通和物流快递等区位条件,以及受全国严打攻势挤压和“金三角”“金新月”等境外毒源地制毒需求的间接刺激,山东省成为不法分子为降低成本和运输风险而获取易制毒化学品的重要区域,制毒“产业链”暗流涌动、屡打不绝。面对严峻复杂的易制毒化学品管理工作形势,本文试图在传统的以政府部门为主的易制毒化学品分级分类管理制度、许可制度、进出口核查制度、禁毒委成员单位各司其责制度和临时列管制度之外,以山东省易制毒化学品管理协会在易制毒化学品管理中作用发挥的个案为研究切入点和突破口,探索寻找适用于其他非营利组织在易制毒化学品管理领域的新方式、新方法、新路径。笔者认为山东省易制毒化学品管理协会的作用发挥主要表现在,一是制定易制毒化学品行业准则、加强行业自律,二是构架政府与社会公众之间沟通联系的纽带、辅助政府治理,三是建立健全易制毒化学品管理信息平台、提供高质量的公共产品,四是组织开展宣传培训、营造浓厚禁毒氛围,五是制约政府公共权力、改善政府部门形象。现阶段作用发挥存在的问题主要包括,缺乏完善的监督体系、易制毒化学品管理从业人员和人才不足、组织行政色彩浓厚和资金保障不稳。其原因在于,现行法律法规制定不完善、政府对非营利组织的管理体制机制有待加强,政府一定程度上出现“越位”“错位”、政社不分,公众参与程度较低等。最后,本文从政府部门的角度,提出了坚持以党建为统领、保证非营利组织正确的发展方向,建立健全法制环境,依法行政,规范化监管非营利组织,建立新型政社关系,激发保持非营利组织的生机和活力的对策建议,在此基础上,又对完善非营利组织自身的发展提出调整思路,即加强非营利组织内部监督机制、提升组织公信力,建立健全以理事会为核心的内部治理机制,培育高素质非营利组织从业人员和增强非营利组织之间的协调与合作。最后,将视角转到社会层面,从加强非营利组织信用文化建设和健全健全非营利组织问责机制两个方面提出了创新和完善的建议,使之形成一个完整的闭环体系。
二、资金管理非抓好不可（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、资金管理非抓好不可（论文提纲范文）
（1）习近平新时代中国特色社会主义文化建设重要论述的理论体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 国内外研究述评 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究重点、难点和创新之处 |
| 1.4.1 研究重点 |
| 1.4.2 研究难点 |
| 1.4.3 创新之处 |
| 2 习近平中国特色社会主义文化建设理论的主要概念、问题背景与内容框架 |
| 2.1 主要概念界定 |
| 2.1.1 文化的概念 |
| 2.1.2 中国特色社会主义文化 |
| 2.1.3 新时代中国特色社会主义文化建设 |
| 2.1.4 习近平新时代中国特色社会主义文化建设重要论述 |
| 2.1.5 习近平新时代中国特色社会主义文化建设重要论述的理论体系 |
| 2.2 新时代中国特色社会主义文化建设的问题背景 |
| 2.2.1 历史背景 |
| 2.2.2 经济社会背景 |
| 2.2.3 国际背景 |
| 2.3 新时代中国特色社会主义文化建设理论的内容框架 |
| 2.3.1 文化源流论是新时代文化建设理论的逻辑起点 |
| 2.3.2 意识形态主导论是文化强国建设的灵魂 |
| 2.3.3 文艺论、宗教论、网络文化论展现了文化强国建设的丰富内涵 |
| 2.3.4 文化自信论解决文化强国建设的精神前提问题 |
| 2.3.5 文化建设论解决文化强国的实践途径问题 |
| 2.3.6 文化交往论解决文化强国建设中与其他民族文化共处共荣的问题 |
| 3 习近平中国特色社会主义文化源流论 |
| 3.1 中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化之源 |
| 3.1.1 习近平对中华优秀传统文化的精髓的论述 |
| 3.1.2 中华优秀传统文化的独特优势 |
| 3.1.3 中华传统文化的流变 |
| 3.1.4 中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展 |
| 3.2 革命文化是中国特色社会主义文化的直接根脉 |
| 3.2.1 革命文化的形成和发展 |
| 3.2.2 革命文化的创新内容 |
| 3.2.3 革命文化的主要特征 |
| 3.2.4 继承弘扬好革命文化 |
| 3.3 社会主义先进文化是中国特色社会主义文化的生成形态 |
| 3.3.1 先进文化的概念 |
| 3.3.2 先进文化与优秀传统文化、革命文化的关系 |
| 3.3.3 建设先进文化的要求 |
| 4 习近平新时代中国特色社会主义文化意识形态主导论 |
| 4.1 文化的意识形态主导性 |
| 4.1.1 马克思主义意识形态范畴的演变 |
| 4.1.2 意识形态的一般功能 |
| 4.1.3 马克思主义是中国特色社会主义文化的主导性意识形态 |
| 4.1.4 习近平关于意识形态主导性的论述 |
| 4.2 坚定马克思主义信仰,树立和践行理想信念 |
| 4.2.1 马克思主义信仰和共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想 |
| 4.2.2 在学习与实践中坚定马克思主义信仰和理想信念 |
| 4.3 积极培育和践行社会主义核心价值观 |
| 4.3.1 马克思主义意识形态与核心价值观的关系 |
| 4.3.2 习近平核心价值观重要论述的主要内容 |
| 4.3.3 习近平关于培育和践行社会主义核心价值观重要论述的思想内容 |
| 4.4 加强思想道德建设 |
| 4.4.1 思想道德与新时代文化的关系 |
| 4.4.2 加强思想道德建设的任务 |
| 4.4.3 加强思想道德建设的原则性举措 |
| 4.5 做好哲学社会科学工作和宣传思想工作 |
| 4.5.1 切实加强哲学社会科学工作 |
