一、童装图案的设计意识（论文文献综述）
宋哲琦[1]（2020）在《《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）》文中认为《装饰》作为国内重要的艺术设计类核心期刊,从1958年创刊起,与中国设计共同成长,记录了工艺美术与现代设计的发展历程,汇集了国内外着名专家学者。以《装饰》作为展现学术思想、指导学科实践的平台。本文以《装饰》发展历程为线索,通过期刊分析、文献分析、表格梳理、人物访谈等的研究方法,根据不同时期不同的内容侧重点将杂志发展分为三个阶段来进行分析,论述《装饰》与中国设计文化发展之间的关联,并对20年来的杂志内容进行系统的整理,更全面的阐述该杂志的发展历程与时代背景下相互影响的关系,以及对《装饰》、对中国设计文化、教育的作用与影响进行总结。
仲宇[2]（2017）在《易学图形的数理研究》文中提出易学图形的数理研究,是易学和设计学的跨学科原创研究,探讨易学图形的数理内涵和用数之理。易学是中国的根本学问,深刻影响了包括传统设计在内的方方面面。本文原创的“易学图形”概念源自易学中的图书之学,其中的图形蕴含数理思想。除此之外,易学思想长时间深刻影响了传统图形设计。基于此,本文扩大了“易学图形”的概念范畴,包括受易学思想影响的传统图形以及易学中相关图形。其中“数理”既是“易学图形”的内涵,又是研究的线索。原创“数理”研究源自易学两大研究方法:象数和义理。象数是一种归纳分析法,通过阴阳五行等不同属性将万事万物分类,形成类似数据库的系统;义理偏重旁征博引,讲道理,用不同时代的现象、事件等来证明和推断道理。二者对立统一,共同构成了易学“数理”。除此之外,中国传统设计的“形象”观,“形”为表面形态,“象”为蕴含之理,与易学数理思想有共通之处。基于此,“数理”研究是将易学“数理”与“形象”相结合,以“数形”为外在形式,“象理”为内在含义。在此基础上,本文以“天地之数”为框架,总结了易学图形的数形象理对应内容,作为原创的研究成果。一方面是从易学学脉和图脉的数理思想内容推导而出,另一方面是从传统图形的实际案例内容中总结而出,具有一定的普适性和代表性。除此之外,易学图形具有数理之美,为数理意象美学。易学图形的数理内容可看作是一种设计的法式,对中国当代的设计具有一定的启发意义:“法”之“有”,提供内容方法;“法”之“要”,满足设计标准需求;“法”之“需”,传承保留中国设计意识;“法”之“变”,启发当代设计做基于传统的原创研究,促进传统和设计共同进步。综上所述,易学图形的数理研究是注重概念、注重方法、注重当代意义的原创研究,给当代的设计提供了新的方法“数理”和新的概念“易学图形”,期望能为相关研究和行为提供参考,为设计学和易学的当代发展作出贡献。
李璇娇[3]（2017）在《现代儿童服装安全性设计探究》文中研究说明21世纪我国的经济发展迅速,人民的消费水平随之增长,国内童装市场的消费需求己由过去的满足基本生活的实用型转向了追求品质与性能。目前,全国有3.64亿儿童,13.83亿的消费群体,现如今儿童在独生子女时代中成为家庭新型模式即“421”生活模式的中心,每一对父母在孩子身上的投资约占家庭总支出的1/3,其中服装消费又占到近50%,加上十八大五中全会后放开的“二孩”政策,国内童装市场需求巨大。但相比较而言,国内童装品牌比较匮乏,家长对国外童装品牌则更为关注,这主要是因为我国童装起步较晚,对儿童的身心需求和消费行为研究不多,设计出的产品难以满足现代童装消费者的需求,甚至存在一定的安全隐患。本论文从现代儿童服装存在的安全性问题切入,主要针对现代包括婴儿期（出生-1周岁）,幼儿期（1-3周岁）,学龄前期（4-6周岁）,学龄期（7-10周岁）和少年期（11-16周岁）在内的不同年龄层次儿童服装暴露出的安全性问题、有损儿童身心健康的成人化问题等方面,通过深入研究不同年龄段儿童的心理特征与身体发育的基本需求,以市场调研分析为基础,进行资料查阅并总结归纳,最终提出相关的解决方案。通过对问卷调查的结果进行归纳总结以及分析提炼,得出现代背景下同时满足儿童生理和心理健康的童装才是国内儿童的真实需求。本文通过对儿童生理和心理发育特点进行分析,对儿童体型及成长、生活运动的习惯、心理情感偏好等多方面进行研究,着重分析了童装对于安全性能的要求,并从童装款式的风格、选材、配饰构件、结构和功能性五大角度解释了童装安全性能的基本要素,对于如何按照相关标准提升童装安全保证做了初步的探索。最后,本文提出现代儿童服装五大安全性设计的实施措施。现代儿童服装安全性的款式风格应当避免对儿童心理造成的伤害隐患,避免设计过于成人化、早熟化,设计风格应该贴近生活,以简洁大方为主;现代童装选材倡导绿色健康环保,做到真正的无污染、无毒素;现代儿童服装安全性配饰构件设计应当符合相关规定,除此之外还要充分考虑到儿童心理和生理特点,着重在形状、材质、位置和牢固度上做相关处理;在现代儿童服装结构安全性设计上,首先要考虑到儿童身高增长速度较快、不同年龄段的儿童体型差异明显、同年龄段的性别差异等生理特征,其次要考虑到儿童心理的发展会随着年龄增长出现一些变化,不同年龄段的儿童在心理成熟度方面有所差异,随着第二性征逐渐开始发育,要适当进行区别化,并有针对性的进行设计,在儿童服装结构安全性设计方面注重保护儿童生理和心理的双重安全;现代儿童服装设计新技术应用方面要适当加入一些功能性的设计,有效地将智能化手段应用在服装上,通过对服装款式造型、结构设计、面料应用及定位技术信息等方面的融合设计,最终达到以服装为载体,尽力避免外界环境对儿童造成的安全隐患的目的。
