一、提高排版效率 Adobe InDesign助一臂之力（论文文献综述）
郁宇清[1]（2019）在《美国电影的“华文版”电影海报设计及其推广研究》文中提出电影海报就是静态的预告片,优秀的电影海报可以通过不同的国家因为有不同的地域民族特色而形成了“百花齐放、百家争鸣”的艺术形式,带有强烈的主观色彩和民族风格。而引进片在上映前则需要为了迎合本国的民族文化特色以及本国大众的传统审美而将宣传海报进行一定的修改。从美引进的影片自中美双方签订相关分账协议后增加到每年34部,2017年增加到40部,占每年进口影片总数的三分之二左右,而电影海报为电影的票房起到重要的推波助澜的作用。本文的研究对象是美国电影的“华文版”电影海报,研究的目的是为了让美国电影“平面预告片”能够在中国得到更好的推广,海报的视觉效果能有更高的艺术价值,电影海报中中西结合的元素能够更加融洽。本文采用了文献研究法、比较分析法和调查问卷法。首先,在选题确定的条件下,采用文献研究法,去图书馆查阅文献资料,了解美国电影传入中国的历史,搜集美国电影在中国宣传推广的方式以及平面设计招贴海报,研究美国电影在中国推广发展的历程和纵向改变,时代的发展、科技的进步,给进口电影的推广带来哪些改变。其次,横向比较分析同一个时代的美国电影海报在中国推广时做了哪些改动,比较分析中国由于地域差异对进口美国电影海报设计的影响。再次,通过调查问卷了解观众对当下电影海报的认知以及有什么视觉呈现的需求。然后,结合调查问卷再次分析现下电影海报存在哪些不足,如何纠正。最后,总结美国电影海报为满足在中国更好的推广应具备哪些条件,在海报设计中,应该着重于哪一个元素的二次设计。本文的主要研究成果如下:（一）1895年美国在中国引进第一部美国电影,1927年8月,申报设立本埠电影增刊,是电影宣传的专栏,其中有不少当时进口美国电影的中国版招贴画。说明美国电影的中国版海报已经有90年的历史。（二）美国电影的“华文版”海报主要画面内容是一致的,会做细节上的微调,改动最大的是影片标题。由于拉丁文与汉字的结构截然不同,译名带来的视觉差异会影响海报的整体视觉效果,设计者应当结合电影主题、海报画面风格以及迎合中国的普遍审美,对译名字体进行二次设计,以达到海报视觉效果的整体和谐。（三）由于中国地域差异,中国的电影海报也不是全然相同的。香港的繁体字与大陆的简体字在字形结构中也存在较大的视觉差异,我们同样需要结合海报的整体风格来调整字体的二次设计,已达到最大程度融合。设计者不应当将译名字体设计与整体海报视觉设计割裂,应当求同存异,精益求精。
王芳燕[2]（2017）在《微课在中学历史教学中的应用研究》文中研究表明随着信息技术的迅猛发展,信息化日益改变着我们的生活,同时智能终端的普及为在线资源的传播提供了客观条件,教学信息化逐渐影响到课堂教学,教学课件的设计方法也随之不断升级、更新,微课程就在这样一种浪潮下应运而生,基于微课的学习机会也随之增加。微课因其短小精悍、调用便捷、趣味性强等特点而广受教育界的欢迎。近年来,国内有关微课程在历史教学方面的研究尚处于起步阶段,需要广大历史教学工作者和专业研究者努力促成其成熟和发展。本文首先对选题的缘起及意义、研究现状、思路及创新之处进行了阐述,再介绍了有关微课的概念及其制作过程,同时研究微课程在中学历史教学中的运用状况,将微课程与历史学科进行融洽分析,结合笔者制作微课的具体实践过程,并针对微课在中学历史教学的应用情况及应用效果进行了探索、分析和反思。最后,立足当前社会大环境下的教育现状,初尝性地提出将微课程作为传统教学方式的补充,合理应用到中学历史课堂教学中去,力图把微课程便捷实用、可控可操作性的优点渗透到中学教学中去,改变传统教学资源封闭、固结、授课一对一、难以解决教学重难点等问题。因此,本研究以微课为切入点,结合中学历史学科特点,把两者有机契合打造趣味性课堂,旨在响应新理念教学改革要求,推动教学课件设计理念、方案和技术进步,以实现教学质量的提高。