| 4.5.2 切实加强宣传思想工作 |
| 5 习近平新时代中国特色社会主义文艺、宗教、网络文化建设分论 |
| 5.1 文艺论 |
| 5.1.1 文艺的特性 |
| 5.1.2 习近平关于文艺在国家发展中的重要性的论述 |
| 5.1.3 习近平关于新时代中国特色社会主义文艺职能的论述 |
| 5.1.4 崇德尚艺,创作无愧于时代的优秀作品 |
| 5.1.5 推动文艺繁荣发展必须加强和改进党的领导 |
| 5.2 宗教论 |
| 5.2.1 宗教与宗教文化 |
| 5.2.2 马克思主义宗教观 |
| 5.2.3 社会主义中国的宗教政策 |
| 5.2.4 习近平关于新时代中国特色社会主义宗教的重要论述 |
| 5.3 网络文化论 |
| 5.3.1 国际互联网、网络技术与网络空间 |
| 5.3.2 网络文化及其特征 |
| 5.3.3 习近平关于网络文化建设的重要论述 |
| 5.3.4 网络文化建设的重要指导原则 |
| 6 习近平新时代中国特色社会主义文化自信论 |
| 6.1 中国特色社会主义文化自信 |
| 6.1.1 中国特色社会主义文化自信的思想文化背景 |
| 6.1.2 中国特色社会主义文化自信的提出 |
| 6.1.3 中国特色社会主义文化自信的含义 |
| 6.1.4 习近平关于“四个自信”之间关系的论述 |
| 6.2 中国特色社会主义文化自信的必要性与根本依据 |
| 6.2.1 文化自信的必要性 |
| 6.2.2 文化自信的根本依据 |
| 6.3 坚定中国社会主义文化自信的根本途径 |
| 6.3.1 从理论上坚定文化自信 |
| 6.3.2 从实践中坚定文化自信 |
| 7 习近平新时代中国特色社会主义文化建设论 |
| 7.1 中国特色社会主义文化事业和文化产业 |
| 7.1.1 文化事业与文化产业的区分 |
| 7.1.2 文化事业和文化产业的关系 |
| 7.1.3 文化事业、文化产业发展中的问题 |
| 7.2 改革文化管理和运行体制机制,构建和提升公共文化服务体系 |
| 7.2.1 深化文化机构体制改革 |
| 7.2.2 完善文化事业、产业管理体制机制 |
| 7.2.3 加快构建和提升公共文化服务体系 |
| 7.3 以重大举措推动文化事业发展 |
| 7.3.1 加强思想理论工作实践举措 |
| 7.3.2 加强思想道德养成和精神文明实践 |
| 7.3.3 做好中华优秀传统文化和革命文化传承弘扬和遗产保护工作 |
| 7.4 以有力举措推动文化产业发展 |
| 7.4.1 以系统性举措繁荣文艺作品创作生产 |
| 7.4.2 多措并举推动文化产业大发展 |
| 7.5 坚守共同原则,创新发展文化事业、文化产业 |
| 7.5.1 守牢意识形态阵地,始终坚持社会主义先进文化前进方向 |
| 7.5.2 把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一 |
| 7.5.3 坚持全民动员、走万众创新之路 |
| 7.5.4 “引进来”与“走出去”相结合 |
| 7.5.5 加强党管人才是发展文化事业和文化产业的根本原则 |
| 8 习近平新时代中国特色社会主义文化交往论 |
| 8.1 .文化交往及其逻辑前提 |
| 8.1.1 文化交往 |
| 8.1.2 文化交往的逻辑前提:各民族文化的独特性 |
| 8.2 尊重包容、交流互鉴是不同文化交往应秉持的基本态度 |
| 8.2.1 尊重、包容各民族文化自主、文化自由 |
| 8.2.2 各民族文化应该交流互鉴、相互学习 |
| 8.3 坚守中华文化立场、积极“吸收外来” |
| 8.3.1 “吸收外来”的基本态度和基本原则 |
| 8.3.2 “走出去”以“吸收外来” |
| 8.3.3 “引进来”以“吸收外来” |
| 8.4 推动中国文化“走出去”,争取话语权、提升软实力 |
| 8.4.1 话语权与话语权问题 |
| 8.4.2 提高中国文化的国际话语权的主要措施 |
| 8.4.3 提高我国文化软实力、讲好中国故事 |
| 8.5 中国文化应该为世界提供中国智慧、中国价值、中国方案 |
| 8.5.1 中国文化为世界贡献中国智慧、中国价值、中国方案的两类资源 |
| 8.5.2 构建人类命运共同体是推动世界发展的中国方案 |
| 9 习近平新时代中国特色社会主义文化建设理论的重大创新与价值 |
| 9.1 新时代中国特色社会主义文化建设理论的主要线索与总体特征 |
| 9.1.1 坚定坚持党的领导 |
| 9.1.2 坚持以人民为中心 |
| 9.1.3 强烈的问题意识 |
| 9.1.4 鲜明的实践指向 |
| 9.1.5 坚持以创新驱动和引领文化建设和文化发展 |
| 9.1.6 强调文化工作网上网下协同发力 |
| 9.1.7 坚持把人才保证放到重要地位 |
| 9.2 新时代中国特色社会主义文化建设理论的重大理论创新 |
| 9.2.1 进一步明确了“中国特色社会主义文化”概念的内涵 |
| 9.2.2 习近平关于意识形态工作的重大理论创新 |
| 9.2.3 习近平创造性论述了四个自信之间的关系 |
| 9.2.4 创新发展中国特色社会主义宗教理论 |
| 9.2.5 深化和拓展“人类命运共同体”理念是习近平的重大文化创新 |
| 9.2.6 一系列话语创新和表述创新。 |
| 9.3 新时代中国特色社会主义文化建设理论的重大意义 |
| 9.3.1 理论意义 |
| 9.3.2 实践价值 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 在校发表论文及研究成果 |
（3）邓小平德育思想及其当代价值研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论价值 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 相关概念界定和阐释 |
| 1.3.1 德育 |
| 1.3.2 德育与德育工作 |
