一、谈高校图书馆与大学生素质教育（论文文献综述）
赵娜[1]（2020）在《高校图书馆思想政治教育功能研究》文中进行了进一步梳理高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究提供服务的学术性机构,是高校文化建设和信息化建设的重要阵地。当前,在把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程和全方位育人的背景下,深入地挖掘高校图书馆所蕴含的思想政治教育资源,主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对于构建“大思政”育人格局,提升高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。高校图书馆是图书馆的重要类型之一,不仅具有文献信息收集、管理、保存、传递等图书馆的基本功能,还具有突出的教育功能和信息服务功能。其思想政治教育功能就是从这些基础性功能中延伸出来的。高校图书馆与思想政治教育在教育目标、教育内容和适应时代发展上不谋而合,具有密切的内在联系。随着历史的变迁,尽管在思想政治教育内容或形式上存在着差异,但无论是古代“书院藏书楼”还是现代高校图书馆,实际发挥的思想政治教育功能从未间断。高校图书馆的思想政治教育功能主要表现为:馆藏资源的价值引领功能;馆舍环境的文化熏陶功能;专业服务的示范激励功能;规章制度的行为规范功能;引导自学的品格塑造功能。当前,我国高校图书馆思想政治教育功能的发挥虽然取得了一定效果,但仍然存在着育人意识不强;馆藏资源满意度低;服务示范效果不明显;环境熏陶效果欠佳;功能实践不畅等问题。究其原因,在于功能认识尚未到位;馆藏资源结构不尽合理;馆员服务水平有待提高;育人合力机制尚未形成。为充分地挖掘和释放高校图书馆的思想政治教育功能,首先,要提高思想认识,增强图书馆育人意识;其次,要优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势;再次,要加强队伍建设,提升图书馆服务水平;第四,要注重文化建设,优化图书馆育人环境;最后,要建立长效机制,凝聚图书馆育人合力。该论文有图23幅,表有2幅,参考文献101篇。
陈玲,吴红梅[2]（2019）在《高校图书馆与大学生综合素质的提升》文中指出大学生在课堂教学之后,除了吸收好在课堂上学到的知识之外,还可以根据自己的专业和兴趣爱好来到图书馆,挑选各种文献资料,从而充实丰富自己,提高自身综合素质。高校图书馆与大学生素质提升密切相关。本文针对高校图书馆与大学生综合素质教育之间的关系展开了讨论,希望大家关注高校图书馆服务。
黄明格[3]（2018）在《基于目标管理的大学生信息素质教育研究 ——以广西G大学为例》文中研究表明如何在海量信息资源中迅速而准确地识别并攫取有效信息,并对其进行科学评估和有效利用,已然成为信息社会一种基本的生存手段和必要技能。因此,如何培养和提高当代大学生的信息素质就成为高等教育中提升大学生综合素质,促进大学生全面发展不可忽视的重要内容之一。近十几年来,各高校在培养学生收集处理信息的能力、分析解决问题的能力方面均积极探索并取得长足进步,但由于教育职能部门管理力度薄弱,教学目标达成及成效检测手段缺乏,与之对应的信息素质评价指标体系缺失,我国大学生整体的信息素质依然偏低。本文采取文献法和实证调查法等研究方法,对广西G大学学生的信息素质教育进行了个案研究,在对国内外研究文献进行梳理与分析的基础上,编制了广西G大学学生信息素质调查问卷,掌握广西G大学学生的信息意识、信息能力、信息道德、信息安全等现状,得出了该校在信息素质教育上主要存在信息素质教育意识淡薄、师资力量薄弱、教育内容陈旧、教育方式单一、信息资源建设落后等问题,通过对其成因的梳理分析,主要是由于信息素质教育的氛围不浓,教育目标不明确,课程设置不合理,缺少对应的评价考核手段、大学生自我管理能力不强造成的。文章得出的结论是,可以针对性地将目标管理引入到传统的大学生信息素质教育领域。在论证其必要性和可行性的基础上提出了具体的对策和方案。即通过大学生信息素质教育目标体系的设定、目标实施过程的管理、目标结果的考核评价,来有效规避当前大学生信息素质教育过程中出现的诸多问题,以提升大学生信息素质教育水平和大学生综合信息素质水平。
邓泽[4]（2016）在《论高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用》文中指出人文素质教育是全面实施素质教育的重要组成部分,是培养一个新世纪人才必不可少的一个部分。可是大学生暴力事件频繁发生,暴露了高校在人文素质教育上的缺失。高校图书馆作为文献情报信息的集散中心,既是大学生获取知识的必由之路,也在他们人文素养的培养中发挥着不可替代的作用。为此,全面分析了当前大学生人文素质缺失的表现、原因,以及高校图书馆在人文素质教育中发挥的作用和在现实中的利用状况,并提出如何加强高校图书馆在人文素质教育中作用的初步构想。