斐氏璧恒（Bui Thi Bich Hang）[4]（2017）在《越南传统童装的特点分析与设计应用》文中进行了进一步梳理随着市场经济水平的提升,消费者的需求不再止于基础物质,而是向着更高水平的心理需求发展。越南的童随着整个服装业的发展也在茁壮成长。虽然有很多国外的童装品牌进入越南服装市场但消费者还依然喜欢传统童装。本论文首先对越南传统服装的发展历史过程进行研究,发现越南传统服装表现出了极强的交融性,这种交融性体现在越南童装对外来文化的兼容并蓄和融合同化。论文通过对每个朝代的越南传统童装的研究,分析最具特色的越南传统童装特点并应用到现代设计中。雄王朝时代,童装款式简单呈圆筒状,采用原生态材质羽毛、棉、香蕉丝等简单编织而成,较贴近自然。李,陈朝受儒家思想影响,圆领四身衣成为热带气候的流行款式,白色丝绸象征着高贵。黎、阮朝收到西方文化和中国明朝着装的影响,童装由四身衣向五身衣转变,高领交襟逐渐变为奥黛裙加裤装,成为女童的日常着装。通过调查河内两个代表商区分析越南童装市场的需求和童装设计现状。在上海和河内两个地区发放调查问卷发现:（1）越南消费者有33%了解传统服装,58%是一般了解,大部分消费者只知道生活和节日里的传统服装款式;50%的消费者是特别喜欢传统服装,43%是比较喜欢。（2）从价格、色彩、面料、风格以及搭配五个方面分析消费者对于传统童装的喜好程度,50%以上的消费者可以接受的价位区间为50150元;47%的上海消费者喜欢明亮且色彩丰富具有自然图案的童装,而河内有37%比较喜欢浅色系的童装;38%左右的消费者会选择天然棉的面料;风格需求偏向潮流款,其次考虑到日常休闲运动会购买相对舒适的童装;40%左右的消费者会成套购买或者根据搭配介绍进行购买。分析越南每个朝代传统童装的设计元素及特点显示雄王朝童装采用人和动物图案以及羽毛色彩;黎朝的“??ng H?”图案,自然色彩,肚兜形式;阮朝的奥黛风格等都以各种形式应用到传统童装中,既体现了古典美又不失儿童的活泼朝气。论文针对16岁儿童,结合传统花纹图饰,设计出带有越南传统特点且满足消费者需求的6个系列现代童装。同时,请消费者对该设计方案进行评价,通过对建议结果分析,进一步优化原有设计方案增加了陈朝器皿上的具有宗教寓意的荷花图案,出淤泥而不染,柔和洁净的感觉并采用了混纺棉面料结合混纺丝绸面料,比棉更吸湿快干且滑顺舒适,同时将白色分别与粉色和蓝色拼接体现了儿童的可爱朝气。最后将越南民族传统刺绣工艺与滑爽的面料完美的结合起来制作完成了6套男女童装。邀请20位消费者对服装实际穿着效果进行访问,有40%的消费者很满意,50%消费者满意并表示很有兴趣,有意愿购买。论文在总结提炼越南传统服装特点上进行了有益的尝试,为越南传统文化元素在童装设计中的应用提供了实践,也为如何在童装设计中发扬和继承越南传统文化提供了借鉴意义。
李梦园[5]（2016）在《单独纹样在童装毛衫设计中的运用》文中研究表明随着我们社会生活的不断进步,人们生活质量的提高,近几年来童装的消费市场正在逐渐地扩大,需求观念也在不断地更新。童装设计手法不只是缩小成人装的样式,而是更多的融合了时下社会文化因素、家长的想法和孩子自身喜好的综合设计。现代童装设计讲求的是充分展示儿童的个性与风格,同时也为服装设计这个的领域又增添了精彩纷呈的一笔。在众多童装品类中,毛衫以其舒适、柔软和保暖的特性占据着重要地位,并且不断向时尚美观型转变。而单独纹样作为图案设计的一个重要分支,在童装毛衫的设计环节中也起着举足轻重的作用,本文则从理论到实践论述单独纹样在童装毛衫中的运用。本论文通过查阅大量的现有书籍,首先对“毛衫”和“单独纹样”的概念及特点进行了阐述,简要说明国内童装毛衫发展现状,其次重点分析影响童装毛衫设计的因素和童装毛衫中单独纹样设计的形式美法则,从各种角度上对单独纹样进行了归类,最后结合实例探讨单独纹样在童装毛衫设计中的运用。希望能为中国童装毛衫设计的理论研究贡献一份力量,做出更加成熟的童装毛衫设计。
胡亚康,史丽敏,安乐乐[6]（2015）在《感温变色材料在童装图案中的应用设计初探》文中研究指明文章以应用感温变色材料为前提介绍了感温变色图案的色彩和设计原则和种类,并设计制作了几种感温变色的色彩和图案,为感温变色材料在童装中的设计应用提供一定参考。
胡玲燕[7]（2014）在《浅探童装图案设计对童心的表述》文中认为童装的图案设计在童装上所起的作用是非常突出的,童装图案要表述的内容也是丰富多彩的,本文探索了童装图案设计对童心的表述,主要从三个方面来论述:首先是色彩的表述,童心对色彩是敏感的,色彩是视觉的第一冲击,最吸引儿童的首先就是色彩;其次是图案造型的表述;第三是时尚感的表述,童装图案要有儿童时尚性特征,童心也是随时代的变化而有不同的追求的,不同的时代,儿童眼里有着不同的时尚,童装图案设计要有时代特征和时尚元素才能够满足童装的需要。
