一、多媒体CAI课件的模块程序在英语教学中的应用初探（论文文献综述）
赵梓勇[1]（2019）在《乒乓球等级考试汉英双语课件编制与应用研究》文中研究指明在互联网技术日趋成熟的今天,移动互联网加速了全球化的发展,各国的联系日益频繁,而英语作为国际上使用的官方语言,对联通世界起着至关重要的作用。因此,各领域需要培养能够熟练使用双语教学的人才,为了把各自领域的先进文化推向世界,双语课件由此应运而生。在体育领域,随着各运动项目发展,相继出现了双语课件,乒乓球等级考试伴随着“一带一路”走向国际,迫切要求出现乒乓球等级考试双语课件,这符合国家发展的需求。多媒体CAI课件辅助教学是当前较为流行的教学方式之一,是教育领域发展进步的产物,也代表着当今世界教育技术的发展方向,多媒体CAI课件的制作逐渐成为了现今教育重要手段之一,对教育的发展产生了重要的影响。本文以乒乓球等级考试汉英双语课件为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、软件编制法、对比实验法等研究方法,对乒乓球等级考试汉英双语课件编制进行研究。本课件主要是通过现代教育技术结合乒乓球运动的特点编制的,以丰富教学方法,提高教学质量,弥补传统教学手段和方法的不足。笔者根据实验实验数据和课件的各项评价指标,探讨乒乓球等级考试汉英双语课件在乒乓球教学中的辅助作用。为此,可得出以下结论:1.“乒乓球等级考试汉英双语课件”的编制与运用得到了专家、学生的认可。2.教师采用课件配合教学有利于提高学生的技术水平3.教师采用课件配合教学有利于提高学生的专业英语水平。4.“乒乓球等级考试汉英双语课件”为体育专业院校的多样化教学提供了物质基础。5.“乒乓球等级考试汉英双语课件”为我国青少年俱乐部的广泛开展双语教学提供了理论参考依据。
黄陈[2]（2018）在《运用多媒体课件辅助小学英语教学的研究》文中进行了进一步梳理在当今的信息化时代,随着计算机技术的发展和普及,多媒体课件逐渐成为我国小学英语课堂教学中的常见媒体。多媒体课件以其所提供的影音和交互功能,为书本世界与生活世界搭建起了桥梁,极大地促进了小学英语教学的改革和发展。然而,多媒体课件也不过是一种更为先进的教学信息呈现工具,同其他教学媒体一样,存在着使用的问题。如何正确地认识到多媒体课件的辅助作用是小学英语教师在教学中需要不断思考的问题。因此有必要研究多媒体课件在小学英语课堂教学中的运用现状以及如何针对存在的问题提出改进措施。本文介绍了研究缘由,开展此研究有利于小学英语教师理性地认识多媒体课件的辅助作用,并为其教学活动提供理论依据和实践建议。此外还界定了多媒体及多媒体课件的内涵,分析了多媒体课件及小学英语教学的特点,并对多媒体课件辅助外语教学的国内外研究进行了综述,阐述了多媒体课件辅助外语教学的理论基础。在此研究中,以某小学的师生为研究对象,通过课堂观察法、访谈法,对目前多媒体课件在小学英语教学中的使用现状进行了调查,并对调查结果进行了数据分析,总结出了当前多媒体课件在小学英语教学中的有效应用,主要表现为多媒体课件可以激发学生学习兴趣,提高教学质量;创设自然真实的语言环境,营造轻松氛围;突破教学重难点,提高课堂教学效率;拓宽学生视野,丰富课程资源等四个方面。当然,小学英语教师在使用多媒体课件进行教学的过程中也存在一系列的问题,如过分依赖多媒体课件而忽视传统教学媒体;课件信息量过大,忽视学生的学习效果;课件与学情脱节,忽视学生的主体性;淡化师生间的交流,忽视教师的主导地位等各种问题。对于所呈现的这些问题,笔者认为首先应该端正多媒体课件的辅助地位,突出多媒体课件在英语课堂教学中的适度性原则、适时性原则、适当性原则。并且对如何正确运用多媒体课件来辅助小学英语教学也提出了其他要求,主要包括多媒体课件的设计制作、教师自身的专业素质以及与传统媒体的有机结合等各个方面。我们要从不同的方面发挥多媒体课件在小学英语教学中的辅助性作用,以切实提高小学英语课堂的教学质量。
陈锋[3]（2012）在《田径理论CAI课件的开发与应用研究》文中进行了进一步梳理对田径理论进行了CAI课件的开发与应用研究,同时系统地阐述了程序教学的一些基本原理和原则.结果表明:田径理论CAI课件以程序教学为指导思想,能使多媒体CAI课件更加系统化和一体化,层次性更强,使学生更容易掌握学习内容;有利于提高学生的学习效率.对我国普通高校体育课程改革有较高的借鉴和参考价值.
