一、浅谈英语语感的培养（论文文献综述）
郑媛[1]（2022）在《探究小学英语教学中的语感训练策略》文中研究表明英语学习中,语感虽然是自发形成的,但需要老师投入大量时间与精力进行培养。具备良好语感才能学好英语,小学阶段是学生能力养成的基础阶段,更是学生语感培养的关键时期。因而老师要制定有效策略,加强学生的语感培养与训练,增强学生的英语语感。经济全球化背景下,人们已经很熟悉英语,
孙琴[2]（2021）在《浅谈小学英语教学中的语感培养》文中研究指明在实施小学英语教学时,培养小学生的语感是尤为重要的,所以,对于小学英语教师而言,务必要切实意识到培养小学生语感的关键性,充分贯彻好以生为本的重要观念,利用合适的教学手段,为小学生们创设良好的课堂氛围,让小学生切实感受到英语语言学习的趣味性,进而更为积极地参与到英语课堂学习中,逐步提升英语语感。
李青[3]（2021）在《小学英语教学中学生语感的培养方法研究》文中进行了进一步梳理生活中常会听到他人提起语感这个词,比如有时候个体表达出某些语言,但是问其为何要采用这样表达方式,个体往往不清楚,其背后所反映的就是语感问题。语感并不是天生存在的,而是教师在教学的过程中一步步渗透的。小学生在学习英语时加强其语感的培养,有利于提高小学生对英语这门语言的敏锐度,增强学生对英语的理解能力以及口头表达能力。本文就英语语感以及在小学英语教学中培养学生语感的意义进行阐述,分析当下小学英语教学中存在的弊端,提出子啊小学英语教学中培养学生语感的策略。
李晓婷[4]（2021）在《浅谈如何从小培养小学生的英语语感》文中提出全球化背景下,越来越多人走出国门工作、旅游、留学,学会运用英语成为当前小学生需要掌握的一门语言技能。在此背景下,学校、家长和学生高度关注英语学科,积极探索如何从小培养小学生的英语语感这一重要课题。本文笔者通过分析当前小学生英语教学整体现状的基础上,从教学重视程度、英语口语教学、英语语感教学策略三个方面深入剖析了当前英语教学存在的问题,并提出了运用语音语调训练小学生的英语语感、运用成长规律培养小学生的英语语感和运用语言情景培养小学生英语语感的有效教学策略。
梁明明[5]（2021）在《浅谈小学英语教学中的语感培养》文中指出英语的语感在英语学习中占据着不可忽视的重要地位,小学英语教师深刻认识到培养小学生英语语感的重要性和必要性,在开展英语教学活动时始终秉承"以学生为本"的教育理念,通过多元、合理、有效的教学手段为学生构建出丰富、灵活的学习氛围,使学生能够真正感知到英语学习的魅力和乐趣,从而更加自主地投身到英语知识的探究中。
沈佳[6]（2021）在《家校共育背景下如何培养小学生英语语感》文中进行了进一步梳理随着我国经济的飞速发展,国民素质的不断提高,针对小学生英语的学习重视度也在提高。但是目前在小学生英语语感的培养上出现了许多问题,导致小学生擅长听写但不会说,针对这些问题需要提起足够的重视,并且给出科学合理的解决方案。文章针对存在的问题进行阐述,并给出科学合理的优化策略,旨在进一步提升小学生英语语感的培养。
王莹[7]（2020）在《试论培养高中生英语语感的有效策略》文中研究说明介绍英语语感的相关概念。提出英语语感具有专业性、持续性和深远性等基本特征,并分析培养英语语感的重要性,认为英语语感是学生学习英语的一大助力。从英语思维逻辑、语言组织能力和语言应变能力三个方面探究培养高中生英语语感的有效策略。
戚槭[8]（2019）在《论英语语感培养对语言能力提高的促进作用》文中指出为了更好地提高英语语言能力,从英语语感的培养角度进行分析,论述了英语语感和语言能力的定义、英语语言能力和英语语感的相互促进关系、语感的形成以及语感与阅读等语言能力训练中的有关问题,从而提出语感的培养对提高英语语言能力是必不可少的因素。建议通过听、说、读、写四个方面的语感训练,进而提升英语语言能力。
张雪檀[9]（2018）在《基于核心素养的高中学生英语语感培养策略》文中指出从教师和学生两个方面分析高中学生英语语感培养的现状。提出基于核心素养的高中学生英语语感培养策略,即利用阅读,组织小组活动;利用朗读,开展团队竞赛;结合教学内容,创设情境;利用多媒体扩展教学内容;拓展相关文化知识,拓宽学生视野。认为在高中英语教学中,教师需要结合学生的性格特点和实际学习情况,根据教材内容,有针对性地设计教学目标,提升学生的英语语感和综合素养。
陈成飞[10]（2018）在《英语改革背景下词汇教学对学生语感能力的培养研究》文中研究指明一、课题的提出（一）研究背景。词汇作为中学生学习英语最关键的因素之一,关系着学生英语成绩和英语水平的整体发展。中学英语新课程标准对英语教师的词汇教学及学生的语感能力都提出了更高的要求,传统的英语词汇教学方法已经不适应目前的教学,存在着诸多的问题:中学生在词汇学中多采用死记硬背的机械性的记忆方式来学习单词,导致学生自身词汇记忆效率低下,对词汇掌握不全且已经掌握的词汇容易忘记。而且在我国的很多学
二、浅谈英语语感的培养（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈英语语感的培养（论文提纲范文）
（1）探究小学英语教学中的语感训练策略（论文提纲范文）
| 一、概述英语语感 |
| 二、小学英语语感训练策略 |
| （一）加强学生英语思维锻炼，培养英语语感 |