周会兴[8]（2014）在《童装设计中的图案运用研究》文中进行了进一步梳理童装在服装行业中占有重要地位，尤其是童装相对于成人装而言利润丰厚，许多国外企业看中了中国这个巨大的童装市场，纷纷进军中国童装市场，其童装品牌占据了很大市场份额，尤其是一线城市几乎是洋品牌的天下。在国外品牌竞争压力下，是知难而退还是勇往直前？国内童装企业面临艰难选择。图案在童装设计中占有重要的地位，决定了童装的品味与价位，代表童装品牌形象，通过对童装图案的研究，探讨图案设计与运用的方法，可以加速童装创新设计的发展，进一步提升国内童装设计水平。本文主要从国内外童装发展现状、童装设计现状、童装图案设计运用状况入手，从多角度，具体分析童装图案的分类，童装图案设计表现手法，童装图案在童装中的运用手法，以及童装图案的运用趋势，童装图案和品牌流行等内容，深入分析存在问题，如何解决，并预测未来的发展趋势。重点分析童装图案的设计创新点，区别于一般意义上的图案设计，从全新的角度分析其在童装设计中的重要地位，具有前沿性，并具有可操作性。童装图案的设计不能盲目跟风，模仿国外潮流，更应注重文化内涵设计，遵循国内童装设计的市场原则，分析儿童的生理特点，研究儿童心理特征，突出图案与童装的完美结合，实现童装与文化的结合，尤其是童装与动漫产业的结合。以益智设计为创新点，突出童装图案设计的时尚性、技术性，在童装图案的安全性和健康性两方面提出意见和观点，为我们的童装设计者提供设计思路，实现其市场价值，促进国内童装产业的健康发展。
阮诺男[9]（2013）在《生态视域下的童装设计研究》文中指出生态视域下的童装设计是以儿童为主体，以安全性和功能性为核心，以艺术和科技为手段，注重儿童生理与心理特殊性，以促进儿童身心长远发展和保护生态为目标的课题研究。只有在生态理念的依托下，童装设计才能更加彰显人与自然的和谐精神，并真正意义上做到关注儿童的成长与未来。本文对我国童装的现状以及童装的特征进行分析，阐述生态视域下童装设计研究的必要性和重要性；从儿童的生理、心理发育规律入手，针对童装这一特殊服装领域的健康性与安全性问题进行研究，尝试性提出生态视域下童装设计的思路与方向，即：科学性、健康性、益智性与教育性、环境兼容性。论文运用儿童心理学、儿童发育行为学、生态学等交叉学科的相关知识点，同时结合大量实际案例加以佐证与论述，在遵循儿童生长发育规律的基础上探讨与研究生态视域下童装设计的发展思路和创新方法。
陈瑜[10]（2013）在《影视动画的视觉元素在童装中的运用研究》文中提出影视动画作为一种视觉语言文化，它有着生动形象的视觉效果和娱乐性强的特点，以其独特的艺术形式吸引着大众的眼球，深受儿童、甚至成人的喜爱。这种独特的艺术形式冲击着服饰艺术的发展，特别是儿童服饰设计。影视动画的视觉元素作为一种新型设计思路正逐步的走进童装领域。影视动画里色彩斑斓的世界、亦真亦幻的场景、夸张搞笑的演员、简单纯真的故事，成为人们生活中不可缺少的一部分。无论是电视还是电影推出的一批动画形象和早先的动画主角，影响着孩子们的言行举止以及消费观念。国内外童装将影视动画视觉元素作为童装设计元素的重要原因是由于影视动画不仅具有广泛性、还具有易传播性以及接受率高等特点。所以将其作为设计元素运用在童装中成为了近年来广大童装品牌设计的重点。同时随着行业间的交叉融合，部分大型动画企业相继推出了童装产品，这也使影视动画元素在童装中的运用顺理成章。本文结合服装艺术设计的多元化特点，浅析影视动画的视觉元素作为设计元素在童装中的运用进行研究，首先对影视动画、影视动画的视觉元素和童装设计作出概念性的解说，分析影视动画对童装设计的影响，然后深入详细的、图文并茂的阐述影视动画的视觉元素在童装中的运用进行研究，通过对国外经典影视动画视觉元素在童装品牌中的成功运用案例进行总结、分析，并反思在具体应用中存在的问题，为我国完善童装设计理论体系，为影视服装行业和动画行业的有效结合，有着极为重要的意义。在本次的创新设计中，将动画元素与童装设计相融合，在整体设计上着重表现童装的三维立体效果,同时要使服装具有服用和审美两大特性。在设计的过程中，秉承动画影片中各个角色形象的性格特征和艺术风格，将影视动画的角色形象所能带来的视觉冲击、审美趣味巧妙的融入童装设计中，让动画元素与精彩的童装融为一体，同时达到趣味性与艺术美感和谐统一。
二、童装图案的设计意识（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、童装图案的设计意识（论文提纲范文）
（1）《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 致谢 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.2 相关领域研究现状 |
| 1.2.1 期刊论文类 |
| 1.2.2 专着类 |
| 1.3 研究的方法、思路 |
| 1.3.1 研究的方法 |
| 1.3.2 研究的思路 |
| 2 百花盛开的工艺美术发展(1958-1961) |
| 2.1 《装饰》创刊溯源 |
| 2.2 《装饰》杂志风格主要视觉特点 |