曾晓燕[4]（2010）在《基于Web多媒体CAI课件的设计与应用》文中研究表明本文的研究旨是为当前基于Web多媒体CAI课件的制作提供理论指导和技术支持,并为基于Web多媒体CAI课件的应用提供借鉴和参考,从而有利于基于Web多媒体CAI教学的广泛应用和发展,进而提高教学效果,促进现代教育改革的实施和发展。本文阐述了基于Web多媒体CAI课件应用的国内外研究现状、研究背景、发展方向、研究意义和研究内容,并指出了当前基于Web多媒体CAI课件存在的问题;从基于Web多媒体CAI课件制作的原则、主要开发工具、课件开发、系统安全等入手,规划设计了合理的数据结构;采用理论研究与实例举证相结合的方法,对基于Web多媒体CAI课件的页面优化、兼容性优化、课件中的导航、查询、测试功能的实现进行分析和研究。并总结了本文的研究工作,指出了研究过程中存在的问题以及后续要做的工作,并对未来基于Web多媒体CAI课件进行了前景展望。本文最大的特点是提出了基于Web多媒体CAI课件设计策略和实现形式,并以具体案例,提出了具体、可操作的课件设计方案。本文的研究在一定程度上加强了基于Web多媒体CAI课件研究对实际开发工作的指导意义。希望本文的研究能对基于Web多媒体CAI课件设计的更深入探讨起到抛砖引玉的作用。
罗刚[5]（2010）在《多媒体技术在篮球战术基础配合教学中的应用》文中研究说明计算机辅助教学（简称CAI）,是利用现代媒体来呈现教学内容、优化课堂教学结构,实现教学目标的一种教学手段。多媒体技术集图、文、声于一体,信息量大,内容丰富,具有良好的人机交互方式,信息反馈及时,能有效地激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,充分调动学生的视听觉参与学习,能有效提高教学质量,现已广泛的应用于教学当中,但在体育教学中应用相对滞后。这就需要体育教师尽快改变教学手段的,将传统的体育教学手段和多媒体辅助教学相结合进行体育教学活动。篮球在大学校园是深受大学生喜爱的一项运动,也是大学生体育选项的热选课程之一。然而因为学生的基础水平差异较大,采用传统的教学方法,很难满足学生的个体需要,影响学生学习的积极性,长期以来篮球战术教学成为教学的一个难点,往往是老师教的辛苦,学生掌握的一知半解,很难达到预期的教学效果。本文选择传统教学中的难点,篮球战术基础配合教学为教学内容,设计制作多媒体教学课件,通过教学实验,对教学效果进行分析,结果发现:①篮球战术基础配合教学中应用多媒体辅助教学对学生理解战术配合的整体结构、配合时机、移动路线,队员间的相互配合有积极作用;②与传统教学方法相比较,理论知识与技战术掌握都有显着优势;③通过问卷调查发现大多数学生对应用多媒体辅助教学手段进行篮球战术基础教学效果满意;④利用多媒体辅助教学手段能激发学生的学习兴趣,能调动学生学习的积极性;⑤利用多媒体辅助教学可以帮助理解教学内容,加快对篮球战术基础配合的掌握,受到了学生的认可,采用多媒体辅助教学将有效弥补传统教学的不足,是提高篮球战术教学质量的有效手段。综上所述提出了以下合理化的建议:（1）加大投资建设多媒体教学环境,促进体育教学现代化发展（2）体育教师应当积极创作体育教学课件,建立资源共享平台（3）大力推广多媒体辅助教学在体育教学中的应用
曾伟[6]（2009）在《多媒体CAI及其在英语教学中的应用》文中研究说明所谓多媒体CAI就是指利用多媒体计算机,综合处理和控制文字、声音、图形、图像、动画和视频等多种形态的媒体信息,并按照教学活动的需要在诸多媒体元素之间建立起一定的逻辑关联,从而把它们有机组合并呈现出来,同时完成
曾伟[7]（2009）在《多媒体CAI及其在英语教学中的应用》文中提出随着信息技术的发展,多媒体CAI正在改变着传统的英语教学观并在现代英语教学中起着越来越重要的作用。本文论述了传统英语教学与多媒体CAI的区别,以及多媒体CAI在当前英语教学中的作用与应用,及在教学中存在的一些问题及解决方法。
王振宇[8]（2009）在《普通高校羽毛球多媒体教学网站的研究与设计》文中指出随着计算机辅助教学的发展,传统的单机版的计算机辅助教学越来越难以适应现代化教学的需求,计算机辅助教学开始向网络化方向发展。这种网络化计算机辅助教学能够提供丰富的学习资源,并且教学实施不受时空限制,还能实现教师与学生、学生与学生之间的多向信息交流,甚至能够开展网上协作式学习。网络课件具有以下特点：（1）制作简单,缩短了开发周期。（2）费用低。（3）容易运行。（4）资料丰富,便于更新。目前国内外网络CAI课件的相关研究不少,各大高校也都开展了相关的研究。而体育实践课教学相关的网络CAI课件则不多,且不够完善。羽毛球作为普通高校体育实践课的一门主要课程,长期以来由教师讲解,示范动作为主。少部分学校采取CAI课件进行辅助教学。但由于体育实践课的课时太少,学生难以在课堂完全消化所学知识,对羽毛球学习的帮助受到了限制,因此有必要设计一款基于网络的多媒体教学课件,由此课件进行辅助教学,可以打破体育教学时间和空间的限制。