| 1.3.3 邓小平德育思想 |
| 1.4 国内外相关研究述评 |
| 1.4.1 国外相关研究综述 |
| 1.4.2 国内相关研究综述 |
| 1.5 研究思路和研究方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 研究重点和难点 |
| 1.6.1 研究重点 |
| 1.6.2 研究难点 |
| 1.7 创新之处 |
| 第二章 邓小平德育思想的理论渊源 |
| 2.1 对马克思主义经典作家德育思想的继承 |
| 2.1.1 马克思恩格斯的德育思想 |
| 2.1.2 列宁的德育思想 |
| 2.1.3 毛泽东的德育思想 |
| 2.2 对中国传统儒家德育思想的继承 |
| 2.2.1 先秦儒家的德育思想 |
| 2.2.2 后世儒家的德育思想 |
| 2.3 对西方德育思想的扬弃 |
| 2.3.1 古希腊先哲的德育思想 |
| 2.3.2 中世纪德育思想 |
| 2.3.3 近代资本主义德育思想 |
| 2.4 小结 |
| 第三章 邓小平德育思想的生成条件 |
| 3.1 邓小平德育思想生成的客观条件 |
| 3.1.1 对新中国成立以来德育经验教训的总结 |
| 3.1.2 对苏东剧变思想文化根源的反思 |
| 3.1.3 对西方“和平演变”战略的应对 |
| 3.2 邓小平德育思想生成的主观条件 |
| 3.2.1 坚定的马克思主义信仰 |
| 3.2.2 以天下为己任的人民情怀 |
| 3.2.3 追求实效的工作作风 |
| 3.2.4 勇于突破的创新精神 |
| 3.2.5 面向未来的远见 |
| 3.3 小结 |
| 第四章 邓小平德育思想的历史流变 |
| 4.1 邓小平德育思想的萌芽(1975 年-1978 年) |
| 4.1.1 对教育科学文化领域的整顿 |
| 4.1.2 对德育的拨乱反正 |
| 4.1.3 打破教育战线上“左”倾思想禁锢 |
| 4.2 邓小平德育思想的酝酿(1978 年-1987 年) |
| 4.2.1 德育工作的新起点 |
| 4.2.2 德育工作社会主义方向的确立 |
| 4.2.3 德育工作的精神文明向度 |
| 4.2.4 基层德育工作的全面开展 |
| 4.3 邓小平德育思想的发展(1987 年-1992 年) |
| 4.3.1 思想政治教育与德育关联的再反思 |
| 4.3.2 德育工作社会主义方向的再强化 |
| 4.3.3 党性教育的德育之途 |
| 4.4 邓小平德育思想的成熟(1992 年-1997 年) |
| 4.4.1 德育评价论 |
| 4.4.2 德育效用论 |
| 4.4.3 德才兼备论 |
| 4.4.4 德育功能论 |
| 4.5 小结 |
| 第五章 邓小平德育思想的内容架构 |
| 5.1 “四有”新人的德育目标 |
| 5.1.1 理想信念教育 |
| 5.1.2 基本道德规范的自律教育 |
| 5.1.3 科学文化知识教育 |
| 5.1.4 遵纪守法的他律教育 |
| 5.2 “三个面向”的德育价值维度 |
| 5.2.1 面向“现代化”的传统价值 |
| 5.2.2 面向“世界”的民族价值 |
| 5.2.3 面向“未来”的现实价值 |
| 5.3 德育的文明之基 |
| 5.3.1 社会主义物质文明是德育的现实基础 |
| 5.3.2 德育是社会主义物质文明的精神动力 |
| 5.3.3 德育是社会主义精神文明的重要组成部分 |
| 5.3.4 德育与社会主义精神文明具有协调共生性 |
| 5.4 德育的政治保证 |
| 5.4.1 社会主义道路是德育的政治方向 |
| 5.4.2 无产阶级专政是德育的制度保障 |
| 5.4.3 中国共产党领导是德育的组织保证 |
| 5.5 小结 |
| 第六章 邓小平德育思想的基本特质及方法论特色 |
| 6.1 邓小平德育思想的基本特质 |
| 6.1.1 解放思想与实事求是的辩证统一 |
| 6.1.2 继承性与创新性的辩证统一 |
| 6.1.3 政治性与思想性的辩证统一 |
| 6.1.4 理论性与应用性的辩证统一 |
| 6.2 邓小平德育思想的方法论特色 |
| 6.2.1 说服教育与示范教育相结合 |
| 6.2.2 物质鼓励与精神鼓励相结合 |
| 6.2.3 批评与自我批评相结合 |
| 6.2.4 自律与他律相结合 |
| 6.3 小结 |
| 第七章 邓小平德育思想的当代价值 |
| 7.1 “求用尚效、聚焦民心”为依据的实用价值 |
| 7.1.1 解放生产力与发展生产力为根本 |
| 7.1.2 倡导物质利益与革命精神相结合 |
| 7.1.3 实现人民共同富裕的理念 |
| 7.2 “对话沟通、和而不同”为意旨的交往价值 |
| 7.2.1 打破两种社会制度的意识形态壁垒 |
| 7.2.2 汲取人类德育文明的优秀成果 |
| 7.2.3 抵御各种腐朽文化思想的侵蚀 |
| 7.3 “崇实尚行、与时俱进”为要旨的实践价值 |
| 7.3.1 依法治国与以德治国相结合 |
| 7.3.2 德育为全面深化改革提供思想保证 |
| 7.3.3 德育与社会主义精神文明建设协调统一 |
| 7.4 “求知求做、德文合一”为判据的人文价值 |
| 7.4.1 德育与自由相结合 |
| 7.4.2 德育与人的解放相结合 |
| 7.4.3 德育与人的全面发展相结合 |
| 7.4.4 德育与劳动相结合 |
| 7.5 “薪火相传、形上诉求”为旨意的情感价值 |
| 7.5.1 德育的爱国主义情怀 |
| 7.5.2 德育的集体主义观照 |
| 7.5.3 德育的社会主义聚焦 |
| 7.6 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（4）吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省第三个十年绿化美化吉林大地规划（2021-2030年）的通知（论文提纲范文）
| 吉林省第三个十年绿化美化吉林大地规划(2021-2030年) |