| 2.2.1 封面文字 |
| 2.2.2 封面视觉图案 |
| 2.2.3 内页版面设计 |
| 2.3 传统工艺美术的发展 |
| 2.3.1 重新重视民间美术 |
| 2.3.2 指导工艺美术创作 |
| 2.4 为美化人民生活服务 |
| 2.4.1 面向大众生活创作 |
| 2.4.2 向西方世界开展学习 |
| 3 求索争鸣的设计萌芽(1980-1996) |
| 3.1 复刊时代背景 |
| 3.2 《装饰》视觉元素的变化 |
| 3.2.1 封面设计形式的探索 |
| 3.2.2 封面主体立意的变迁 |
| 3.2.3 内页版式的有序与变化 |
| 3.3 工艺美术的变革 |
| 3.3.1 “工艺美术“名词的局限 |
| 3.3.2 “装饰热”的兴起 |
| 3.4 现代化的新浪潮 |
| 3.4.1 科技与艺术的大讨论 |
| 3.4.2 现代设计的浪潮 |
| 3.5 《装饰》步伐的“守”与“进” |
| 4 对话世界文化自信的设计现代化(1997-2018) |
| 4.1 走入“全球化” |
| 4.2 《装饰》设计的多元化 |
| 4.2.1 和谐的整体性 |
| 4.2.2 现代感的民族美 |
| 4.2.3 敢于尝试的创意美 |
| 4.2.4 版式装饰的简洁美 |
| 4.3 开放视野立足传统 |
| 4.3.1 工艺美术的新发展 |
| 4.3.2 设计批评的引入 |
| 4.3.3 中国创造带来的思考 |
| 4.4 面向时代关注当下 |
| 4.4.1 设计的伦理学问题 |
| 4.4.2 技术与设计的关系 |
| 4.4.3 从设计艺术到设计科学 |
| 4.5 《装饰》内容的“质”与“量” |
| 5 总结 |
| 5.1 从工艺美术到现代设计 |
| 5.2 从教育理论到学科实践 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 采访文字稿 |
| 附录二 《装饰》1958-2018杂志封面 |
| 附录三 《装饰》1958-2018文章整理 |
| 作者简介 |
（2）易学图形的数理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究概念与背景 |
| 一、研究概念:易学图形与数理研究 |
| 二、研究背景:传统与设计 |
| 第二节 研究现状与论点 |
| 一、易学研究:源远流长,珠玉在前 |
| 二、易图研究:自成学问,较为片面 |
| 三、数理研究:概念冗多,设计取义 |
| 第三节 研究创新点、难点与意义 |
| 一、研究创新点与难点:积累丰富,重点突破 |
| 二、研究意义:构筑中国话语意识 |
| 第四节 研究方法与框架 |
| 一、研究方法:多方治学 |
| 二、研究框架:循序渐进 |
| 三、研究总表:数理脉络 |
| 小结 |
| 第一章 易学文脉:易之学问内容 |
| 第一节 易之为学:从早期文化到周朝易学 |
| 一、文明起源:易文化是中华文明的根文化 |
| 二、学问诞生:《易传》成书与儒家释易 |
| 三、易之交汇:老子论道与史书记载 |
| 第二节 多方通易:两汉至两宋时期易学的发展 |
| 一、注重方法:两汉易学研究内容角度的变革 |
| 二、辩证统一:魏晋隋唐易学研究流派的合流 |
| 三、成为道理:两宋易与理的融合及易图研究 |
| 第三节 易数之说:易学中的数理理论 |
| 一、天地之数:易数基础 |
| 二、属性之数:气数之说和五行之数 |
| 三、位置之数:九宫之数结合“八卦” |
| 第四节 象数义理:易学中的数理方法 |
| 一、象数之学:易学的数据库系统 |
| 二、义理之学:“玩辞”说道理 |
| 三、用象忘象:象数义理的争论与合流 |
| 小结 |
| 第二章 易学图脉:易之图形内容 |
| 第一节 符号理论:相关考古图形和宋前“文图” |
| 一、考古图形:早期易之图形 |
| 二、文字易图:先秦两汉时期以文描图 |
| 三、文图补充:魏晋至宋初易图论述 |
| 第二节 以理推图:宋时图书之学 |
| 一、黑白点图:刘牧、朱熹河图洛书及其数理推演过程 |
| 二、先天之图:宋代先天图及其数理推演过程 |
| 三、太极之图:周氏太极图及其数理推演过程 |
| 第三节 易图演绎:易图发展研究 |
| 一、一脉相承:宋后易图流传和改造 |
| 二、太极论道:道教对太极图的改造 |
| 三、儒易成理:儒家对易图的解释和应用 |
| 四、外来本土:佛教对易图的交汇和融合 |
| 第四节 绘图方法:当代易图讨论及绘制 |
| 一、易图本质:数理的混沌与科学 |
| 二、卦数分析:数理的数字与进制 |
| 三、数理绘图:数理的层次与结构 |
| 小结 |
| 第三章 数理设计:受易学思想影响的传统图形 |
| 第一节 易图范畴:易学图形与传统图形 |
| 一、多方影响:传统图形的文化背景 |
| 二、易图之始:易之图形研究 |
| 三、确定范围:易学图形内容 |
| 第二节 设计法式:易学图形与数理思想 |
| 一、由数而生:易学图形具有数理基因 |
| 二、依数制礼:数理思想是礼制图形的依据 |
