一、健康教育对医疗保健的影响（论文文献综述）
张丽杰,董丽丽,田中燕,赵静维[1]（2021）在《基于尼尔·诺丁斯关怀理论的护理干预在学龄期哮喘患儿中的应用效果》文中研究说明目的探讨基于尼尔·诺丁斯关怀理论的护理干预在学龄期哮喘患儿的应用效果。方法于2018年8月—2019年8月选择唐山市妇幼保健院儿内二科收治的112例学龄期支气管哮喘患儿, 按照随机数字表法随机分为对照组和观察组, 每组56例, 对照组采用常规的护理干预, 观察组在常规干预基础实施基于尼尔·诺丁斯关怀理论的护理干预, 比较两组干预前及干预1个月后儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）、儿童抑郁障碍自评量表（DSRSC）以及自我管理行为得分。结果干预后, 两组关于哮喘儿童自我管理行为量表总分及各维度得分均高于干预前（P<0.05）, 观察组高于对照组, 差异有统计学意义（P<0.05）。干预后, 两组患儿的SCARED、DSRSC得分低于干预前（P<0.05）, 观察组低于对照组, 差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于尼尔·诺丁斯关怀理论的护理干预能有效减轻学龄期哮喘患儿负性情绪, 提高其自我管理行为。
王锐杰[2]（2021）在《创新加工类企业管理新思路》文中指出本研究通过对大型机械制造加工类企业的薪酬绩效管理现状进行调查发现,该类企业薪酬绩效管理整体处于中等水平;从内外部薪酬绩效水平调查来看,其仍需通过内部薪酬绩效的完善与优化,提升整体管控水平,从而激发员工工作积极性与主观能动性。期待本次研究能够为大型机械制造加工类企业的薪酬绩效管理,提供一些新的思路。
陈琦雯,施乐,陆佳琪,袁爽[3]（2021）在《口腔健康教育对聋哑学生口腔健康的干预效果》文中认为【目的】探讨基于健康信念模型（health belief model,HBM）的口腔健康教育对改善聋哑学生口腔健康状况的效果,为建立适合聋哑学生口腔健康教育措施提供参考依据。【方法】以上海市静安区内2所聋哑学校9～18岁的152名学生为研究对象。对照组学生每6个月进行配合手语演示的口腔健康教育授课,实验组学生进行基于健康信念模型的口腔健康教育。入组时及入组2年后对实验组和对照组的学生进行口腔检查和问卷调查,比较干预效果。采用SPSS 22.0软件包对调查结果进行t检验及χ2检验。【结果】干预前对照组和实验组学生患龋率、软垢检出率、牙石检出率、龋均、软垢指数及牙石指数差异均无统计学意义。干预后实验组学生患龋率47.3%,软垢检出率77.0%,牙石检出率37.8%,均低于对照组的68.5%（P<0.05）,91.8%（P<0.05）和58.9%（P<0.05）。干预后实验组学生龋均1.93±2.25,软垢指数0.55±0.45,牙石指数0.37±0.50,均低于对照组的2.82±3.24,1.17±0.47,0.41±0.44,其中软垢指数差异具有统计学意义（P<0.05）。【结论】基于健康信念模型对聋哑学生进行口腔健康教育对提高聋哑学生口腔健康具有良好效果。应进一步加强口腔健康教育,同时加强局部涂氟、窝沟封闭、早期龋齿预防性充填等干预措施,从而有效控制聋哑学生龋病的发生和发展。
林恺,姚弥,谢洁莹,元刚,纪欣鑫,陈永松[4]（2021）在《应用名义小组技术构建基于初级保健服务需求的2型糖尿病患者健康教育框架》文中提出背景我国大部分指南的健康教育建议忽视初级保健特征及需求,基层门诊2型糖尿病（T2DM）健康教育存在随意、盲目等诸多问题。目的应用名义小组技术（NGT）构建基于初级保健服务需求的T2DM患者健康教育框架,并进行内涵拓展。方法于2020年9—10月,采用目的性抽样的方法,邀请国内具有不同医学背景的健康专业人员23例,分为3个小组开展NGT会议。对会议内容汇总、转录,产生定性与定量两部分数据,并行分析。通过定性数据对各组产生的关键词进行合并相似词等处理,以获得重编码关键词（NC）列表,同时对关键词进行内涵拓展和主题分析;定量数据确定关键词的组内和整体排序,并根据整体排序赋值的四分位数确定等级框架。结果群体决策产生符合我国初级保健服务需求的T2DM健康教育关键词28个。通过归纳主题及根据定性数据进行内涵拓展,28个关键词可归类为5个领域主题,分别为糖尿病相关知识、自我管理、社区管理、多病共病管理、治疗和用药。按照两轮排序、分层,最终确定具有4个等级的T2DM患者健康教育内容框架,其中A等级包括排名最高的4个关键词,平均综合得分之和占整体的45.69%。结论本研究应用NGT构建基于初级保健需求的T2DM健康教育指导性框架,以循证方式确定具备优先度的4层等级和内容。同时,初级保健属于复杂的群体决策环境,基于NGT的结果有助于指南与临床实践达成更高一致性。