通过走访教师,查阅相关文献资料,确定采用计算机技术设计羽毛球网络多媒体教学网站,用网络多媒体的形式来表达羽毛球的技战术特点,呈现相关羽毛球资讯,突出羽毛球学习的重点,根据学生需求和学生兴趣,添加有针对性的内容。新闻系统可以为学生提供图文教学资料以及羽毛球讯息,视频点播系统可以更为直观地向学生表达羽毛球的技战术。Email和留言板等交互板块,可以完成教师与学生之间的交互,使教师与学生可以不必面对面就可以进行交流。本研究所设计的网站的特点及优势：本文的设计打破了理念上的常规,这个网络课件,首先是一个普通的网站,其次才是一个通过网站进行教学的课件,网站提供一个普通网站所具备的一些功能。本研究的重点还在于在网站中添加了新闻系统和视频点播系统两大模块.本文设计的网站,给出了一些网站的基本功能,在实际的制作和应用中,完全可以根据需求分析,利用发达的网络技术制作出各种各样的功能模块。此网站以羽毛球教学为基础,还可以以此模式扩展到其他体育课程的教学。
张厚玲[9]（2008）在《自制多媒体课件在高中英语词汇教学中的使用策略研究》文中进行了进一步梳理词汇是语言的三大要素之一,不掌握一定量的词汇,听,说,读,写,译,都无法顺利进行,正如语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中所说的:“我们不能接受语法比词汇更重要的说法。事实是没有语法就只能传递有限的信息。然而,如果没有词汇,则什么也传达不了了。”在英语教学中,如果能重视并强化词汇学习,英语教学中的“费时低效”问题就能得到解决,就易于扫除听说读写教学中的最大的障碍。本研究主要探讨了多媒体教学在高中英语词汇教学中的具体使用策略。首先陈述选本课题的缘由包括选题的背景、理论与实践意义等;其次对词汇教学与多媒体外语教学的研究进行了文献综述,包括高中英语词汇的特点,词汇的意义,当前词汇学习中存在的问题以及前人关于词汇教学所做的相关研究;此外,在综述多媒体外语教学的基础上,对自制多媒体课件进行阐述;再次,本课题分析了研究方法,包括研究问题、研究对象、研究工具以及研究过程;接着,本课题着重探讨了自制多媒体课件在新教材《牛津高中英语》词汇教学中具体操作模式的应用,采用了教学实验法,通过制作CAI课件与传统授课进行对比教学;最后,通过分析实验结果,提出在遵循发挥学生学习主体性与激发学生学习兴趣与动力的前提下,基于新课标、新教材《牛津高中英语》与学生的深入研究而自制的多媒体课件词汇授课方式能很好地提高高中词汇教学效率。与此同时,确定传统课堂教学与多媒体辅助教学有机结合是解决词汇教学效率低的关键问题,试图探索新课标下高中英语词汇教学更高效,更系统,更容易被学生接受的教学模式与方法。
李辉[10]（2008）在《小学英语多媒体积件系统的研究与实现》文中研究指明多媒体计算机辅助教学（MCAI）作为一种新型的现代化教学方式,已成为当前教育技术界和学科教学领域的研究热点之一。已有的一些研究表明,多媒体积件凭借其基元性、灵活性等特点能有效地弥补当前多媒体课件过于注重整个教学过程而影响课堂教学发挥的不足,能在很大程度上提高课堂教学效率。因此,将多媒体积件思想引入英语课堂教学,设计并开发一套符合英语学科课堂教学需要的多媒体积件系统,对于改进传统多媒体计算机辅助英语教学,提高教学效率具有十分重要的现实意义。笔者在分析当前多媒体计算机辅助英语教学的现状及存在的问题的基础上,以积件思想等相关理论为指导,提出了小学英语多媒体积件系统的设计方案,并依据方案进行了开发实践。最后将该系统应用到教学实践中,并对实践效果以及在实践教学中遇到的问题进行分析和反思,旨在找到多媒体积件用于小学英语课堂教学的最佳途径。论文的主要内容如下:第一章介绍了本论文的研究背景、国内外研究现状,并对相关概念进行了阐述。在此基础上阐明了本论文的研究目标、内容、意义以及研究方法。第二章梳理了相关理论以及这些理论对本次研究的指导作用,并对本研究中系统开发用到的主要技术、相关指导原则进行了分析。第三章是多媒体积件系统的总体设计。结合小学英语课堂教学的特点和实际需要,笔者搭建了小学英语多媒体积件系统结构图,并对其中的主要模块及其设计作了详细的介绍与分析。第四章是多媒体积件系统的具体实现。以小学英语第四册中相关知识点为例,分别介绍了积件库和积件平台的具体实现,并对其中遇到的问题和采取的措施进行分析和研究,初步实现了英语教学领域的多媒体积件系统的开发。在论文的最后一章,笔者将小学英语多媒体积件系统应用于教学实践,并对应用实践情况及其中存在的问题进行了分析,总结出在应用积件系统教学时需要注意的问题。在此基础上反思了本研究中存在的问题与不足,提出进一步的研究计划。
二、多媒体CAI课件的模块程序在英语教学中的应用初探（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、多媒体CAI课件的模块程序在英语教学中的应用初探（论文提纲范文）