高国志[5]（2015）在《浅论高校图书馆为大学生素质教育服务》文中认为高校图书馆不仅是高校教学、科研的重要基地,而且在大学生成长、成才、素质教育过程中发挥着极其重要的作用,本文就大学生素质教育与图书馆做初步探讨,并提出几点建议供同行参考。
郑伦卫[6]（2014）在《高校图书馆创新教育研究述评》文中进行了进一步梳理统计分析了高校图书馆创新教育研究论文内容、作者机构、期刊分布等,基于研究内容,综合评价了高校图书馆创新教育研究的特点与不足,并提出了应当关注的问题。
周环[7]（2013）在《谈高校图书馆为大学生素质教育服务》文中研究表明贯彻落实大学生素质教育,不仅是高等院校教学系统的一项职能,同时也是图书馆应开展的工作。高校图书馆在大学生素质教育中具有重要作用和深远的意义。分析了当前开展大学生素质教育的意义,探讨了高校图书馆在大学生素质教育中的地位和优势,并给出了高校图书馆为大学生进行素质教育服务的方式。
毕娟[8]（2013）在《高校图书馆在大学生素质教育中的作用》文中指出介绍了高校图书馆在大学生素质教育中的地位,分析了新时期大学生应具备的基本素质,探讨了高校图书馆开展大学生素质教育的路径。
闵红武[9]（2008）在《十年来我国高校图书馆信息素养教育研究综述》文中提出文章利用文献调查的方法对1995年以来我国图书馆界有关高校图书馆信息素养教育方面的研究状况进行了较为系统的梳理,并与国外的相关研究进行比较,指出当前研究存在的不足之处,以期引起我国图书馆界的重视,并明确了今后的研究方向。
王萍[10]（2005）在《试谈高校图书馆与大学生素质教育》文中研究表明论述了高校图书馆对大学生进行素质教育的必要性、优势、功能和具体措施。
二、谈高校图书馆与大学生素质教育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谈高校图书馆与大学生素质教育（论文提纲范文）
（1）高校图书馆思想政治教育功能研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状评析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 研究新意与难点 |
| 2 高校图书馆思想政治教育功能相关问题概述 |
| 2.1 高校图书馆及其功能 |
| 2.2 高校图书馆与思想政治教育的内在联系 |
| 2.3 高校图书馆思想政治教育功能的历史考察 |
| 3 高校图书馆思想政治教育功能的应然定位 |
| 3.1 馆藏资源的价值引领功能 |
| 3.2 馆舍环境的文化熏陶功能 |
| 3.3 专业服务的示范激励功能 |
| 3.4 规章制度的行为规范功能 |
| 3.5 引导自学的品格塑造功能 |
| 4 高校图书馆思想政治教育功能发挥的现状调查 |
| 4.1 关于高校图书馆思想政治教育功能发挥的问卷调查 |
| 4.2 高校图书馆思想政治教育功能发挥存在的问题 |
| 4.3 高校图书馆思想政治教育功能发挥欠佳的原因分析 |
| 5 高校图书馆思想政治教育功能发挥的有效途径 |
| 5.1 提高思想认识,增强图书馆育人意识 |
| 5.2 优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势 |
| 5.3 加强队伍建设,提升图书馆服务水平 |
| 5.4 注重文化建设,优化图书馆育人环境 |
| 5.5 建立长效机制,凝聚图书馆育人合力 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 高校图书馆思想政治教育现状调查问卷 |
| 附录二 高校图书馆思想政治教育功能发挥案例实证-以中国矿业大学图书馆“书香校园,悦读人生”读书节为例 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（2）高校图书馆与大学生综合素质的提升（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆是学生综合素质提升的重要课堂 |
| 二、高校图书馆为大学生人文素质的培养提供条件 |
| 三、高校图书馆能激发大学生创新意识的热情 |
| 四、高校图书馆是大学生校园文化聚集地 |
| 五、结束语 |
（3）基于目标管理的大学生信息素质教育研究 ——以广西G大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的提出与研究的意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究文献综述 |