祝仲坤[5]（2021）在《公共卫生服务如何影响农民工留城意愿——基于中国流动人口动态监测调查的分析》文中研究说明完善公共卫生服务体系是深化医疗体制改革、推进健康中国战略的重要举措。本文基于2014年和2017年中国流动人口动态监测调查数据,系统考察了公共卫生服务对农民工留城意愿的影响。研究表明,公共健康教育、健康档案管理等公共卫生服务均能显着提升农民工的留城意愿,在利用工具变量缓解内生性问题,并进行遗漏变量检验后,结论依然成立。进一步分析表明,公共卫生服务对老一代及跨省流动农民工留城意愿的提升作用更大。机制分析表明,公共卫生服务可以通过提升健康水平、增强城市归属感间接提高农民工留城意愿,其中城市归属感发挥的间接效应更大。本文的研究有助于审视并理清公共卫生服务在推动农民工市民化进程中的政策效应,为以公共卫生服务为抓手,铺就农民工市民化道路提供证据支撑。
李珺,陶孟祝,高峰[6]（2021）在《“健康中国战略”视域下社区教育的功能与路径》文中研究指明在经济全球化、文化多元化、科技现代化、人口老龄化等因素的影响下,以及随着世界范围内工业化进程的日益加速与医疗卫生条件的日趋改善,健康逐渐成为衡量个体全面发展与经济社会持续发展的综合尺度。面对多重疾病威胁并存、多种健康影响因素交织的复杂局面,我国提出了"健康中国战略",旨在全面提升中华民族健康素质、积极参与全球健康治理以及切实履行2030年可持续发展议程国际承诺。社区教育作为教育领域十分重要的教育形式,对"健康中国战略"的有效推进以及人民健康素质的显着提高,具有极其紧密的关联,并能够发挥其不可替代的功能作用,包括:增强全民健康意识、普及健康知识技能、提升全民健康素养以及塑造健康生活方式。为了真切实现以上功能,社区教育可通过开展灵活多样的宣传引导、开发丰富适宜的健康课程、激发主动自觉地参与热情以及建立共建共享的良性机制来助力"健康中国战略"的实现。
蔡辉[7]（2021）在《孕期健康教育对分娩和母乳喂养的临床价值分析》文中研究说明目的:探讨孕期健康教育对产妇分娩方式和母乳喂养的临床价值。方法:对2018-12～2019-02我院登记并系统管理的126例产妇进行研究,按照随机数字表法将其分为研究组和对照组,每组各63例,研究组实施孕期健康教育,包括:孕早期,孕中期,孕晚期,心理疏导,自我监护,超声检查指导,生活方式,运动指导,孕期运动的适应证以及环境和持续时间,分娩以及母乳喂养的指导以及产后康复指导等,对照组未进行健康教育,比较两组产妇的分娩方式母乳喂养状况。结果:研究组自然分娩率66.67%高于对照组38.09%,差异有统计学意义（P<0.05）,且母乳喂养率明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论:孕期健康教育可以有效提高自然分娩率,且在增加母乳喂养率方面具有重要作用,对产妇产后健康与婴儿健康有至关重要的价值。
胥秀,胡秀琼,张蓉,何婧,何敏[8]（2021）在《同伴教育对早产儿母亲育儿认知与心理状况的影响》文中研究表明目的探讨同伴教育对早产儿母亲育儿认知与心理状况的影响。方法选取240例早产儿母亲作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各120例,对照组采用常规护理,观察组在此基础上由研究小组按照要求招募同伴教育者并进行培训,考核合格后采用小组活动、电话随访、微信群交流等形式参与从入院到出院后1个月的同伴教育健康教育服务。结果所有早产儿母亲均完成研究,干预后观察组早产儿母亲的育儿认知得分于高于对照组（P<0.05）,焦虑、抑郁评分低于对照组（P<0.01）。结论同伴教育能显着提高早产儿母亲育儿认知及正性情绪,改善早产儿母亲生活质量。