| （二）注意语言交际会话，培养学生的语感 |
| （三）加强英语听说训练，有效培养语感 |
（2）浅谈小学英语教学中的语感培养（论文提纲范文）
| 前言 |
| 一、利用多媒体技术，创设小学英语语感培养情境 |
| 二、丰富英语教学活动，促进学生交流 |
| 三、特色化英语语境，积极进行语感训练 |
| 四、结合生活实际，培养学生语感 |
| 五、强化听力训练，提高学生语感 |
| 六、利用趣味教学方法，增强学生语感 |
| 结语 |
（3）小学英语教学中学生语感的培养方法研究（论文提纲范文）
| 一、英语语感简述 |
| 二、在小学英语教学中培养学生语感的意义 |
| 三、当下小学英语教学中存在的问题 |
| 四、在小学英语教学中培养学生语感的策略 |
| （一）构建良好的学习环境，培养小学生的语言思维习惯 |
| （二）从听觉入手，在潜移默化中形成语言意识 |
| （三）朗读训练，培养小学生的英语语感 |
| （四）通过角色扮演增强小学生的英语实际应用能力 |
| 五、结语 |
（4）浅谈如何从小培养小学生的英语语感（论文提纲范文）
| 一、当前小学生英语教学整体现状分析 |
| 二、当前小学生英语教学存在的问题 |
| 三、培养小学生英语语感的有效策略 |
| 1. 运用语音语调训练学生的英语语感。 |
| 2. 运用成长规律培养学生的英语语感。 |
| 3. 运用语言情景培养学生的语感。 |
| 四、结语 |
（5）浅谈小学英语教学中的语感培养（论文提纲范文）
| 1 英语语感的内涵分析 |
| 2 语感教学中存在的问题 |
| 3 在小学英语教学中语感培养的具体措施 |
| 3.1 巧用信息技术，创设语感培养情境 |
| 3.2 丰富教学活动，拓展学生交流视野 |
| 3.3 描绘英语情境，挖掘学生个人潜力 |
（6）家校共育背景下如何培养小学生英语语感（论文提纲范文）
| 存在的问题 |
| 缺乏听说活动得出参与 |
| 教学方法不符合现状 |
| 配套设施不齐全 |
| 氛围不足 |
| 优化策略 |
| 定期高频举办听说活动 |
| 引进更加科学的教学方式 |
| 配置先进教学设备 |
| 营造良好的英语语感氛围 |
| 结束语 |
（7）试论培养高中生英语语感的有效策略（论文提纲范文）
| 一、英语语感的相关概念 |
| 二、英语语感的基本特征 |
| （一）专业性 |
| （二）持续性 |
| （三）深远性 |
| 三、培养高中生英语语感的有效策略 |
| （一）由表及里，培养学生的英语思维逻辑 |
| （二）丰富英语教学内容，培养学生的语言组织能力 |
| （三）创设情境，培养学生的语言应变能力 |
| 结语 |
（8）论英语语感培养对语言能力提高的促进作用（论文提纲范文）
| 1 英语语言能力和英语语感的概述 |
| 1.1 英语语言能力 |
| 1.2 英语语感 |
| 2 英语语感和语言能力的关系 |
| 2.1 英语语言能力与英语语感之间相互促进作用 |
| 2.1.1 英语语言能力的提升可以促进英语语感 |
| 2.1.2 英语语感的提高可以提升英语语言能力 |
| 2.2 语感和语言表达能力的相似性分析 |
| 2.3 英语语感对英语语言表达能力的重要性 |
| 3 培养英语语感提高英语语言能力的路径 |
| 3.1 听和说 |
| 4.2 读和写 |
| 5 结语 |
（9）基于核心素养的高中学生英语语感培养策略（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、高中学生语感培养的现状 |
| (一) 学生方面 |
| (二) 教师方面 |
| 二、如何基于核心素养培养高中学生的英语语感 |
| (一) 利用阅读, 组织小组活动 |
| (二) 利用朗读, 开展团队竞赛 |
| (三) 结合教学内容, 创设情境 |
| 1. 创设听说环境 |
| 2. 设计贴近学生生活的情境对话 |
| (四) 利用多媒体, 扩展教学内容 |
| (五) 拓展相关文化知识, 拓宽学生的视野 |
| 结束语 |
四、浅谈英语语感的培养（论文参考文献）
- [1]探究小学英语教学中的语感训练策略[J]. 郑媛. 新课程, 2022(01)
- [2]浅谈小学英语教学中的语感培养[J]. 孙琴. 校园英语, 2021(51)
- [3]小学英语教学中学生语感的培养方法研究[J]. 李青. 天天爱科学(教育前沿), 2021(12)
- [4]浅谈如何从小培养小学生的英语语感[J]. 李晓婷. 校园英语, 2021(42)
- [5]浅谈小学英语教学中的语感培养[J]. 梁明明. 海外英语, 2021(14)
- [6]家校共育背景下如何培养小学生英语语感[J]. 沈佳. 家庭生活指南, 2021(07)
- [7]试论培养高中生英语语感的有效策略[J]. 王莹. 英语教师, 2020(12)
- [8]论英语语感培养对语言能力提高的促进作用[J]. 戚槭. 宿州学院学报, 2019(10)
- [9]基于核心素养的高中学生英语语感培养策略[J]. 张雪檀. 英语教师, 2018(14)
- [10]英语改革背景下词汇教学对学生语感能力的培养研究[A]. 陈成飞. 十三五规划科研成果汇编(第五卷）, 2018