一、汉语研究的四大走势（论文文献综述）
吴颖,任倩倩[1]（2019）在《形状形容词的形式语义结构分析》文中进行了进一步梳理文章运用现代逻辑语义学理论与认知语言学理论,在词汇语义结构分析的基础上,以典型的形状形容词"圆"为个案,以"尖"作为验证,考察形状形容词在不同分布中的语义结构关系。抽象出形状形容词"圆"的外延指称是"无凹凸、封闭的曲线",内涵特征是"光滑、完整",并在此基础上尝试写出其相应语义结构的逻辑表达式。旨在初步建立汉语形状形容词的逻辑语义模型及理解模式,为形式化提供语义信息和知识,从而为中文信息处理中的词义分析提供一种新的尝试。
俞岩,佟悦,闻燕,刘小力[2]（2018）在《句法宾语的主题表现力研究》文中认为篇章主题表达作者提出的新观点、新信息,句法宾语是承载句子新信息的句法成分,若能从宾语角度分析、提取主题,必然会增加篇章主题提取的全面性和准确性。本文提出篇章内句法宾语能够表现主题的可能性,并以记叙文为分析语料,通过句末位置与格语法理论底层格动词及其搭配成分的语义关系,从形式和语义两方面锁定、提取宾语,运用语义聚合度理论计算句法宾语之间的相似度后构建篇章主题语义网络,最终呈现句法宾语表现主题的实际数据,并分析宾语在表现主题过程中存在的具体问题。
周建设[3]（2017）在《先秦语言哲学思想探索》文中研究说明先秦语言哲学的"语源论"聚焦人的认知过程,探讨语言形成途径,揭示了主体与客体的反映与被反映关系,感官与内容的感知与被感知的关系,社会与语言的规约与被规约的关系。其"指称论"探讨语言符号与所表达对象之间的关系,通过探讨物、名、指三者关系,反映出了客观世界、语言符号与语言内容的逻辑联系,揭示了语言与世界的同构性。其"类型论"探讨如何分门别类认识语言符号,表明使用语言必须认识语言所表达事物的性质、范围、关系、实在性以及所反映内容的社会作用。其"语用论"探讨语言的实用价值、使用原则与方法,从符号与意识、符号与内容、符号与表达三个维度研究了"合心"、"喻实"、"慎谓"等语言使用原则。其"解释论"探讨如何揭示符号所蕴涵的语义信息,倡导从认识属性、分析结构、定义列举、等值证明以及真值判定等方面理解语言。
王跃平[4]（2013）在《略论汉语预设研究的学术和应用价值》文中进行了进一步梳理汉语预设研究,对于语义学、语用学、认知语言学、汉语语法学、汉语修辞学以及言语交际学、篇章语言学诸学科的建设起着积极促进的作用;有助于人们提高汉语的表达和理解能力,提高汉语言教学的质量和效率;可以优化词典的编写,使之更准确、精微、实用;可以服务于汉语的计算机处理、汉语人工智能系统的开发。
卢鸿燕[5]（2011）在《区域文化视野下高考语文和文综试卷分析 ——以2004-2010年川、渝高考试卷为例》文中进行了进一步梳理高考试题历来备受瞩目。2004年以前,高考试题除北京、上海等个别城市外都是全国统一命题。自2004年起,重庆市等更多省、市、自治区、直辖市单独命制高考试题。但自主命题的发展空间并未彰显出试卷地方命题的特点与优势,无论在命题的广度、深度、信度方面都没能较好体现出区域性文化特色。如何在文化日益多元的当今社会更加关注本土文化的传承,让学生在开阔视野的同时又能积极理解自己所在地区的文化内涵,对促进学生的全面发展具有重要的意义。首先,笔者对2004年以来重庆市、四川省自主命题的高考语文和文综试卷进行统计和梳理,收集整理出试卷中明显具有地方文化特色的考试内容。发现涉及地方文化的考试内容较少。语文试卷主要集中在语言文字运用方面,文综试卷涉及分值相对较多,但内容涉及的广度和深度还有待挖掘。