| 三、传统烙印:数理思想影响设计与文化 |
| 第三节 易图特点:易学图形的性质 |
| 一、图形性质:易学图形具有图形设计特点 |
| 二、易学性质:易学图形具有易学思维特点 |
| 三、文化性质:易学图形具有传统信码特点 |
| 第四节 易图形式:易学图形的主要载体 |
| 一、平面图形:最基本的易学图形形式 |
| 二、立体造型:广泛存在的易学图形形态 |
| 三、规划图形:建筑易学图形设计 |
| 小结 |
| 第四章 说数有理:易学图形数理内容 |
| 第一节 意象美学:数理审美逻辑 |
| 一、图形意象:立象尽意 |
| 二、美学起点:观象求美 |
| 三、审美方法:观感畅游 |
| 第二节 表天之数:阳数集合 |
| 一、始于天一:初始生化之美 |
| 二、说三道五:统一完整与属性变换之美 |
| 三、说七道九:良性周期和至阳反复之美 |
| 第三节 表地之数:阴数集合 |
| 一、始于地二:中和对称之美 |
| 二、说四道六:时空运转和吉祥和数之美 |
| 三、说八道十:动静相错和完美至极之美 |
| 第四节 数之衍生:多数和暗数设计 |
| 一、数之交易:多数设计 |
| 二、数之颜色:暗数设计之一 |
| 三、数之形状:暗数设计之二 |
| 小结 |
| 第五章 当代意义:易学图形数理研究的启示 |
| 第一节 有法可依:易学图形数理研究提供设计内容方法 |
| 一、社会环境:式微的传统文化 |
| 二、设计环境:研究有助于增强设计话语权 |
| 三、设计个体:研究有助于设计师素养和积累的提高 |
| 第二节 有法要依:易学图形数理研究满足设计标准诉求 |
| 一、社会环境:中国人的标准思维 |
| 二、设计环境:研究有助于设计法式的制定 |
| 三、设计个体:研究有助于设计师明确对标准的遵守和把握 |
| 第三节 有法需依:易学图形数理研究传承中国设计意识 |
| 一、社会环境:民族意识刍论 |
| 二、设计环境:研究有助于传统设计意识的保留 |
| 三、设计个体:研究有助于启发设计师做织网研究 |
| 第四节 有法可变:易学图形数理研究促进传统设计进步 |
| 一、社会环境:变法刍论 |
| 二、设计环境:研究有助于易学和设计学的共同进步 |
| 三、设计个体:研究有助于启发设计师建立原创研究 |
| 小结 |
| 结语 |
| 附录1 易学认知情况调查问卷 |
| 附录2 研究参考表 |
| 附录3 易学图形数理内容图文补充 |
| 附录4 表格目录 |
| 附录5 图版目录 |
| 参考文献 |
| 作者攻读博士学位期间公开发表的论文 |
| 致谢 |
（3）现代儿童服装安全性设计探究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 一、探究背景 |
| 二、探究国内外研究现状 |
| （一）国外研究现状 |
| （二）国内研究现状 |
| 三、探究方法 |
| （一）抽样调查法 |
| （二）资料分析法 |
| （三）实物分析法 |
| （四）设计实践法 |
| 四、探究目的和意义 |
| （一）研究目的 |
| （二）理论意义 |
| 第二章 童装安全性设计基本概述 |
| 一、儿童、童装和现代童装概念界定 |
| 二、现代童装和安全的关系 |
| 三、童装安全性设计基本原理和要素 |
| 第三章 现代童装存在的安全问题 |
| 一、现代童装对儿童心理伤害隐患问题 |
| （一）现代童装引发儿童早熟心理问题 |
| （二）现代童装引发儿童攀比心理问题 |
| 二、现代童装对儿童生理伤害隐患问题 |
| （一）现代童装选材的化学安全性问题 |
| （二）现代童装配饰构件的机械安全性问题 |
| （三）现代童装结构设计的机械安全问题 |
| （四）现代童装功能性的缺失问题 |
| 第四章 现代儿童服装安全性设计实施举措 |
| 一、现代儿童服装安全性款式风格设计 |
| 二、现代儿童服装安全性材料设计 |
| 三、现代儿童服装安全性配饰构件设计 |
| 四、现代儿童服装结构安全性设计 |
| 五、现代儿童服装设计新技术应用 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（4）越南传统童装的特点分析与设计应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.2 研究内容 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 技术路线图 |
| 1.5 研究创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 童装的设计特点与研究现状 |
| 2.1.1 儿童体型 |
| 2.1.2 童装款式分析 |
| 2.1.3 童装的材料 |
| 2.1.4 童装装饰图案设计与儿童心智成长 |
| 2.1.5 传统童装的定义与研究方法 |
| 2.2 越南传统童装特点研究现状 |
| 2.2.1 越南文化特点研究 |
| 2.2.2 越南传统童装特点 |
| 2.3 越南童装面料的种类 |