瞿红平,胡娟,孙小媛[9]（2021）在《健康教育对围生期孕产妇心理的影响分析》文中进行了进一步梳理目的探讨健康教育对围生期孕产妇抑郁及心理的影响。方法将2018年1月～2020年1月80例围生期孕产妇按照双盲随机法分为两组。常规干预组给予常规干预,健康教育组实施常规干预联合健康教育。比较两组干预前后的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分、产后出血量、产后72 h泌乳水平以及母婴并发症发生率。结果干预后健康教育组HAMD评分以及HAMA评分均低于常规干预组（P<0.05）。健康教育组产后出血量低于常规干预组,产后72 h泌乳水平高于常规干预组,差异有统计学意义（P<0.05）。健康教育组母婴并发症发生率低于常规干预组（P<0.05）。结论围生期孕产妇实施常规干预联合健康教育可减轻围生期孕产妇的抑郁和焦虑情绪,提高产后泌乳量和减少产后出血。
石秀秀,李峥,王贞慧,孙超[10]（2021）在《2016—2020年我国老年护理的研究现状与热点分析》文中研究表明目的了解我国近5年老年护理相关研究的现状和热点趋势,以期为相关研究提供参考。方法采用文献计量学研究方法。于2020年10月30日检索万方数据库、CNKI和中国生物医学文献数据库,以2016—2020年发表的老年护理相关的论着作为资料来源,进行文献计量学分析。结果纳入的4 930篇文献发表于359种期刊上,刊文量前15的期刊累计论文刊载量超过50%,有1/3为非护理类期刊,论文第一作者所在地区的发文量1～555篇,地区排名前3位分别为北京市、江苏省、广东省;研究热点主要集中在5个领域:老年患者的常见临床问题护理、机构和社区的老年护理服务、生活质量及心理护理、慢性病管理、安全风险管理。结论近5年老年护理研究体量较大,发表期刊较为集中,不同城市研究关注度相差较大,研究领域不断深入扩展,符合我国人口老龄化的背景和国家政策的引导方向。
二、健康教育对医疗保健的影响（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、健康教育对医疗保健的影响（论文提纲范文）
（2）创新加工类企业管理新思路（论文提纲范文）
| 研究目的与方法 |
| ●研究目的 |
| ●方法 |
| ●数理统计分析方法 |
| 结果 |
| ●员工薪酬绩效满意度的整体调查结果 |
| ●影响员工内部薪酬绩效满意度的相关因素 |
| ●影响员工外部薪酬绩效满意度的相关因素 |
| 结论 |
（3）口腔健康教育对聋哑学生口腔健康的干预效果（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 调查对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 口腔检查 |
| 1.2.2 相关指标 |
| 1.2.3 问卷调查 |
| 1.2.4 干预方法 |
| 1.3 统计学分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 一般情况 |
| 2.2 干预前两组聋哑学生的口腔健康状况比较 |
| 2.3 干预前两组聋哑学生的口腔卫生行为、知识及信念比较 |
| 2.4 干预后两组聋哑学生的口腔健康状况比较 |
| 2.5 干预后两组聋哑学生的口腔卫生行为、知识及信念比较 |
| 3 讨论 |
（4）应用名义小组技术构建基于初级保健服务需求的2型糖尿病患者健康教育框架（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究设计与研究问题 |
| 1.2 NGT方案 |
| 1.2.1 参与者招募 |
| 1.2.2 NGT会议开展 |
| 1.2.3 数据采集与分析 |
| 1.2.3.1 定性数据分析 |
| 1.2.3.2 定量数据分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 NGT小组成员特征 |
| 2.2 NGT结果 |
| 2.3 第2轮NC排序结果 |
| 3 讨论 |
| 3.1 应用NGT群体决策的结果进行“框架”构建 |
| 3.2 应用NGT构建的“框架”有助于临床指南与实践达成更高一致性 |
| 3.3 NGT应用于基层医疗研究有望成为循证医学的突破口 |
| 3.4 研究的启示与局限 |
（6）“健康中国战略”视域下社区教育的功能与路径（论文提纲范文）
| 一、“健康中国战略”的提出 |
| 二、“健康中国战略”视域下社区教育的功能 |