（1）乒乓球等级考试汉英双语课件编制与应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究目的和意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究任务和思路 |
| 1.2.1 研究任务 |
| 1.2.2 研究思路 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 双语相关概念及其研究 |
| 2.1.1 “双语”的定义 |
| 2.1.2 “双语教学”的定义 |
| 2.1.3 “双语教学”的三个方向 |
| 2.1.4 关于双语教学的研究 |
| 2.2 课件相关研究现状 |
| 2.2.1 关于课件的相关知识 |
| 2.2.1.1 课件的定义 |
| 2.2.1.2 “双语课件”的定义 |
| 2.2.1.3 “乒乓球等级考试汉英双语课件”的定义 |
| 2.2.1.4 CAI课件的发展 |
| 2.2.1.5 课件的特征 |
| 2.2.1.6 课件类型 |
| 2.2.1.7 课件制作工具 |
| 2.2.2 多媒体课件在体育教学中的应用 |
| 2.2.3 多媒体课件在乒乓球教学中的应用 |
| 2.2.4 双语多媒体课件在体育教学中的应用 |
| 2.2.5 双语多媒体课件在乒乓球教学中的应用 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 教学实验法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.4.1 问卷的设计 |
| 3.2.4.2 问卷的检验 |
| 3.2.4.3 问卷发放的对象选取 |
| 3.2.4.4 问卷的发放与回收 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.2.6 数理统计法 |
| 3.2.7 软件编制法 |
| 4 研究结果和分析 |
| 4.1 乒乓球等级考试汉英双语课件的设计 |
| 4.1.1 课件的类型 |
| 4.1.2 课件的需求分析 |
| 4.1.3 课件设计思路 |
| 4.1.3.1 课件教学的目标 |
| 4.1.3.2 课件教学内容 |
| 4.1.3.3 教学媒体选择与信息呈现形式 |
| 4.1.4 课件设计的原则 |
| 4.1.4.1 通用性原则 |
| 4.1.4.2 科学性原则 |
| 4.1.4.3 界面友好、操作便捷原则 |
| 4.1.4.4 实效性原则 |
| 4.1.4.5 开放性原则 |
| 4.1.4.6 启发性原则 |
| 4.1.4.7 可操作性原则 |
| 4.2 乒乓球等级考试汉英双语课件的制作 |
| 4.2.1 乒乓球等级考试汉英双语课件总体结构设计 |
| 4.2.2 课件制作素材的采集与制作 |
| 4.2.2.1 课件制作文本素材的采集与制作 |
| 4.2.2.2 课件制作图像素材的采集与制作 |
| 4.2.2.3 课件制作音频素材的采集与制作 |
| 4.2.2.4 课件制作视频素材的采集与制作 |
| 4.2.3 课件运行环境 |
| 4.2.3.1 硬件环境 |
| 4.2.3.2 软件环境 |
| 4.2.4 课件调试与发布 |
| 4.3 乒乓球等级考试汉英双语课件应用研究 |
| 4.3.1 教学实验设计 |
| 4.3.1.1 实验目的 |
| 4.3.1.2 实验对象 |
| 4.3.1.3 实验时间 |
| 4.3.1.4 实验地点 |
| 4.3.1.5 实验方法 |
| 4.3.1.6 实验步骤 |
| 4.3.2 实验的控制和实施 |
| 4.3.2.1 实验控制 |
| 4.3.2.2 实验的实施 |
| 4.3.3 实验结果与分析 |
| 4.3.3.1 实验前试验班和对照班英语B级成绩比较分析 |
| 4.4.4.2 实验前试验班和对照班专项英语水平成绩比较分析 |
| 4.3.3.3 实验前试验班和对照班正手拉下旋球成绩比较分析 |
| 4.3.3.4 实验前试验班和对照班反手拉下旋球成绩比较分析 |
| 4.3.3.5 实验后试验班和对照班专项英语水平检测成绩比较分析 |
| 4.3.3.6 实验后试验班和对照班技术水平成绩比较分析 |
| 4.3.3.7 实验前、后试验班和对照班专项英语成绩比较分析 |
| 4.3.3.8 实验前、后试验班和对照班技术水平成绩比较分析 |
| 4.3.4 教学实验结论与分析 |
| 4.3.4.1 有利于提高专项英语水平 |
| 4.3.4.2 调动学生积极性,提高学生对乒乓球的兴趣 |
| 4.3.4.3 充分发挥学生的主体作用,有利于培养学生自主学习的能力 |