通过对相关教师与学生以及高考工作相关者的调查与访谈,笔者发现：高考语文和文综试卷关于地方文化的考点相对较少,题型结构也相对简单划一,不能很好的展现区域性文化特色,没有充分发挥自主命题的优势。其次,笔者通过对相关试卷的进一步分析与综合,认为重庆市、四川省自主命题以来的高考语文和文综试卷相对缺失区域性文化特色。问题主要存在三个方面：一是区域文化知识涉及广度不足。所考知识应尽量照顾到所有考生,体现出高考的公平公正原则。二是区域文化知识深度挖掘不够。考试不能仅仅停留在知识层面,更重要是考察学生的综合分析与运用能力,培养学生的探究能力。有一定深度的考查内容才能提高学生的综合素质。三是区域文化考点信度有待改进。因自主命题历时尚短,目前尚还处于摸索阶段,如何提高自主命题的有效性是值得所有人思考的。再次,进一步分析高考语文和文综试卷区域性文化特色缺失的原因,笔者认为主要有以下几点：一是传统高考命题体制的深刻影响。地方自主命题走出束缚还需要一定时间。二是缺乏充分的文化自觉。文化的多元化不可避免,文化的传承不可忽视。文化教育需要培养全面发展的人,这样的人应该是个性与共性的完美统一。三是解放思想,与时俱进的理念不足。四是没有可借鉴的经验。由是可见,高考试卷自主命题缺少地方特色将会影响到文化的传承、学生的全面发展,更不能凸显地方命题的优势。最后,基于高考公平公正的理念,以彰显地方命题优势体现区域性文化特色为出发点。笔者认为可以从以下几方面入手提升高考语文和文综试卷的区域性文化特色：一是关注地方课程与校本课程的开发。从学生最了解的事物入手,增加学生对家乡的了解从而增强学生热爱家乡的情感。二是在教学过程中体现地方文化特色。考试仅仅是手段,不是最终目的,一份试卷也不能完全反映学生的学习与成长问题,要把区域文化教育融入学生日常生活与习惯中。三是把好试卷命制关,科学设计试卷。四是建立考后反馈制度。
谈杨苏[6]（2010）在《让网络新闻的“眼睛”亮起来——浅谈如何增强网络新闻标题的吸引力》文中指出网络新闻的标题与报纸、电视的新闻标题一样,是新闻内容的外在表现形式。一条好的新闻,如果没有好的标题,往往会丧失其魅力;反之,一个好的标题,会为整条新闻画龙点睛。因此,网络新闻标题的制作除了要符合传统新闻标题制作的一般规律外,更重要的是根据网络的传播特点,在句式、语言和思维上有所创新,增强标题的吸引力,使这一"新闻眼"闪闪发亮。
伍雅清[7]（2010）在《对语言学批评的批评》文中研究表明本文就近年来对生成语言学的批评做出回应。提出语言学批评的一些基本条件和理论评价标准,并指出这些批评中存在的比较明显的舛误。
姜有荣[8]（2009）在《2009年高考语文新课标卷巡礼》文中提出继广东、山东、宁夏、海南、江苏五省区率先命制新课标卷后,2009年高考中,浙江、安徽、福建、辽宁、天津五省市又加入了新课标卷行列,从而在全国更大范围内实现了新课程标准与新高考的有机对接。综观9套高考语文新课标
姜有荣[9]（2009）在《2009年高考语文新课标卷巡礼》文中进行了进一步梳理7、8期我们推出了"2009年高考语文试题大家谈"专栏,引起了广大读者的强烈反响,他们纷纷来稿表达观点。现择刊几篇,以飨读者。
姜有荣[10]（2009）在《2009年高考语文新课标卷巡礼》文中研究指明2009年高考,继广东、山东、宁夏/海南、江苏五省区率先命制新课标卷之后,浙江、安徽、福建、辽宁、天津五省市也加入了新课标卷行列,从而在全国更大范围内实现了新课程标准与新高考的有机对接。综观9套高考语文新课标卷,我们可以从中探寻出新课程卷
二、汉语研究的四大走势（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、汉语研究的四大走势（论文提纲范文）