| 2.3.1 棉织物 |
| 2.3.2 麻织物 |
| 2.3.3 丝织物 |
| 2.3.4 混纺面料 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 越南文化变迁与各朝代传统童装服饰特点 |
| 3.1 越南文化概况 |
| 3.1.1 中国文化对越南文化的影响 |
| 3.1.2 印度文化对越南文化的影响 |
| 3.1.3 西方文化对越南文化的影响 |
| 3.2 越南各朝代童装的服装特点 |
| 3.2.1 雄王朝 |
| 3.2.2 李，陈朝 |
| 3.2.3 黎朝 |
| 3.2.4 阮朝 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 越南童装市场现状与传统童装的消费认知 |
| 4.1 越南现有童装市场状况分析 |
| 4.1.1 传统童装现状 |
| 4.1.2 市场童装现状 |
| 4.2 越南消费者对传统服装的认知与喜好调研 |
| 4.2.1 调查问卷设计 |
| 4.2.2 调查结果分析 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 越南传统童装的设计与应用 |
| 5.1 设计方案 |
| 5.1.1 1～6 岁儿童发育特点 |
| 5.1.2 系列设计方案 |
| 5.1.3 消费者对设计方案评价 |
| 5.2 设计应用分析 |
| 5.2.1 设计定位 |
| 5.2.2 设计表现 |
| 5.2.3 应用制作 |
| 5.3 本设计实物服装的消费者评价 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 结论与不足 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 不足 |
| 6.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 越南消费者问卷调查 |
| 附录2 方案设计问卷 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（5）单独纹样在童装毛衫设计中的运用（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究目的和意义 |
| 第一章 概述 |
| 第一节 毛衫的概念及界定 |
| 第二节 单独纹样的概念及特点 |
| 第二章 影响童装毛衫设计的因素 |
| 第一节 家长的因素 |
| 第二节 不同时期儿童自身的因素 |
| 一、婴幼儿时期 |
| 二、小童时期 |
| 三、中童时期 |
| 四、大童时期 |
| 第三章 童装毛衫中单独纹样设计的形式美法则 |
| 第一节 平衡法则 |
| 一、对称 |
| 二、均衡 |
| 第二节 对比法则 |
| 第三节 比例法则 |
| 一、有规则的比例 |
| 二、无规则的比例 |
| 第四节 统一法则 |
| 第四章 单独纹样在童装毛衫设计中的分类及运用 |
| 第一节 单独纹样在童装毛衫设计中的分类 |
| 一、按工艺手法分类 |
| 二、按图案形态分类 |
| 第二节 单独纹样在童装毛衫中的运用 |
| 一、风格 |
| 二、工艺 |
| 三、题材 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的论文（论着、作品） |
| 图录 |
| 致谢 |
（6）感温变色材料在童装图案中的应用设计初探（论文提纲范文）
| 1 感温变色材料应用方式 |
| 2 图案设计 |
| 2.1 图案设计部位 |
| 2.2 图案设计原则 |
| 2.2.1 色彩搭配协调原则 |
| 2.2.2 图案的设计要兼具审美童趣益智原则 |
| 2.2.3 图案设计趋势及种类 |
| (1)自然类———花草树木动物等 |
| (2)几何图案数字标语类 |
| (3)卡通类 |
| 3 小结 |
（7）浅探童装图案设计对童心的表述（论文提纲范文）
| 1 童装图案的内涵与作用 |
| 2 童装的童心表述 |
| 2.1 色彩对童心的表述 |
| 2.2 圈素造型对童心的表述 |
| 2.3 时尚性对童心的表述 |
| 2.4 文化艺术的表述 |
| 3 童装图案的表现形式 |
| 4 结束语 |
（8）童装设计中的图案运用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状分析 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 主要研究内容和方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文创新点 |
| 第2章 我国童装设计现状 |
| 2.1 我国童装市场现状及消费特点分析 |
| 2.1.1 童装市场的前景广阔 |
| 2.1.2 国内研究现状 |
| 2.1.3 目前国内外研究现状分析 |
| 2.2 我国童装设计现状分析 |