| 一、目标管理的研究 |
| 二、信息素质教育研究 |
| 第三节 研究内容和研究方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 三、核心概念在本研究中的界定 |
| 第二章 目标管理与大学生信息素质教育的相关性分析 |
| 第一节 目标管理与大学生信息素质教育的适用分析 |
| 一、目标管理特点的适用性 |
| 二、目标管理操作方法的适用性 |
| 第二节 目标管理对大学生信息素质教育的效用分析 |
| 一、目标引领:助推大学生信息素质教育氛围的形成 |
| 二、目标激励:加速大学生信息素质教育师资队伍的成长 |
| 三、目标建设:完善大学生信息素质教育课程体系的构建 |
| 四、结果导向:推动大学生信息素质教育方式多元化的实施 |
| 五、以人为本:促进当代大学生自我管理的实现 |
| 第三章 广西G大学信息素质教育现状及问题 |
| 第一节 调查设计 |
| 一、调查对象与方法 |
| 二、调查步骤与程序 |
| 三、调查样本汇总情况 |
| 第二节 调查及访谈结果分析 |
| 一、广西G大学学生信息素质现状 |
| 二、广西G大学信息素质教育现状 |
| 第三节 广西G大学信息素质教育存在的问题 |
| 一、信息素质教育意识淡薄 |
| 二、信息素质教育师资力量薄弱 |
| 三、信息素质教育内容陈旧 |
| 四、信息素质教育方式单一 |
| 五、信息资源建设落后 |
| 第四章 广西G大学信息素质教育存在问题的成因分析 |
| 第一节 信息素质教育的目标体系建设不完整 |
| 一、信息素质教育的目标不明确 |
| 二、信息素质教育的课程设置不合理 |
| 三、对大学生信息行为的引导失规范 |
| 第二节 信息素质教育的评价机制建设不完善 |
| 一、信息素质教育的重要性认识不全面 |
| 二、信息素质教育的考核手段不合理 |
| 第五章 目标管理在大学生信息素质教育中的应用 |
| 第一节 制定科学的大学生信息素质教育目标体系 |
| 一、目标制定的原则 |
| 二、大学生信息素质教育的总目标 |
| 三、大学生信息素质教育的课程目标 |
| 四、大学生信息素质的达成目标 |
| 第二节 实施大学生信息素质教育目标的过程管理 |
| 一、目标的有效衔接机制 |
| 二、目标的动态推进机制 |
| 三、PDCA管理循环 |
| 第三节 推进大学生信息素质教育结果的考核与评价 |
| 一、成果的总结与评价 |
| 二、考核评价结果的运用 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 大学生信息素质现状调查问卷 |
| 附录B 教师与学生辅导员信息素质教育访谈提纲 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（5）浅论高校图书馆为大学生素质教育服务（论文提纲范文）
| 一、素质教育的含义与意义 |
| (一) 所谓素质教育。 |
| (二) 实施素质教育实现国家教育方针的需要。 |
| (三) 开展素质教育是实现高校教育目标的途径。 |
| (四) 大力开展素质教育时代发展的需要。 |
| 二、图书馆在素质教育中作用与地位 |
| (一) 图书馆是高校重要的德育教育基地。 |
| (二) 图书馆是学校教学、科研的重要组成部分。 |
| (三) 图书馆的丰富活动是第二课堂的重要组织部分。 |
| (四) 图书馆的资源是锻炼学生自主创新能力的场所。 |
| 三、高校图书馆介入大学生素质教育的措施 |
| (一) 强化训练, 加强队伍建设, 提高服务质量。 |
| (二) 调整馆藏结构, 提高馆藏质量, 加强文献资源共建与共享。 |
| (三) 精心组织, 开展丰富多彩的活动, 引导学生多读书。 |
| (四) 加强组织、强化培训, 做好图书馆志愿者工作。 |
（6）高校图书馆创新教育研究述评（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆创新教育研究论文统计 |
| 1.1 论文内容统计 |
| 1.2 作者机构统计 |
| 1.3 期刊分布统计 |
| 2 高校图书馆创新教育研究论文分析 |
| 2.1 论文内容概述 |
| 2.1.1 高校图书馆与大学生创新能力 |
| 2.1.2 信息素质教育与大学生创新能力 |
| 2.1.3 图书馆建设与大学生创新能力 |
| 2.1.4 图书馆服务与大学生创新能力 |
| 2.2 作者机构分析 |
| 2.3 期刊分布分析 |
| 3 高校图书馆创新教育研究的综合评价 |
| 3.1 高校图书馆创新教育研究的特点 |