（2）句法宾语的主题表现力研究（论文提纲范文）
| 一句法宾语的识别与提取 |
| (一) 句法宾语的识别 |
| (二) 句法宾语的提取 |
| 二句法宾语与主题的关系 |
| (一) 宾语与主题的象似表现 |
| (二) 语义网络理论与篇章主题聚合度理论 |
| (三) 宾语表现主题的适用范围 |
| 三句法宾语在记叙文中的主题表现力 |
| (一) 《记金华的双龙洞》篇章主题分析 |
| 1.《记金华的双龙洞》的句法宾语提取 |
| 2.《记金华的双龙洞》篇章主题的语义网络构建 |
| 3. 句法宾语表现主题的局限因素 |
| (二) 《黄果树瀑布》篇章主题分析 |
| 1.《黄果树瀑布》的句法宾语提取 |
| 2.《黄果树瀑布》篇章主题的语义网络构建 |
| 四结语 |
（3）先秦语言哲学思想探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、语源论 |
| (一) 语言基于对“象”、“意”的摹写 |
| (二) 语义源自感官对事物的感知 |
| (三) 语言符号定型于约定俗成 |
| 二、指称论 |
| (一) “指”义探微 |
| (二) 指称功能 |
| (三) 物、名、指的关系 |
| 三、类型论 |
| 四、语用论 |
| (一) 语用价值 |
| (二) 语用原则 |
| (三) 语用方法 |
| 五、解释论 |
| 结语 |
（4）略论汉语预设研究的学术和应用价值（论文提纲范文）
| 一、汉语预设研究的学术价值 |
| (一) 汉语预设研究可在一定程度上丰富、充实语义学、语用学的内涵 |
| (二) 预设分析是认知语言学的重要方法之一, 汉语预设研究可以充实和丰富认知语言学的内涵 |
| (三) 汉语预设研究有助于汉语语法学、修辞学内涵的丰富和完善 |
| (四) 汉语预设研究有助于充实和丰富言语交际学、篇章语言学的内涵 |
| 二、汉语预设研究的应用价值 |
| (一) 汉语预设研究有助于人们提高语言的表达和理解能力 |
| (二) 汉语预设研究有助于提高汉语言教学的质量和效率 |
| (三) 词典的编写, 需要汉语预设研究成果的充入 |
| (四) 汉语的计算机处理、汉语人工智能系统的开发, 需要汉语预设研究的成果 |
（5）区域文化视野下高考语文和文综试卷分析 ——以2004-2010年川、渝高考试卷为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、问题提出与研究设计 |
| (一) 选题缘由 |
| (二) 概念界定 |
| (三) 文献综述 |
| (四) 研究设计 |
| 二、巴蜀地区高考语文和文综试卷区域性文化特色的分析 |
| (一) 分析视角与框架 |
| (二) 高考语文和文综试卷的统计和分析 |
| 三、巴蜀地区高考语文和文综试卷区域性文化问题的评价 |
| (一) 高考语文和文综试卷区域文化特色存在的问题 |
| (二) 高考语文和文综试卷区域文化特色的问题归因 |
| (三) 高考语文和文综试卷区域文化特色缺失的影响 |
| 四、地区高考语文和文综试卷展现地方文化特色的思考 |
| (一) 凸显地方文化特色的依据 |
| (二) 凸显地方文化特色的原则 |
| (三) 凸显地方文化特色的具体策略 |
| 五、研究结论与存在问题 |
| (一) 研究结论 |
| (二) 存在问题 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（6）让网络新闻的“眼睛”亮起来——浅谈如何增强网络新闻标题的吸引力（论文提纲范文）