| 2.2.1 国内童装设计水平与国外差距悬殊 |
| 2.2.2 童装设计文化 |
| 2.2.3 国外童装优势何在 |
| 2.2.4 童装成人化趋势 |
| 2.2.5 童装设计师的专业素质有待提高 |
| 2.3 国内外童装设计对比 |
| 2.3.1 童装设计理论体系不完善 |
| 2.3.2 童装设计存在差距 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 童装图案设计的现状分析 |
| 3.1 童装图案设计的现状 |
| 3.1.1 国外童装图案设计的特点 |
| 3.1.2 国内童装图案设计的特点 |
| 3.1.3 国内童装图案设计存在的问题 |
| 3.2 童装图案设计思路 |
| 3.3 童装图案设计的发展趋势 |
| 3.3.1 国外童装图案设计发展趋势 |
| 3.3.2 国内童装图案设计的发展趋势 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 童装图案设计的表现形式与手法 |
| 4.1 童装图案的表现形式 |
| 4.1.1 童装图案的分类 |
| 4.1.2 童装图案设计的主要内容 |
| 4.1.3 童装图案设计的特点 |
| 4.1.4 童装图案的设计方法 |
| 4.2 童装图案的表现手法 |
| 4.3 童装图案的新的表现形式和手法 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 童装图案的运用 |
| 5.1 童装图案的运用范围和手法 |
| 5.1.1 童装图案的运用范围 |
| 5.1.2 童装图案的运用手法 |
| 5.1.3 童装图案的运用存在的问题 |
| 5.1.4 童装图案的运用实践 |
| 5.2 品牌童装图案运用分析 |
| 5.2.1 图案与品牌结合 |
| 5.2.2 品牌集团经营战略下的图案设计面临挑战 |
| 5.2.3 中国动漫产业崛起为童装图案设计带来机遇 |
| 5.3 童装图案的运用趋势 |
| 5.3.1 传统图案传承与发展 |
| 5.3.2 新兴图案的运用和发展 |
| 5.3.3 童装图案运用趋势的预测 |
| 5.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（9）生态视域下的童装设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 课题研究背景 |
| 1.1.1 童装市场分析 |
| 1.1.2 童装行业现状 |
| 1.1.3 童装发展趋势 |
| 1.2 课题研究现状 |
| 1.2.1 童装相关标准简介 |
| 1.2.2 童装设计相关理论研究情况 |
| 1.2.3 作者课题情况 |
| 1.3 课题创新点和研究意义 |
| 1.3.1 课题创新点 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 课题的研究内容和方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 童装设计的特征及面临的问题分析 |
| 2.1 童装的特点 |
| 2.1.1 童装概述 |
| 2.1.2 童装设计的特点 |
| 2.1.3 童装消费的特点 |
| 2.2 我国童装设计的现状及问题 |
| 2.2.1 童装设计成人化问题 |
| 2.2.2 安全健康问题 |
| 2.2.3 衍发环境问题 |
| 3 生态视域下童装设计的发展思路与方向 |
| 3.1 生态理念与童装设计 |
| 3.2 生态视域下童装设计的发展方向 |
| 3.2.1 科学性 |
| 3.2.2 健康性 |
| 3.2.3 环境兼容性 |
| 3.2.4 益智性与教育性 |
| 4 生态视域下童装设计的创新方法与设计实践 |
| 4.1 减法设计 |
| 4.1.1 造型简化 |
| 4.1.2 装饰简化 |
| 4.1.3 功能简化 |
| 4.1.4 包装简化 |
| 4.2 延伸设计 |
| 4.2.1 调试型设计——延长使用周期 |
| 4.2.2 多用型设计——提高使用效率 |
| 4.3 益智性设计 |
| 4.3.1 感知—运动阶段 |
| 4.3.2 前运算思维阶段 |
| 4.3.3 具体运算思维阶段 |
| 4.3.4 形式运算思维阶段 |
| 4.4 道法自然 |
| 4.4.1 天然材料 |
| 4.4.2 自然主题 |
| 4.4.3 仿生设计 |
| 4.5 传统技法和材料的运用与创新 |
| 4.6 设计连结——寻求跨领域合作 |
| 4.6.1 与科技结合 |
| 4.6.2 生态会计 |
| 4.6.3 企业合作 |
| 5 生态视域下童装设计的困难与挑战 |
| 5.1 资源与技术的局限 |
| 5.2 当前市场的局限 |
| 6 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一：攻读学位期间论文及科研情况 |
| 附录二：童装调查问卷 |