| 第一章规划背景及重大意义 |
| 第一节国家对吉林林草生态功能定位 |
| 一、国家北方的重要生态屏障 |
| 二、国家重要木材战略储备基地和生物种质资源库 |
| 三、国家重要的农业基地和重要粮仓 |
| 第二节林草生态建设在全省经济社会发展中的地位作用 |
| 一、为经济社会发展提供基础保障 |
| 二、为生态环境建设提供主体支撑 |
| 三、为推进绿色惠民提供重要途径 |
| 第三节林草生态建设面临的形势 |
| 一、我省生态保护和修复工作成效 |
| 二、我省生态保护和修复工作存在的主要问题 |
| 第四节加强林草生态建设的必要性及影响 |
| 一、贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府决策部署,加强生态文明建设的需要 |
| 二、巩固发展我省生态优势和绿色品牌,维护区域生态安全的需要 |
| 三、满足人民群众日益增长的对优美生态环境需求,加快推进绿色发展的需要 |
| 四、统筹推进乡村振兴战略实施,巩固和深化全面建成小康社会的需要 |
| 五、进一步巩固我省农业基础地位,稳定和提高粮食生产能力的需要 |
| 第二章指导思想、基本原则和总体目标 |
| 第一节指导思想 |
| 第二节基本原则 |
| 一、坚持生态优先,推进系统治理 |
| 二、坚持目标导向,突出重点难点 |
| 三、坚持稳中求进,强化提质增效 |
| 四、坚持绿色惠民,调整优化结构 |
| 五、坚持改革创新,完善建管机制 |
| 第三节总体目标 |
| 一、近期目标(2021-2025年) |
| 二、远期目标(2026-2030年) |
| 三、展望期目标 |
| 第三章规划布局、战略重点和主要任务 |
| 第一节规划布局 |
| 第二节战略重点 |
| 一、建设东中西三大生态主体功能区 |
| (一)东部高功能生态屏障区. |
| (二)中部环长生态协同防护区. |
| (三)西部重要生态恢复区. |
| 二、建设四大生态安全屏障 |
| (一)长白山森林生态屏障. |
| (二)科尔沁防风固沙生态屏障. |
| (三)黑土地保护生态屏障. |
| (四)松嫩湿地保护修复生态屏障. |
| 三、建设公路、铁路、江河绿色通道 |
| (一)公路绿色通道. |
| (二)铁路绿色通道. |
| (三)江河绿色通道. |
| 四、建设自然保护地体系一大网络 |
| 第三节主要任务 |
| 一、着力推进大规模国土绿化 |
| 二、着力提升森林质量 |
| 三、着力开展城乡绿化美化 |
| 四、着力加强青山草原湿地保护 |
| 五、着力推进绿色富民产业发展 |
| 六、着力深化林草改革创新 |
| 第四章重大工程 |
| 第一节长白山森林植被恢复工程 |
| 一、建设范围 |
| 二、建设内容 |
| 三、建设任务 |
| 第二节防护林建设工程 |
| 一、农田防护林体系建设 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 二、防风固沙林建设 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 三、其他防护林建设 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 第三节森林质量精准提升工程 |
| 一、森林抚育 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 二、退化林修复 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 三、国家战略储备林 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 第四节草原保护修复工程 |
| 一、草原保护 |
| 二、草原修复 |
| (一)草原改良. |
| 1.建设范围. |
| 2.建设内容. |
| 3.建设任务. |
| (二)人工种草. |
| 1.建设范围. |
| 2.建设内容. |
| 3.建设任务. |
| (三)草原围栏. |
| 1.建设范围. |
| 2.建设内容. |
| 3.建设任务. |
| 第五节湿地保护修复工程 |
| 一、湿地保护 |
| (一)湿地分级管理. |
| (二)湿地保护体系建设. |
| (三)湿地管护. |
| (四)保护能力建设. |
| (五)生态效益补偿试点. |
| 二、湿地修复 |
| (一)长白山泥炭沼泽修复. |
| 1.建设范围. |
| 2.建设内容. |
| 3.建设任务. |
| (二)生态补水. |
| 1.建设范围. |
| 2.建设内容. |
| 3.建设任务. |
| (三)湿地植被恢复. |
| 1.建设范围. |
| 2.建设内容. |
| 3.建设任务. |
| 第六节自然保护地体系规范提升工程 |
| 一、勘界立标 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 二、标准化保护站建设 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 三、监测体系建设 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设任务. |
| (三)建设任务. |
| 四、研学宣教建设 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 第七节城乡绿化美化工程 |
| 一、城市绿化 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 二、县城绿化 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 三、乡村绿化美化 |
| (一)建设范围. |
| (二)建设内容. |
| (三)建设任务. |
| 第八节保障能力提升工程 |
| 一、科技支撑 |