| 4.3.4.4 有助于学生形成正确的动作概念 |
| 4.3.5 课件问卷评价分析 |
| 4.3.5.1 试验班课件问卷评价分析 |
| 4.3.5.2 教师、专家课件问卷评价分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 附录5 |
| 附录6 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（2）运用多媒体课件辅助小学英语教学的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一) 研究缘由 |
| 1. 新课程的信息化发展要求 |
| 2. 小学生学习英语的直观性特点 |
| 3. 小学英语教材内容的视听需要 |
| (二) 研究目的 |
| (三) 研究意义 |
| 1. 端正小学英语教师对多媒体课件辅助教学的认识 |
| 2. 为小学英语教师有效地使用多媒体课件提供理论依据 |
| 3. 为小学英语教师运用多媒体课件辅助教学提供实践建议 |
| (四) 研究方法 |
| 1. 文献研究法 |
| 2. 访谈调查法 |
| 3. 课堂观察法 |
| 一、研究概述 |
| (一) 概念界定 |
| 1. 多媒体及多媒体课件的内涵 |
| 2. 多媒体课件的特点 |
| 3. 小学英语教材的特点 |
| 4. 小学英语教学的特点 |
| (二) 研究综述 |
| 1. 国外的研究 |
| 2. 国内的研究 |
| (三) 多媒体课件辅助教学的理论基础 |
| 1. 经验之塔理论 |
| 2. 建构主义学习理论 |
| 3. 克拉申的第二语言习得理论 |
| 二、多媒体课件在小学英语教学中运用现状的调查 |
| (一) 对多媒体课件在小学英语教学中使用情况的调查 |
| 1. 调查目的 |
| 2. 调查对象 |
| 3. 调查方法 |
| (二) 调查方法 |
| 1. 访谈法 |
| 2. 课堂观察法 |
| (三) 多媒体课件在小学英语教学中的运用价值 |
| 1. 激发学生学习兴趣,提高教学质量 |
| 2. 创设自然真实的语言环境,营造轻松氛围 |
| 3. 突破教学重难点,提高课堂教学效率 |
| 4. 拓宽学生视野,丰富课程资源 |
| (四) 在小学英语教学中运用多媒体课件时存在的问题 |
| 1. 过分依赖多媒体课件,忽视传统教学媒体 |
| 2. 课件信息量过大,忽视学生的学习效果 |
| 3. 课件与学情脱节,忽视学生的主体性 |
| 4. 淡化师生间的交流,忽视教师的主导地位 |
| 三、运用多媒体课件辅助小学英语教学的要求 |
| (一) 正确认识多媒体课件的辅助地位 |
| 1. 适度性原则 |
| 2. 适时性原则 |
| 3. 适当性原则 |
| (二) 制作多媒体教学课件的要求 |
| 1. 选择合适的制作工具 |
| 2. 先建构教学设计,后制作课件 |
| 3. 确定重点,信息适量 |
| 4. 追求画面的艺术性 |
| (三) 对教师专业技能素质提出的要求 |
| 1. 根据小学生原有知识水平设计多媒体课件 |
| 2. 提升自身的计算机应用水平 |
| 3. 加强与学生之间的互动 |
| (四) 与传统媒体有机结合 |
| 1. 依据教学目标、教学内容选择教学媒体 |
| 2. 依据小学生的年龄特点和学习风格选择教学媒体 |
| 3. 依据最大价值率选择教学媒体 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）田径理论CAI课件的开发与应用研究（论文提纲范文）
| 1 研究方法 |
| 2 程序教学原理在多媒体CAI课件中的应用 |
| 2.1 田径理论CAI课件的设计遵循了程序学习原理 |
| 2.2 编制田径理论CAI课件教材遵循的模式 |
| 3 课件的开发过程 |
| 3.1 课件教学内容的结构设计 |
| 3.2 课件的制作 |
| 3.3 课件的调试 |
| 3.4 课件打包 |
| 4 教学实践 |
| 4.1 实验方法 |
| 4.2 实验课程 |
| 4.3 实验实施 |
| 4.4 实验的检测 |
| 4.5 实验结果 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
（4）基于Web多媒体CAI课件的设计与应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 多媒体课件的发展历史 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究背景 |
| 1.4 基于Web 的多媒体CAI 课件制作存在的问题 |
| 1.5 研究意义 |
| 1.6 研究内容 |
| 1.7 本章小结 |
| 第二章 基于WEB 多媒体CAI 课件的相关理论与技术 |