（10）影视动画的视觉元素在童装中的运用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 术语界定 |
| 1.1.1 影视动画的界定 |
| 1.1.2 视觉元素的界定 |
| 1.2 本论文研究背景和研究意义 |
| 1.2.1 研究背景 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 文献法 |
| 1.5.2 图形分析法 |
| 1.5.3 设计比较法 |
| 1.5.4 元素提取法 |
| 1.5.5 归纳总结 |
| 第二章 影视动画视觉元素的解析 |
| 2.1 影视动画的概述 |
| 2.1.1 动画的起源与发展 |
| 2.1.2 动画的分类 |
| 2.1.3 动画的特征 |
| 2.2 影视动画视觉元素的概述 |
| 2.2.1 动画标识 |
| 2.2.2 动画角色 |
| 2.2.3 动画场景 |
| 2.2.4 镜头语言 |
| 第三章 影视动画对童装设计的影响 |
| 3.1 从儿童心里特征和审美意识来看 |
| 3.1.1 儿童心理特征 |
| 3.1.2 儿童审美意识 |
| 3.2 影视动画对童装设计的影响 |
| 3.2.1 对童装款式设计的影响 |
| 3.2.2 对童装材料设计的影响 |
| 3.2.3 对童装材料设计的影响 |
| 第四章 童装简述 |
| 4.1 童装简述及其特征 |
| 4.1.1 婴儿期特征 |
| 4.1.2 幼儿时期特征 |
| 4.1.3 学龄前期特征 |
| 4.1.4 学龄期特征 |
| 4.1.5 少年期特征 |
| 4.2 童装设计的内容 |
| 4.2.1 款式设计 |
| 4.2.2 色彩设计 |
| 4.2.3 面辅料设计 |
| 4.2.4 图案设计 |
| 4.2.5 工艺结构设计 |
| 4.2.6 配饰设计 |
| 4.3 童装设计现状分析 |
| 4.4 童装设计未来发展趋势 |
| 第五章 影视动画的视觉元素在童装中的运用分析 |
| 5.1 影视动画的视觉元素在童装廓形设计和部件设计中的运用 |
| 5.1.1 影视动画的视觉元素在童装廓形设计中的运用 |
| 5.1.2 影视动画的视觉元素在童装部件设计中的运用 |
| 5.2 影视动画的视觉元素在童装面料、辅料设计中的运用 |
| 5.2.1 影视动画的视觉元素在童装面料设计中的运用 |
| 5.2.2 影视动画的视觉元素在童装辅料设计中的运用 |
| 5.3 影视动画的视觉元素在童装色彩设计中的运用 |
| 5.3.1 动画标识标准色的运用 |
| 5.3.2 环境色调的运用 |
| 5.3.3 角色色调的运用 |
| 5.3.4 道具色彩的应用 |
| 5.4 影视动画的视觉元素在童装图案设计中的运用 |
| 5.4.1 动画标识的运用 |
| 5.4.2 动画角色的运用 |
| 5.4.3 动画场景的运用 |
| 5.4.4 镜头语言的运用 |
| 5.5 影视动画的视觉元素在童装配饰设计中的运用 |
| 5.6 影视动画的视觉元素在童装整体设计中的运用 |
| 第六章 影视动画的视觉元素在童装中的运用案例分析 |
| 6.1 影视动画的视觉元素在童装品牌中的运用 |
| 6.1.1 猫和老鼠童装品牌概述 |
| 6.1.2 “猫和老鼠”童装品牌设计分析 |
| 6.1.3 猫和老鼠的视觉元素在童装中的运用 |
| 6.2 影视动画的视觉元素在童装中的创新表达 |
| 6.2.1 《马达加斯加 3》影片分析 |
| 6.2.2 《马达加斯加 3》的动画角色在童装中的创意设计 |
| 第七章 结论 |
| 7.1 结语 |
| 7.2 本论文的创新点 |
| 7.3 本论文研究不足之处 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、童装图案的设计意识（论文参考文献）
- [1]《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）[D]. 宋哲琦. 浙江大学, 2020(12)
- [2]易学图形的数理研究[D]. 仲宇. 上海大学, 2017(04)
- [3]现代儿童服装安全性设计探究[D]. 李璇娇. 沈阳师范大学, 2017(01)
- [4]越南传统童装的特点分析与设计应用[D]. 斐氏璧恒（Bui Thi Bich Hang）. 东华大学, 2017(05)
- [5]单独纹样在童装毛衫设计中的运用[D]. 李梦园. 苏州大学, 2016(01)
- [6]感温变色材料在童装图案中的应用设计初探[J]. 胡亚康,史丽敏,安乐乐. 山东纺织科技, 2015(06)
- [7]浅探童装图案设计对童心的表述[J]. 胡玲燕. 天津纺织科技, 2014(02)
- [8]童装设计中的图案运用研究[D]. 周会兴. 河北科技大学, 2014(08)
- [9]生态视域下的童装设计研究[D]. 阮诺男. 中国美术学院, 2013(04)
- [10]影视动画的视觉元素在童装中的运用研究[D]. 陈瑜. 大连工业大学, 2013(04)