| 二、信息化管理 |
| 三、森林草原防火 |
| 四、林草有害生物防治 |
| (一)完善监测预警体系建设. |
| (二)完善检疫御灾体系建设. |
| (三)完善应急防控体系建设. |
| 五、林草种苗建设 |
| (一)加强林草种质资源保护. |
| (二)强化林草良种基地建设. |
| (三)保障林草种苗供应和产业发展. |
| (四)健全社会化服务体系. |
| 第五章投资估算与效益分析 |
| 第一节投资估算 |
| 一、估算依据 |
| 二、估算指标 |
| (一)长白山森林植被恢复工程. |
| (二)防护林建设工程. |
| (三)森林质量精准提升工程. |
| (四)草原保护修复工程. |
| (五)湿地保护修复工程. |
| (六)城乡绿化美化工程. |
| 三、投资估算 |
| (一)长白山森林植被恢复工程. |
| (二)防护林建设工程. |
| (三)森林质量精准提升工程. |
| (四)草原保护修复工程. |
| (五)湿地保护修复工程. |
| (六)城乡绿化美化工程. |
| 四、资金来源 |
| (一)国家资金. |
| (二)各级财政资金. |
| (三)社会资金. |
| (四)绿色融资. |
| 第二节效益分析 |
| 一、生态效益 |
| 二、社会效益 |
| 三、经济效益 |
| 第六章保障措施 |
| 第一节加强领导,落实造林绿化责任 |
| 第二节广泛发动,全民全社会参与 |
| 第三节注重质量,提升造林绿化水平 |
| 第四节依靠科技,提高造林绿化成效 |
| 第五节加大投入,确保造林绿化需要 |
| 第六节创新机制,激发造林绿化活力 |
| 第七节加强管护,巩固造林绿化成果 |
（5）基层税务部门税源管理问题研究 ——以内蒙古B市L区税务局为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 导言 |
| (一) 选题背景与研究意义 |
| 1. 选题背景 |
| 2. 研究意义 |
| (二) 文献综述 |
| 1. 国外相关研究 |
| 2. 国内相关研究 |
| (三) 研究内容与研究方法 |
| 1. 研究内容 |
| 2. 研究方法 |
| (四) 创新与不足之处 |
| 1. 创新之处 |
| 2. 不足之处 |
| (五) 相关概念界定和理论基础 |
| 1. 相关概念的界定 |
| 2. 理论基础 |
| 一、L区税务部门税源管理现状及存在的问题 |
| (一) L区税务部门税源管理现状 |
| 1. L区地域介绍 |
| 2. L区税务局机构及职责 |
| 3. L区税务局基本情况及人员结构 |
| 4. L区税务局税源的基本情况 |
| 5. L区税务局税收情况 |
| 6. L区税务部门税源管理的具体措施 |
| (二) L区税务部门税源管理存在的问题 |
| 1. 传统税源管理理念跟不上税收征管改革步伐 |
| 2. 税收管理员的税源管理职责发挥不够充分 |
| 3. 各机关之间协作配合机制不健全 |
| 4. 信息化建设对税源专业化管理支撑不足 |
| 5. 干部业务能力无法满足当前税收征管需要 |
| 6. 税源管理与纳税服务存在脱节现象 |
| 二、L区税务部门税源管理存在问题的原因分析 |
| (一) 新税源管理理念尚未形成 |
| 1. 对专业化管理认识尚不够 |
| 2. 新时期服务理念尚未确立 |
| (二) 税源管理组织体系不完善 |
| 1. 基层税源管理机构设置尚有不合理 |
| 2. 税源管理部门工作职责需进一步细化 |
| 3. 职能部门沟通协调不顺畅 |
| (三) 税源管理制度仍存在缺陷 |
| 1. 基础税源管理尚不完善 |
| 2. 税收管理员制度尚存弊端 |
| (四) 税源管理信息化水平滞后 |
| 1. 征管系统功能尚不完善 |
| 2. 信息共享机制未完全建立 |
| (五) 人才队伍建设亟待加强 |
| 1. 基层税务部门新增人员有限 |
| 2. 基层税务部门人才流失较多 |
| (六) 纳税服务水平还需优化 |
| 1. 纳税服务人员业务水平参差不齐 |
| 2. 纳税服务意识不够深刻 |
| 3. 纳税服务信息化不足 |
| 三、可资借鉴的国内外经验及启示 |
| (一) 国外经验 |
| 1. 美国 |
| 2. 英国 |
| (二) 国内经验 |
| 1. 东营市经济技术开发区 |
| 2. 秦皇岛市北戴河区 |
| (三) 国内外经验的启示 |
| 1. 实施纳税人分类分级管理 |
| 2. 注重税源管理信息化建设 |
| 3. 畅通各部门沟通协作渠道 |
| 四、加强L区税务部门税源管理的对策建议 |
| (一) 树立新时期税源管理理念 |
| 1. 更新传统的税源管理理念 |
| 2. 树立专业化税源管理理念 |
| (二) 完善税源管理组织体系 |
| 1. 科学设置基层税源管理机构 |
| 2. 明确税源管理部门工作职责 |
| 3. 加强各职能部门的协调配合 |
| (三) 切实抓好税源管理制度建设 |
| 1. 加强基础税源管理 |
| 2. 积极落实属地管理基础上的分类管理 |
| 3. 构建团队+项目化税源管理模式 |
| (四) 提高税源管理信息化水平 |
| 1. 推进税收征管模式创新 |
| 2. 建立税收“大数据”分析平台 |
| 3. 全面完善“综合治税平台” |
| 4. 加强纳税信用和风险体系建设 |
| (五) 加强干部队伍建设 |
| 1. 严把干部考录和教育培训关 |
| 2. 完善考核考评机制 |
| (六) 优化纳税服务水平 |
| 1. 提高纳税服务人员业务水平 |
| 2. 优化纳税服务流程 |
| 3. 建立税企互动平台 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）安徽省S县扶贫工程财政专项资金利用效率研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究文献综述 |
| 1.2.2 国内研究文献综述 |