| 2.1 基于Web 多媒体CAI 课件制作的基础理论 |
| 2.1.1 计算机辅助教学理论 |
| 2.1.2 教学设计理论 |
| 2.2 网页制作技术 |
| 2.2.1 课件页面的优化 |
| 2.2.2 对兼容性的优化 |
| 2.2.3 在网络上运行时的优化 |
| 2.3 网络数据库技术 |
| 2.3.1 数据库系统 |
| 2.3.2 几种数据模型 |
| 2.3.3 网络数据库技术 |
| 2.3.4 基于IIS 简介 |
| 2.3.5 动态网页开发技术 |
| 2.4 系统的开发工具 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 基于Web 多媒体CAI 的设计与应用 |
| 3.1 网络课程《 PhotoShop CS 》的设计与开发 |
| 3.1.1 网络课程《PhotoShop CS》的设计原则 |
| 3.1.2 网络课程《PhotoShop CS》的设计特点 |
| 3.1.3 网络课程《PhotoShop CS》的课程设计 |
| 3.2 网络课程《Photoshop CS》系统结构与技术分析 |
| 3.2.1 网络课程《Photoshop CS》的结构划分原则 |
| 3.2.2 网络课程《Photoshop CS》的数据安全性、稳定性和可靠性 |
| 3.2.3 网络课程《Photoshop CS》的系统结构的确定 |
| 3.2.4 网络课程《Photoshop CS》的 B/S 结构模式的实现 |
| 3.2.5 网络课程《Photoshop CS》的技术实现 |
| 3.2.6 网络课程《Photoshop CS》开发环境 |
| 3.2.7 网络课程《Photoshop CS》的制作步骤 |
| 3.2.8 网络课程《Photoshop CS》的有关代码 |
| 3.3 系统的设计与开发 |
| 3.3.1 VFP 数据库 |
| 3.3.2 系统实现的硬环境 |
| 3.3.3 确定系统的总体结构 |
| 3.4 系统关联的数据结构模块 |
| 3.4.1 用户数据结构模块 |
| 3.4.2 数据库服务器的登录模块 |
| 3.4.3 在B/S 结构模式下调用VFP 数据 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 系统测试 |
| 4.1 课件测试功能的实现 |
| 4.2 环境测试 |
| 4.3 系统的安全测试 |
| 4.3.1 系统用户认证安全性测试 |
| 4.3.2 系统数据存储安全性测试 |
| 4.3.3 系统数据访问安全性测试 |
| 4.3.4 系统运行安全性、稳定性、可靠性测试 |
| 4.3.5 系统抗病毒、抗干扰能力测试 |
| 4.3.6 系统管理安全性测试 |
| 4.4 测试结果 |
| 4.5 案例演示 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 本论文研究总结 |
| 5.2 前景展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻硕期间取得的成果 |
（5）多媒体技术在篮球战术基础配合教学中的应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 研究的目的意义 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 实验法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 多媒体技术概述 |
| 3.1.1 多媒体课件的设计理论基础 |
| 3.1.2 多媒体课件的设计原则 |
| 3.1.3 多媒体课件的创作步骤 |
| 3.2 多媒体教学在体育教学中应用的必然性 |
| 3.2.1 应用多媒体技术教学是现代教育的一个发展方向 |
| 3.2.2 体育教学中应用多媒体技术的优势 |
| 3.3 篮球战术基础配合教学中应用多媒体技术的必要性 |
| 3.3.1 传统教学方法不能满足篮球战术基础配合教学需要 |
| 3.3.2 应用多媒体技术可弥补篮球战术基础配合教学中的不足 |
| 3.4 篮球战术基础配合教学中应用多媒体技术教学的可行性 |
| 3.4.1 多媒体教学环境必须满足教学需要 |
| 3.4.2 教师必须具备多媒体教学能力 |
| 3.4.3 学生具备利用多媒体技术学习的能力 |
| 3.5 篮球战术基础配合教学中多媒体辅助教学实验效果分析 |
| 3.5.1 教学实验内容与流程设计 |
| 3.5.2 教学实验的实施过程 |
| 3.5.3 掩护配合评价结果分析 |
| 3.5.4 交换防守配合评价结果分析 |
| 3.5.5 篮球战术基础配合理论知识测评结果分析 |