| 3.1.1 奠定了图书馆创新教育理论基础 |
| 3.1.2 研究重点突出 |
| 3.1.3 开展实证研究 |
| 3.2 高校图书馆创新教育研究中的不足 |
| 3.2.1 研究环境尚未具备 |
| 3.2.2 理论研究视野狭窄 |
| 3.2.3 现实研究不足 |
| 3.3 有效开展高校图书馆创新教育研究的建议 |
| 4 结语 |
（7）谈高校图书馆为大学生素质教育服务（论文提纲范文）
| 1 当前开展大学生素质教育的意义 |
| 2 高校图书馆在大学生素质教育中的地位和优势 |
| 2.1 高校图书馆是大学生素质教育必不可少的课堂 |
| 2.2 高校图书馆为加强大学生素质教育提供了良好的环境 |
| 2.3 高校图书馆的文献资源是开展素质教育的知识宝库 |
| 3 高校图书馆为大学生进行素质教育服务的方式 |
| 3.1 开展丰富多彩的读书活动, 做好导读工作 |
| 3.2 调整馆藏结构, 提高馆藏质量, 增加素质教育内容的馆藏比例 |
| 3.3 开展技能培训课和素质教育专题讲座 |
| 3.4 提高馆员服务水平, 强化服务育人意识 |
| 4 结束语 |
（8）高校图书馆在大学生素质教育中的作用（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆在大学生素质教育中的地位 |
| 1.1 高校图书馆是大学生素质教育的知识殿堂 |
| 1.2 高校图书馆是大学生素质教育的重要基地 |
| 1.3 高校图书馆是大学生素质教育的第二课堂 |
| 2 新时期大学生应具备的基本素质 |
| 2.1 思想道德素质 |
| 2.2 专业能力素质 |
| 2.3 创新素质 |
| 2.4 心理素质 |
| 3 高校图书馆开展大学生素质教育的路径 |
（9）十年来我国高校图书馆信息素养教育研究综述（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 信息素养概念的界定 |
| 3 当前大学生信息素养方面存在的问题 |
| 3.1 学生方面 |
| 3.2 资源方面 |
| 4 高校图书馆开展信息素养教育的优势和教育内容 |
| 4.1 高校图书馆在信息素养教育中的优势 |
| 4.2 高校图书馆开展信息素养教育的内容 |
| 5 高校图书馆加强大学生信息素养教育的措施 |
| 5.1 提高信息素养教育效果 |
| 5.1.1 分阶段、多层次的制定教学目标 |
| 5.1.2 教学内容与专业课相结合 |
| 5.1.3 提供灵活的教学模式 |
| 5.1.4开展有效的教学效果测评 |
| 5.2 加强高校图书馆与各方面的沟通协调 |
| 5.2.1 馆员与教师的沟通 |
| 5.2.2 图书馆与领导部门的沟通 |
| 5.3 加强图书馆自身的建设 |
| 5.3.1 硬件设施的建设 |
| 5.3.2 提高馆员自身的素质建设 |
| 5.3.3 教育方式的建设 |
| 6 当前研究存在的不足与展望 |
| 7 结语 |
（10）试谈高校图书馆与大学生素质教育（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆在学生素质教育中的作用 |
| 二、图书馆开展大学生素质教育的优势 |
| 1、文献优势 |
| 2、环境优势 |
| 3、人才优势 |
| 三、高校图书馆在素质教育中的问题 |
| 四、高校图书馆对大学生实行素质教育的具体措施 |
四、谈高校图书馆与大学生素质教育（论文参考文献）
- [1]高校图书馆思想政治教育功能研究[D]. 赵娜. 中国矿业大学, 2020(04)
- [2]高校图书馆与大学生综合素质的提升[J]. 陈玲,吴红梅. 山西青年, 2019(20)
- [3]基于目标管理的大学生信息素质教育研究 ——以广西G大学为例[D]. 黄明格. 天津大学, 2018(06)
- [4]论高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用[J]. 邓泽. 现代商贸工业, 2016(12)
- [5]浅论高校图书馆为大学生素质教育服务[J]. 高国志. 文教资料, 2015(10)
- [6]高校图书馆创新教育研究述评[J]. 郑伦卫. 科技情报开发与经济, 2014(03)
- [7]谈高校图书馆为大学生素质教育服务[J]. 周环. 科技信息, 2013(19)
- [8]高校图书馆在大学生素质教育中的作用[J]. 毕娟. 科技情报开发与经济, 2013(11)
- [9]十年来我国高校图书馆信息素养教育研究综述[J]. 闵红武. 图书与情报, 2008(04)
- [10]试谈高校图书馆与大学生素质教育[J]. 王萍. 攀枝花学院学报, 2005(06)