| 1.2.3 国内外研究文献评述 |
| 1.3 研究内容和研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 技术路线与创新点 |
| 1.4.1 技术路线 |
| 1.4.2 创新点 |
| 2 扶贫工程财政专项资金利用效率研究基本理论 |
| 2.1 财政专项扶贫资金的理论概述 |
| 2.1.1 财政专项资金的概念 |
| 2.1.2 财政专项扶贫资金的概念 |
| 2.1.3 财政专项扶贫资金的来源和使用 |
| 2.1.4 财政专项扶贫资金的脱贫机理 |
| 2.2 财政专项扶贫资金利用效率的相关理论概述 |
| 2.2.1 利用效率的概念 |
| 2.2.2 财政专项资金的利用效率评价 |
| 2.2.3 财政专项扶贫资金的利用效率评价 |
| 3 安徽省S县扶贫工程财政专项资金利用现状分析 |
| 3.1 安徽省S县整体县情概述 |
| 3.1.1 安徽省S县基本县情 |
| 3.1.2 安徽省S县脱贫攻坚主要举措 |
| 3.2 S县贫困人口特征 |
| 3.2.1 S县贫困人口年龄分布情况分析 |
| 3.2.2 S县贫困人口致贫原因分布情况分析 |
| 3.2.3 S县贫困人口文化程度分布情况分析 |
| 3.3 安徽省S县扶贫工程财政专项资金现状分析 |
| 3.3.1 扶贫工程财政专项资金来源情况 |
| 3.3.2 扶贫工程财政专项资金投向情况 |
| 3.3.3 扶贫工程财政专项资金的监管 |
| 4 安徽省S县扶贫工程财政专项资金利用效率实证分析 |
| 4.1 变量的选取与数据来源 |
| 4.1.1 决策单元的选取 |
| 4.1.2 指标的选取 |
| 4.1.3 数据来源 |
| 4.2 扶贫工程财政专项资金利用效率评价模型 |
| 4.2.1 数据包络分析法简介 |
| 4.2.2 数据包络分析法模型 |
| 4.3 实证结果分析 |
| 4.3.1 DEA-BCC模型测算结果 |
| 4.3.2 DEA-BCC模型测算结果分析 |
| 4.4 影响扶贫工程财政专项资金利用效率原因分析 |
| 4.4.1 扶贫方式单一 |
| 4.4.2 资源配置效率低 |
| 4.4.3 资金监管缺失 |
| 4.4.4 乡村整体水平不高 |
| 5 结论和展望 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 提高财政专项扶贫资金利用效率的政策建议 |
| 5.2.1 优化资金分配,发挥资金合力 |
| 5.2.2 简化拨付流程,提高拨付效率 |
| 5.2.3 完善评估体系,科学动态评价 |
| 5.2.4 加强资金管理,提高管理水平 |
| 5.3 研究不足和展望 |
| 5.3.1 研究不足 |
| 5.3.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介及读研期间主要科研成果 |
（7）高校红色文化资源育人研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 第一节 选题依据及意义 |
| 一、选题依据 |
| 二、选题意义 |
| 第二节 国内外相关研究现状述评 |
| 一、国内相关研究概述 |
| 二、国外相关研究概述 |
| 三、对学术界已有相关研究的评价 |
| 第三节 研究的思路、方法与创新之处 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、创新之处 |
| 第一章 高校育人与红色文化资源 |
| 第一节 红色文化资源概述 |
| 一、红色文化资源的内涵与类型 |
| 二、红色文化资源的特征与价值 |
| 三、红色文化资源的开发与利用 |
| 第二节 红色文化资源育人概述 |
| 一、红色文化资源育人的内涵廓定 |
| 二、红色文化资源育人的构成要素 |
| 三、红色文化资源育人的特征阐释 |
| 四、红色文化资源育人的有效性 |
| 第三节 红色文化资源运用于高校育人的时代价值 |
| 一、红色文化资源是实现立德树人任务的宝贵资源 |
| 二、红色文化资源是高校形成办学特色的重要素材 |
| 三、红色文化资源是高校培养时代新人的精神养分 |
| 四、红色文化资源育人是实现资源传承的重要途径 |
| 第二章 高校红色文化资源育人的依据 |
| 第一节 高校红色文化资源育人的理论依据 |
| 一、高校红色文化资源育人的理论基础 |
| 二、高校红色文化资源育人的理论借鉴 |
| 第二节 高校红色文化资源育人的现实依据 |
| 一、充实高校育人内容的现实需要 |
| 二、拓宽高校育人方式的客观要求 |
| 三、营造良好育人环境的重要依托 |
| 四、提升高校育人价值的优秀载体 |
| 第三章 高校红色文化资源育人调查分析 |
| 第一节 高校红色文化资源育人的调查 |
| 一、高校红色文化资源育人的现状调查 |
| 二、高校红色文化资源育人的现状分析与评介 |
| 第二节 高校红色文化资源育人的成效 |
| 一、大学生对红色文化资源认同感提升 |
| 二、部分高校红色文化育人氛围渐显浓郁 |
| 三、红色文化资源在高校育人的空间得到拓展 |
| 第四章 高校红色文化资源育人存在的问题及原因分析 |
| 第一节 高校红色文化资源育人存在的问题 |
| 一、高校红色文化资源育人的主体问题 |
| 二、高校红色文化资源育人的主题问题 |
| 三、高校红色文化资源育人的方式问题 |
| 四、高校红色文化资源育人的动力问题 |
| 五、高校红色文化资源育人的评价问题 |
| 第二节 高校红色文化资源育人问题的原因分析 |
| 一、高校红色文化资源育人问题的宏观原因阐释 |
| 二、高校红色文化资源育人问题的微观原因辨析 |
| 第五章 高校红色文化资源育人的原则和评价 |
| 第一节 高校红色文化资源育人的基本原则 |
| 一、共建共享:形成红色文化资源开发及育人的合力 |
| 二、实事求是:还原红色史实的同时注重因材施教 |