杨殿伟[3]（2011）在《大学生就业指导课程建设的研究》文中研究指明随着金融危机对世界经济环境的影响不断加深,大学生的就业形势已经日趋严峻。针对当前大学生就业难的问题,各高校立足于促进学生个人发展,推动社会和谐的教育原则,帮助学生进行规划职业发展和培养职业能力,并选择适宜的职业为目的来引导广大学生顺利、有效地就业。同时,随着信息技术的加速发展,基于网络环境下的教学模式越来越受到教师群体的广泛关注。将信息技术与课堂教学进行整合,目的在于从理论与实践的层面优化教学设计,提高教学效果。本研究从大学生就业指导课程的内容及特征着手,以网络环境为资源载体设计出该门课程的网络教学平台,通过基于网络的课堂教学与课外实践来提高该门课程的教学效果,从而帮助大学生更好地掌握就业指导课程的理论内容与求职就业的实战技巧,最终有效引导大学生就业。本研究首先通过对有关大学生就业指导方面的研究文献进行梳理,分析了国内外开展大学生就业指导工作的现状,并对该门课程所涉及的相关概念与理论进行解析。其次通过问卷调查、访谈等形式对辽宁省内部分高校进行走访与调查,从问卷调查反馈的数据以及访谈笔录入手,以学校教育为根本立足点,对目前大学生就业指导课程的现状与存在的问题进行研究分析,进而提出改进大学生就业指导课程的对策。最后,针对大学生就业指导课程的教学内容,整合现有网络环境下的可利用资源,以完善大学生就业指导课程建设为目的,构建了就业指导课程的网络教学平台,并举例说明该平台的具体应用,旨在优化就业指导教学效果和有效引导大学生就业。
二、提高排版效率 Adobe InDesign助一臂之力（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、提高排版效率 Adobe InDesign助一臂之力（论文提纲范文）
（1）美国电影的“华文版”电影海报设计及其推广研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、相关概念界定 |
| (一) 美国电影 |
| (二) “华文版”电影海报 |
| 二、本课题研究的目的和意义 |
| 三、国内外研究现状 |
| 四、研究方法 |
| (一) 文献研究法 |
| (二) 比较分析法 |
| (三) 调查问卷法 |
| 第一节 美国电影海报在中国传播的历史概述 |
| 一、1897年-1948年电影海报分析 |
| (一) 电影时代背景探究 |
| (二) 视觉设计分析——以《申报》刊登电影海报为例 |
| (三) 电影海报在此期间对电影营销推广的作用 |
| 二、1949年-1972年电影海报分析 |
| (一) 电影时代背景探究 |
| 三、中美建交至今电影海报分析 |
| (一) 电影时代背景探究 |
| (二) 视觉设计分析 |
| (三) 电影海报在此期间对电影营销推广的作用 |
| 第二节 美国电影海报华语地区设计和传播分析 |
| 一、当下美国电影在华语地区设计和传播概况分析 |
| 二、调查问卷搜集整理 |
| 三、美国电影海报在中国香港的传播和设计 |
| (一) 视觉设计分析 |
| (二) 海报设计对电影营销推广的作用 |
| 四、美国、香港、大陆的不同字体设计对海报视觉效果影响分析 |
| (一) 同一部美国电影海报的中英文两种标题产生的视觉差异分析 |
| (二) 同一部美国电影海报的繁简体两种字体产生的视觉差异分析 |
| 第三节 美国电影海报再设计——以《一天》电影海报设计为例 |
| 一、《一天》电影简介及已有海报分析 |
| 二、《一天》中文版电影系列海报设计 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（2）微课在中学历史教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一) 研究缘起 |
| (二) 研究意义 |
| (三) 研究现状 |
| (四) 研究思路 |
| (五) 研究重难点 |
| 一、微课的相关理论 |
| (一) 微课的定义 |
| (二) 微课程的理论基础 |
| (三) 微课的特点 |
| 二、微课在中学历史教学中的应用现状 |