| 3.5.6 学生对教学效果的满意程度 |
| 3.5.7 学生对多媒体辅助教学的评价 |
| 4 结论与建议 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 致谢 |
（6）多媒体CAI及其在英语教学中的应用（论文提纲范文）
| 一、多媒体CAI在英语教学中的应用 |
| 1. 优化学习氛围，激发学生的学习兴趣 |
| 2. 优化教学过程，突出重点和难点 |
| 3. 现有教材生活化，拓宽授课方式 |
| 4. 增多授课内容，加大课堂信息量 |
| 5. 发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力 |
| 二、多媒体CAI在英语教学中存在的问题 |
| 1. 硬件设施问题 |
| 2. 教学原则意识问题 |
| 3. 多媒体CAI在教学中的问题 |
| 三、针对上述问题下的解决办法： |
（7）多媒体CAI及其在英语教学中的应用（论文提纲范文）
| 一、多媒体CAI在英语教学中的应用 |
| 1. 优化学习氛围, 激发学生的学习兴趣 |
| 2. 优化教学过程, 突出重点和难点 |
| 3. 活化现有教材, 拓宽授课方式 |
| 4. 增多授课内容, 加大课堂信息量 |
| 5. 发挥学生的主体作用, 培养学生的自学能力 |
| 二、多媒体CAI在英语教学中存在的问题 |
| 1. 硬件设施问题 |
| 2. 教学原则意识问题 |
| 3. 多媒体CAI在教学中的问题 |
| 三、针对上述问题, 笔者提出以下解决办法 |
| 1. 普及多媒体教室和多媒体网络教室, 更新多媒体设 |
| 2. 把握好多媒体CAI教学原则, 把握好教师, 学生, 计 |
| 3. 在课件设计和多媒体CAI教学中应该注意以下方面: |
| 4. 提高教师自身的科学素质, 充分发挥教师教学的主导地位。 |
（8）普通高校羽毛球多媒体教学网站的研究与设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 多媒体CAI概述 |
| 1.1.1 多媒体技术及多媒体CAI概念的界定 |
| 1.1.2 多媒体CAI的学习理论基础 |
| 1.1.3 多媒体CAI应用现状及发展趋势 |
| 1.1.4 多媒体CAI技术在体育课教学中的应用现状 |
| 1.2 网络课件概述 |
| 1.2.1 网络课件概念的界定及其特点 |
| 1.2.2 网络课件类型 |
| 1.2.3 网络课件的制作步骤 |
| 1.2.4 网络课件的优势 |
| 1.2.5 网络课件在体育教学中的应用 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 选题意义 |
| 第2章 研究对象、研究内容、研究方法和设计指导思想 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究内容 |
| 2.3 研究方法 |
| 2.3.1 文献资料法 |
| 2.3.2 专家访谈法 |
| 2.4 设计指导思想 |
| 第3章 规划设计 |
| 3.1 前期分析 |
| 3.2 教学目标和使用对象 |
| 3.2.1 教学目标 |
| 3.2.2 使用对象 |
| 3.3 教学内容设计 |
| 3.4 教学策略 |
| 3.5 系统整体设计 |
| 3.6 羽毛球多媒体教学网站的设计开发环境 |
| 第4章 网站的设计 |
| 4.1 素材的准备 |
| 4.2 网站各部分功能的实现 |
| 4.2.1 前期准备工作 |
| 4.2.2 网站框架设计 |
| 4.2.3 创建并编辑站点 |
| 4.2.4 新闻系统设计 |
| 4.2.5 邮件系统设计 |
| 4.2.6 留言板页面设计 |
| 4.2.7 视频点播系统设计 |
| 4.2.8 网站的上传 |
| 4.3 设计难点 |
| 第5章 小结 |
| 5.1 本研究主要进行的工作 |
| 5.2 本研究所设计的网站的特点及优势 |
| 第6章 不足分析与展望 |
| 6.1 本网站设计所存在的问题 |
| 6.2 网络CAI教学的发展趋势 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 |
| 致谢 |
（9）自制多媒体课件在高中英语词汇教学中的使用策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 第一章 研究课题的提出 |
| 一、研究背景 |
| 二、理论和实践意义 |
| 三、研究课题的框架 |
| 第二章 文献综述 |
| 一、词汇教学 |
| 二、多媒体外语教学 |
| 三、多媒体课件 |
| 第三章 研究方法 |
| 一、研究问题 |
| 二、研究对象 |
| 三、研究工具 |
| 四、研究过程 |