| 三、以生为本:关照大学生的身心发展诉求 |
| 四、知行合一:理论教育与实践教育的适时衔接 |
| 五、灵活多样:线下教育与线上教育的同步开展 |
| 第二节 高校红色文化资源育人成效的评价 |
| 一、高校红色文化资源育人成效的评价原则 |
| 二、高校红色文化资源育人成效的评价指标 |
| 三、高校红色文化资源育人成效的评价方法 |
| 四、高校设立红色文化资源育人成效评价的依据 |
| 第六章 高校红色文化资源育人的有效路径及保障体系建构 |
| 第一节 高校红色文化资源育人的有效路径 |
| 一、理性升华:红色文化资源在理论教学中的有效运用 |
| 二、情感激发:红色文化资源在实践教学中的有效运用 |
| 三、氛围营造:红色文化资源在校园文化建设中的有效运用 |
| 四、话语更新:红色文化资源在育人话语建构中的有效运用 |
| 五、新型平台:红色文化资源在育人传播媒介中的有效运用 |
| 六、自主探究:培育大学生自主学习红色文化资源的能力 |
| 第二节 高校红色文化资源育人的保障体系建构 |
| 一、促进基于有效实现育人价值的红色文化资源开发 |
| 二、设立红色文化资源育人的专业指导机构 |
| 三、加强红色文化资源育人的人才队伍建设 |
| 四、健全红色文化资源育人的制度保障 |
| 五、推动高校红色文化资源育人的多项协助 |
| 六、优化高校红色文化资源育人的环境 |
| 结语 |
| 一、深化红色文化资源的基础理论研究 |
| 二、形成高校红色文化资源育人的合力 |
| 三、建构红色文化资源与其他文化资源的“和合共生” |
| 四、推动红色文化资源育人价值的有效利用 |
| 参考文献 |
| 附录:高校红色文化资源育人的调查问卷 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间发表论文情况 |
（8）《人民日报》与《新京报》突发公共卫生事件报道框架对比研究 ——以新型冠状病毒肺炎报道为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一节 选题背景及意义 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 理论基础及文献综述 |
| 一、框架理论研究综述 |
| 二、突发公共卫生事件及新型冠状病毒肺炎研究综述 |
| 第三节 研究设计 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究样本 |
| 三、研究方法 |
| 第一章 《人民日报》与《新京报》新型冠状病毒肺炎报道的样本描述 |
| 第一节 研究类目构建 |
| 一、报道主题框架 |
| 二、报道基调 |
| 三、报道内容 |
| 四、消息来源 |
| 五、报道体裁 |
| 第二节 《人民日报》与《新京报》新型冠状病毒肺炎的报道框架 |
| 一、《人民日报》与《新京报》主题框架分布情况 |
| 二、《人民日报》与《新京报》报道基调分布情况 |
| 三、《人民日报》与《新京报》报道内容分布情况 |
| 四、《人民日报》与《新京报》消息来源分布情况 |
| 五、《人民日报》与《新京报》报道体裁分布情况 |
| 第二章 《人民日报》与《新京报》新型冠状病毒肺炎报道框架的异同及特点 |
| 第一节 《人民日报》与《新京报》新型冠状病毒肺炎报道框架相同点 |
| 一、主题框架以“政府形象框架”为主 |
| 二、消息来源偏向使用“政府官员” |
| 三、偏用消息体裁 |
| 四、报道基调以正面为主 |
| 第二节 《人民日报》与《新京报》新型冠状病毒肺炎报道框架不同点 |
| 一、《新京报》比《人民日报》更加注重“人情趣味”框架 |
| 二、《新京报》消息来源比《人民日报》丰富 |
| 三、《人民日报》与《新京报》的报道基调和而不同 |
| 第三节 《人民日报》与《新京报》新型冠状病毒肺炎报道框架特点 |
| 一、 《人民日报》整合与引导为主的新闻框架 |
| 二、《新京报》市场与监督并重的新闻框架 |
| 第三章 《人民日报》与《新京报》突发公共卫生事件报道框架的反思及建议 |
| 第一节 《人民日报》与《新京报》突发公共卫生事件报道框架的反思 |
| 一、疫情潜伏期,媒体“失语” |
| 二、消息来源固定化,缺少民众的声音 |
| 三、正面报道与负面报道失衡 |
| 第二节 突发公共安全事件报道框架的提升路径 |
| 一、把握关键节点,统筹报道工作 |
| 二、建立健全突发公共卫生事件的应急报道机制 |
| 三、倾听民众的声音 |
| 四、平衡正面报道和负面报道 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附表A:《人民日报》研究样本汇总 |
| 附表B:《新京报》研究样本汇总 |
| 致谢 |
（9）上海市基本管理单元运行中存在的问题及对策研究 ——以C区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景与意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| (三)文献述评 |
| 三、研究方法与内容 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 第二章 概念界定及理论基础 |
| 一、农村社区治理的概念 |
| 二、基本管理单元的概念 |
| (一)基本管理单元的定义 |
| (二)基本管理单元政策条件下的内部差异 |
| 三、“一轴多元”治理理论概念 |
| 第三章 C区基本管理单元运行概况 |
| 一、C区基本管理单元综合概况 |
| (一)形势背景 |
| (二)运行现状 |
| 二、调研数据收集与分析 |
| (一)问卷设计 |
| (二)访谈设计 |
| (三)数据采集 |
| (四)数据分析 |
| 三、C区基本管理单元运行特色分析 |
| (一)组织架构“去行政化” |
| (二)资源配置“3+3” |
| (三)管理服务实现“生态+” |