| (一) 微课应用于中学历史教学的现状 |
| (二) 微课在中学历史教学中的优势 |
| (三) 微课在中学历史教学中的劣势 |
| 三、微课在中学历史教学中的应用策略 |
| (一) 微课研发的相关技术 |
| (二) 微课应用策略 |
| 四、微课在中学历史教学中的应用实践---以《罢黜百家,独尊儒术》为例 |
| (一) 微课设计制作原则 |
| (二) 制作思路 |
| (三) 微课设计 |
| (四) 微课运用过程 |
| (五) 微课应用效果反馈 |
| 五、历史微课在中学教学中的应用前景 |
| (一) 为中学历史教师职业发展扩宽新空间 |
| (二) 构建历史教学资源共享平台,形成交互 |
| (三) 促进中学历史教学改革和教学方式转变 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）大学生就业指导课程建设的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新之处 |
| 2 相关概念界定和研究的理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 职业、就业与择业 |
| 2.1.2 职业生涯 |
| 2.1.3 职业生涯规划 |
| 2.2 研究的理论基础 |
| 2.2.1 职业生涯规划的阶段理论 |
| 2.2.2 职业生涯规划的结构理论 |
| 3 大学生就业指导课程的现状与存在的问题 |
| 3.1 大学生就业指导课程的现状 |
| 3.1.1 课程开设情况 |
| 3.1.2 课时安排情况 |
| 3.1.3 师资与教研活动情况 |
| 3.1.4 选用教材情况 |
| 3.2 高校大学生就业指导课程存在的问题 |
| 3.2.1 课程体系问题 |
| 3.2.2 课程内容问题 |
| 3.2.3 课程师资问题 |
| 3.2.4 课程教学模式问题 |
| 4 大学生就业指导课程建设策略与网络教学平台的构建 |
| 4.1 大学生就业指导课程建设的策略 |
| 4.1.1 大学生就业指导课程的教学理念 |
| 4.1.2 大学生就业指导课程的教学内容 |
| 4.1.3 大学生就业指导课程的全程化指导 |
| 4.1.4 大学生就业指导课程的师资力量 |
| 4.1.5 大学生就业指导课程的个性化指导 |
| 4.1.6 大学生就业指导课程的授课形式 |
| 4.2 大学生就业指导课程平台的构建 |
| 4.2.1 教学平台的内容分析 |
| 4.2.2 教学平台的模块设计 |
| 4.2.3 平台运行环境及开发工具 |
| 5 大学生就业指导课程教学平台的实施案例 |
| 5.1 案例一：基于在线职业测评的职业生涯规划教学 |
| 5.2 案例二：基于网络资源的就业指导教学 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 研究的结论 |
| 6.2 研究的局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 国内就业网站 |
| 附录B 高等学校大学生就业指导课程教学现状调查问卷 |
| 附录C 高等学校大学生就业指导教学辅导员队伍现状调查问卷 |
| 附录D 大学生（应届毕业生）就业指导需求及求职意向调查问卷 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
四、提高排版效率 Adobe InDesign助一臂之力（论文参考文献）
- [1]美国电影的“华文版”电影海报设计及其推广研究[D]. 郁宇清. 南京师范大学, 2019(02)
- [2]微课在中学历史教学中的应用研究[D]. 王芳燕. 华中师范大学, 2017(02)
- [3]大学生就业指导课程建设的研究[D]. 杨殿伟. 辽宁师范大学, 2011(04)
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