| （一）社区教育与“健康中国战略”的关系 |
| 1.“终身性”与“全生命周期”。 |
| 2.“全员性”与“全人群覆盖”。 |
| 3.“教育性”与“全健康服务”。 |
| 4.“社区性”与“全社会协调”。 |
| （二）社区教育对“健康中国战略”的功能 |
| 1. 增强全民健康意识。 |
| 2. 普及健康知识技能。 |
| 3. 提升全民健康素养。 |
| 4. 塑造健康生活方式。 |
| 三、社区教育助力“健康中国战略”实施路径 |
| （一）利用社教体系，开展灵活多样的宣传引导 |
| （二）结合不同需求，开发丰富适宜的健康课程 |
| （三）借助学习团队，激发主动自觉的参与热情 |
| （四）整合社区资源，建立共建共享的良性机制 |
（7）孕期健康教育对分娩和母乳喂养的临床价值分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 评价指标及判定标准 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组产妇分娩方式比较 |
| 2.2 两组产妇喂养方式比较 |
| 3 讨论 |
（8）同伴教育对早产儿母亲育儿认知与心理状况的影响（论文提纲范文）
| 1 临床资料 |
| 2 方法 |
| 2.1 实施同伴教育前准备 |
| 2.1.1 成立同伴教育小组 |
| 2.1.2 筛选同伴教育者 |
| 2.1.3 培训同伴教育者 |
| 2.1.4 建立同伴教育小组 |
| 2.1.5 建立同伴教育微信群 |
| 2.2 制订同伴教育方案 |
| 2.3 实施同伴教育方案 |
| 2.3.1 入院当天 |
| 2.3.2 住院过程中 |
| 2.3.3 出院后 |
| 2.4 同伴教育活动的管理 |
| 2.5 效果评价 |
| 2.5.1 早产儿护理认知水平 |
| 2.5.2 负性心理 |
| 2.6 资料收集方法 |
| 2.7 统计学方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 4.1 同伴教育有助于提升早产儿母亲的育儿认知水平 |
| 4.2 同伴教育有效改善了早产儿母亲的心理状况 |
| 5 小结 |
（9）健康教育对围生期孕产妇心理的影响分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 产前保健与健康教育： |
| 1.2.2 产时的健康教育和干预： |
| 1.2.3 产后干预： |
| 1.2.4 出院后教育： |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组HAMD评分以及HAMA评分比较 |
| 2.2 产后出血量、产后72 h泌乳水平 |
| 2.3 母婴并发症发生率 |
| 3 讨论 |
四、健康教育对医疗保健的影响（论文参考文献）
- [1]基于尼尔·诺丁斯关怀理论的护理干预在学龄期哮喘患儿中的应用效果[J]. 张丽杰,董丽丽,田中燕,赵静维. 中华现代护理杂志, 2021(33)
- [2]创新加工类企业管理新思路[J]. 王锐杰. 人力资源, 2021(22)
- [3]口腔健康教育对聋哑学生口腔健康的干预效果[J]. 陈琦雯,施乐,陆佳琪,袁爽. 上海预防医学, 2021
- [4]应用名义小组技术构建基于初级保健服务需求的2型糖尿病患者健康教育框架[J]. 林恺,姚弥,谢洁莹,元刚,纪欣鑫,陈永松. 中国全科医学, 2021(34)
- [5]公共卫生服务如何影响农民工留城意愿——基于中国流动人口动态监测调查的分析[J]. 祝仲坤. 中国农村经济, 2021(10)
- [6]“健康中国战略”视域下社区教育的功能与路径[J]. 李珺,陶孟祝,高峰. 职教论坛, 2021(10)
- [7]孕期健康教育对分娩和母乳喂养的临床价值分析[J]. 蔡辉. 黑龙江医药科学, 2021(05)
- [8]同伴教育对早产儿母亲育儿认知与心理状况的影响[J]. 胥秀,胡秀琼,张蓉,何婧,何敏. 护理管理杂志, 2021(10)
- [9]健康教育对围生期孕产妇心理的影响分析[J]. 瞿红平,胡娟,孙小媛. 心理月刊, 2021(22)
- [10]2016—2020年我国老年护理的研究现状与热点分析[J]. 石秀秀,李峥,王贞慧,孙超. 中华现代护理杂志, 2021(26)