| 新闻标题在互联网上的重要性, 远大于在传统媒体上的作用 |
| 网络新闻的标题具有特殊性 |
| 在句式、语言和思维上创新, 增强网络新闻标题的吸引力 |
| (一) 句式上, 在不影响主旨正确表达的前提下, 为了简化字数, 可以适当地采用省略了量词、介词、连词或者其他成分的省略句。比如:《泰国曼谷冲突致21死》省略了“人”, 《25名被收容人员烧死车中家属申请国家赔偿》省略了“被”, 《三腿女婴本周手术手术将包括三项内容》省略了“接受”, 等等。 |
| (二) 语言上, 网络新闻的标题更可以呈现出丰富多彩、新颖别致的特色。 |
| 1.可以运用英文字母和数字。 |
| 2.可以运用各种标点符号。 |
| 3.尽可能地多用动词。 |
| 4.可以直接引语。 |
| 5.可以把一些俗语巧妙地运用, 增加标题的趣味性。 |
| 6.可以并列使用多个结构相似的词语, 来作新闻标题中心词的补充说明。 |
| (三) 此外, 网站记者、编辑还可以根据平常的生活积累, 依靠一下灵感, 发掘一下幽默感, 制作出别具匠心的标题。比如:《龙兄鼠弟反斗版受兄牵连麻省理工院长下课》, 《拿开你的“黑”手:代表委员“把脉”性骚扰》, 《增幅列全国第二海南工业“短腿”拉长》, 《余光中故乡行:“今天不用再吟诵〈乡愁〉了”》, 等等, 以其生动、醒目的形象来吸引网民的关注。 |
（8）2009年高考语文新课标卷巡礼（论文提纲范文）
| 一、嬗变的四大走势 |
| 1.“语言知识及运用”板块呈现逐年递减的态势。 |
| 2.“现代文阅读”板块以2篇7题为宜。 |
| 3.“古代诗文阅读”板块基本定型。 |
| 4.“作文”板块三足鼎立。 |
| 二、博弈的四大焦点 |
| 1. 焦点一: |
| 2. 焦点二: |
| 3. 焦点三: |
| 4. 焦点四: |
（9）2009年高考语文新课标卷巡礼（论文提纲范文）
| 一、嬗变的四大走势 |
| 1. 语言知识及运用板块呈现逐年递减的态势。 |
| 2. 现代文阅读板块以2篇7题为宜。 |
| 3. 古代诗文阅读板块基本定型。 |
| 4. 作文板块三足鼎立。 |
| 二、博弈的四大焦点 |
| 1. 焦点一:分卷VS合卷 |
| 2. 焦点二:选考VS必考 |
| 3. 焦点三:姓文VS姓理 |
| 4. 焦点四:第六能级VS五种能级 |
四、汉语研究的四大走势（论文参考文献）
- [1]形状形容词的形式语义结构分析[J]. 吴颖,任倩倩. 对外汉语研究, 2019(01)
- [2]句法宾语的主题表现力研究[J]. 俞岩,佟悦,闻燕,刘小力. 语言文字应用, 2018(01)
- [3]先秦语言哲学思想探索[J]. 周建设. 中国社会科学, 2017(07)
- [4]略论汉语预设研究的学术和应用价值[J]. 王跃平. 中国矿业大学学报(社会科学版), 2013(03)
- [5]区域文化视野下高考语文和文综试卷分析 ——以2004-2010年川、渝高考试卷为例[D]. 卢鸿燕. 西南大学, 2011(09)
- [6]让网络新闻的“眼睛”亮起来——浅谈如何增强网络新闻标题的吸引力[J]. 谈杨苏. 中国地市报人, 2010(06)
- [7]对语言学批评的批评[J]. 伍雅清. 外国语文, 2010(02)
- [8]2009年高考语文新课标卷巡礼[J]. 姜有荣. 语文教学通讯, 2009(25)
- [9]2009年高考语文新课标卷巡礼[J]. 姜有荣. 语文建设, 2009(09)
- [10]2009年高考语文新课标卷巡礼[J]. 姜有荣. 中学语文, 2009(Z1)