| 第四章 C区基本管理单元运行过程中存在的问题 |
| 一、治理主体缺位 |
| (一)社区党委流于形式 |
| (二)管理部门虚化虚置 |
| (三)共治主体意识淡薄 |
| 二、组织保障薄弱 |
| (一)资金保障政策有待优化 |
| (二)人员队伍建设有待加强 |
| (三)场地设施配置有待完善 |
| 三、运行机制不畅 |
| (一)协商共治平台搭建缓慢 |
| (二)行政实化趋势仍需防范 |
| (三)社会组织参与程度不高 |
| 第五章 优化郊区基本管理单元运行的对策建议 |
| 一、夯实基层党建,强化党建引领 |
| (一)充分发挥社区党委核心主导作用 |
| (二)建立完善社区党建服务体系网格 |
| 二、深化多元治理,做实协商共治 |
| (一)完善协商共治机制 |
| (二)强化基层民主自治 |
| (三)培育社区社会组织 |
| 三、优化资源配置,加强组织保障 |
| (一)加强人才队伍建设 |
| (二)优化管理资源配置 |
| (三)健全政策制度保障 |
| 第六章 结语 |
| 附录1 xx镇基本管理单元农村社区满意度调查问卷 |
| 附录2 档案材料 |
| 附录3 访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（10）非营利组织在易制毒化学品管理中的作用研究 ——以山东省易制毒化学品管理协会为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究缘起及意义 |
| 1.1.1 研究缘起 |
| 1.1.2 理论意义 |
| 1.1.3 现实意义 |
| 1.2 国内外相关研究综述 |
| 1.2.1 关于易制毒化学品的研究 |
| 1.2.2 关于非营利组织的研究 |
| 1.3 研究的主要内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 主要创新 |
| 第2章 相关概念和理论依据 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 非营利组织 |
| 2.1.2 易制毒化学品 |
| 2.1.3 易制毒化学品管理及主要制度 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 政府失灵理论 |
| 2.2.2 志愿失灵理论 |
| 2.2.3 公民社会理论 |
| 第3章 山东省易制毒化学品管理协会作用发挥的现状、问题及原因 |
| 3.1 组织概况 |
| 3.1.1 组织性质 |
| 3.1.2 组织架构 |
| 3.1.3 人员构成 |
| 3.1.4 经费来源 |
| 3.2 组织发挥的作用 |
| 3.2.1 强化行业自律 |
| 3.2.2 辅助政府治理 |
| 3.2.3 供给公共物品 |
| 3.2.4 营造禁毒氛围 |
| 3.2.5 改善政府形象 |
| 3.3 组织作用发挥的现存问题 |
| 3.3.1 缺乏完善的监督体系 |
| 3.3.2 人员和人才不足 |
| 3.3.3 行政色彩浓厚 |
| 3.3.4 资金保障不稳定 |
| 3.4 组织作用发挥存在问题的原因 |
| 3.4.1 法律政策环境不利 |
| 3.4.2 政社不分 |
| 3.4.3 公众参与程度较低 |
| 第4章 非营利组织在易制毒化学品管理中作用发挥的对策建议 |
| 4.1 政府层面的举措 |
| 4.1.1 加强非营利组织党建工作 |
| 4.1.2 建立健全法制环境 |
| 4.1.3 依法规范化监管非营利组织 |
| 4.1.4 建立新型政社关系 |
| 4.2 非营利组织自身层面的举措 |
| 4.2.1 加强非营利组织内部监督机制 |
| 4.2.2 建立健全以理事会为核心的内部治理机制 |
| 4.2.3 培育高素质非营利组织从业人员 |
| 4.2.4 增强非营利组织之间的协调与合作 |
| 4.3 社会层面的举措 |
| 4.3.1 加强非营利组织信用文化建设 |
| 4.3.2 健全健全非营利组织问责机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 访谈提纲 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
四、资金管理非抓好不可（论文参考文献）
- [1]习近平新时代中国特色社会主义文化建设重要论述的理论体系研究[D]. 朱鸿亮. 西安理工大学, 2021(01)
- [2]高校科研经费内部控制研究 ——以N大学为例[D]. 黄绵. 西北师范大学, 2021
- [3]邓小平德育思想及其当代价值研究[D]. 张文杰. 西北大学, 2021(11)
- [4]吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省第三个十年绿化美化吉林大地规划（2021-2030年）的通知[J]. 吉林省人民政府办公厅. 吉林省人民政府公报, 2021(12)
- [5]基层税务部门税源管理问题研究 ——以内蒙古B市L区税务局为例[D]. 张敏. 内蒙古大学, 2021(12)
- [6]安徽省S县扶贫工程财政专项资金利用效率研究[D]. 滕鹏. 安徽理工大学, 2021
- [7]高校红色文化资源育人研究[D]. 胡杨. 贵州师范大学, 2021(09)
- [8]《人民日报》与《新京报》突发公共卫生事件报道框架对比研究 ——以新型冠状病毒肺炎报道为例[D]. 苏星月. 云南财经大学, 2021(09)
- [9]上海市基本管理单元运行中存在的问题及对策研究 ——以C区为例[D]. 邱玮松. 中共上海市委党校, 2021(09)
- [10]非营利组织在易制毒化学品管理中的作用研究 ——以山东省易制毒化学品管理协会为例[D]. 马龙. 山东大学, 2020(09)
标签：邓小平理论论文; 中国特色社会主义文化论文; 炎黄文化论文; 中国资源论文; 创新理论论文;