| 第四章 多媒体词汇教学的操作模式探究 |
| 一、图像直观教学 |
| 二、文本讲练教学 |
| 三、图示辨析教学 |
| 四、游戏竞赛教学 |
| 五、音频、视频播放 |
| 六、动画情境词汇教学 |
| 第五章 结果与分析 |
| 一、词汇测试的分析 |
| 二、调查问卷的分析 |
| 第六章 结论 |
| 一、本课题的成果与创新 |
| 二、本人的反思 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 单词测试卷 |
| 附录2 关于多媒体教学效果的问卷调查表 |
| 附录3 本人在读期间科研成果一览表 |
| 鸣谢 |
（10）小学英语多媒体积件系统的研究与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 多媒体计算机辅助英语教学的重要意义 |
| 1.1.2 多媒体计算机辅助英语教学的现状 |
| 1.1.3 多媒体积件在计算机辅助教学领域的兴起 |
| 1.2 相关概念阐释 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 理论研究现状 |
| 1.3.2 实践研究现状 |
| 1.4 本文的研究意义、研究目的与研究内容 |
| 1.4.1 研究意义 |
| 1.4.2 研究目的 |
| 1.4.3 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 第2章 多媒体积件系统设计、开发的基础和原则 |
| 2.1 相关理论对本研究的指导作用 |
| 2.1.1 系统科学理论 |
| 2.1.2 图示建构学说 |
| 2.1.3 构件学说 |
| 2.1.4 积件思想 |
| 2.2 技术基础 |
| 2.2.1 多媒体技术 |
| 2.2.2 Flash&Action Script2.0 |
| 2.2.3 XML 语言 |
| 2.3 多媒体积件系统设计、开发的指导原则 |
| 2.3.1 积件库的设计、开发原则 |
| 2.3.2 积件组合平台的设计、开发原则 |
| 第3章 小学英语多媒体积件系统设计 |
| 3.1 积件库的设计 |
| 3.1.1 分解积件 |
| 3.1.2 积件归类与组织管理 |
| 3.2 积件组合平台的设计 |
| 3.2.1 平台主体结构和功能模块 |
| 3.2.2 模块功能及交互设计 |
| 3.2.3 平台的界面和导航设计 |
| 第4章 小学英语多媒体积件系统的开发 |
| 4.1 积件库的开发 |
| 4.1.1 积件实例的开发 |
| 4.1.2 积件的归类与积件库的组织管理 |
| 4.2 积件组合平台的开发与实现 |
| 4.2.1 积件组合平台的结构 |
| 4.2.2 平台功能模块的实现 |
| 4.2.3 平台模块的整合、调试与发布 |
| 4.3 积件系统的组合与实现 |
| 4.4 积件系统的特点 |
| 第5章 系统的教学应用与评价 |
| 5.1 将系统应用于教学实践 |
| 5.1.1 应用于教学前的准备 |
| 5.1.2 教学案例研究 |
| 5.1.3 教学效果分析和应用评价 |
| 5.1.4 引入教学时需注意的问题 |
| 5.2 总结与反思 |
| 5.2.1 研究总结 |
| 5.2.2 本研究中存在的主要问题与不足 |
| 5.3 下一步的工作重点 |
| 5.4 对未来的展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 研究生在校期间的科研成果 |
四、多媒体CAI课件的模块程序在英语教学中的应用初探（论文参考文献）
- [1]乒乓球等级考试汉英双语课件编制与应用研究[D]. 赵梓勇. 广州体育学院, 2019(09)
- [2]运用多媒体课件辅助小学英语教学的研究[D]. 黄陈. 华中师范大学, 2018(12)
- [3]田径理论CAI课件的开发与应用研究[J]. 陈锋. 绍兴文理学院学报(自然科学), 2012(03)
- [4]基于Web多媒体CAI课件的设计与应用[D]. 曾晓燕. 电子科技大学, 2010(03)
- [5]多媒体技术在篮球战术基础配合教学中的应用[D]. 罗刚. 西北师范大学, 2010(03)
- [6]多媒体CAI及其在英语教学中的应用[J]. 曾伟. 福建论坛(社科教育版), 2009(01)
- [7]多媒体CAI及其在英语教学中的应用[J]. 曾伟. 中国成人教育, 2009(01)
- [8]普通高校羽毛球多媒体教学网站的研究与设计[D]. 王振宇. 哈尔滨工程大学, 2009(S1)
- [9]自制多媒体课件在高中英语词汇教学中的使用策略研究[D]. 张厚玲. 南京师范大学, 2008(11)
- [10]小学英语多媒体积件系统的研究与实现[D]. 李辉. 四川师范大学, 2008(01)